大学生毕业论文质量影响因素及对策

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摘要：本科毕业论文的写作是本科人才培养的最终环节。该文从毕业论文的创作者、毕业论文的指导者、毕业论文的教学管理3个层面探讨毕业论文写作质量中存在的问题。分析得出学生的写作态度不端正、论文选题和教师研究方向的偏差引发了教师论文指导水平下降，多重任务叠加导致的学习时间稀缺造成了毕业论文创作者投入不足，缺少必要的研究和写作能力培训是影响论文写作质量主要原因。修正学生对毕业论文的态度认知，提高论文选题与教师研究方向的契合度，增加科研和写作能力的培养等措施是未来提升本科毕业论文质量的重要途径。

关键词：毕业论文；质量；影响因素

本科毕业论文的写作是本科人才培养的最终环节。毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是高等教育教学过程中重要的实践教学环节。作为本科最后的学习环节，毕业论文是最综合、最全面的学习和实训。对于每一个大学生来说，毕业论文既是对所学知识结构的清算，也是对他们未来进入社会必须掌握的知识和能力的热身。因此，探究毕业论文质量的影响因素，有目的有针对性地提供对策，将是提升毕业论文质量的重要路径。我们从毕业论文的创作者、毕业论文的指导者、毕业论文管理的制度要素3个层面探讨毕业论文写作质量存在的问题，并以此为据，探寻提升本科毕业生论文写作质量的路径。根据研究的需要，我们沿用刘爱生，王文利（2019）的大学生对毕业论文态度的调查问卷，针对大四学生和近三年的毕业生进行了问卷调研。随机回收的有效问卷约232份，通过对问卷的数据进行梳理，分析本科毕业论文写作质量的影响因素。

1毕业论文写作质量影响因素分析

1.1学生的写作态度和科研能力对论文质量的影响。调研数据显示，98%的学生表示毕业论文的写作过程压力很大，甚至有约6%左右的学生坦言“再也不想写论文了”。从基本认知上看，大部分学生（86%）认为毕业论文是非常重要的，也是获取学士学位的必要条件从学生对毕业论文的态度来看，学生对毕业论文的理念认知基本符合教育教学环节的要求。但是毕业论文的写作过程仍然存在很多的不明确的地方。态度决定了毕业论文研究的质量。毕业论文的创作者是大四的学生。徐海成等（2009）对毕业论文质量的影响因素中都提到学生对毕业论文不重视，投入时间和精力不足，个别学生对教师提出的整改意见不认真对待，研究能力不足。科研能力的不足是影响毕业论文写作质量的主要原因。陈凤霞等（2014）也认为学生研究能力，尤其是综合研究能力的缺乏是导致毕业论文质量下降的原因。我们对学生和教师的调研也显示，大部分学生认为科研能力不仅限于写作能力，更重要的是要具有文献的搜集与整理，观点的提炼与整合，还有学术前沿的理解力等能力。1.2教师指导的有效性是影响毕业论文质量的重要因素。从指导教师的视角看，本科毕业论文质量降低的原因很多。主观因素上看，教师的科研和教学压力很大，在毕业论文的投入上往往不够重视。从客观上看，近些年扩招的结果导致指导教师的增长速度跟不上学生的增长速度，导致教师指导不够到位（郭登峰，潘建波2009）。可见，指导教师低效率的指导与监督在很大程度上影响了毕业论文的质量。从影响程度看，学生科研能力的配合度与选题类型与教师研究方向的契合度是影响毕业论文质量的主要因素。针对选题不当的问题，我们对部分教师做了深度的访问。教师认为，在指导毕业论文的过程中，如果学生的选题能够尽量靠近教师的研究方向，在研究过程中就会比较有针对性。但由于承担较多的毕业论文的指导工作，还要避免选题的重复，教师的工作量巨大。很多时候，教师会要求学生自己选题，而学生选上来的题目五花八门，反而增加了指导论文的难度。因此，大部分教师希望降低指导毕业论文的数量，以便能尽可能降低指导过程的工作量，同时提升指导的质量。1.3毕业论文的教学环节设计对写作质量的影响我们的调研显示，毕业论文和就业、考研等多重任务并行引发的学习时间稀缺，教学体系设计上缺乏关于毕业论文写作的指导课程等都是影响毕业论文质量的因素。学习时间稀缺造成了毕业论文创作者投入不足。我们对那些毕业后读研究生的学生进行了后续的访谈。他们普遍认为在本科阶段的毕业论文是他们锻炼自己学术研究能力的初始机会，但是由于写作毕业论文的期间恰恰是考研和复试的阶段，对毕业论文的投入时间不足，影响了毕业论文的质量。直接就业的学生也表示，毕业论文写作期间，正是他们在找工作的期间，很多学生由于存在就业压力，在论文的写作上投入的时间也严重不足，同样无法形成高质量的论文。缺少必要的培训课程会影响毕业论文质量。很多学生坦言，自己在写论文的过程中并不了解基本的论文写作方式。尤其是调查报告、咨询诊断报告等实践性论文。由于没有研究生那样系统的科研训练，在写作学术型论文的时候对模型的把控和数理分析能力缺失。

2提升毕业论文质量的路径分析

2.1修正学生对毕业论文的态度认知。毕业生的写作态度是影响论文质量的关键因素，毕业论文作为本科四年学习成果的集中展示，毕业论文写作和就业、考研等任务的叠加必然导致学习时间在量上的稀缺，如果对毕业论文的重要性和写作意义不明确，必然引发写作态度的不端正。所以，必须修正学生对于毕业论文的写作态度，从提高时间的利用效率入手，来解决多重任务引发的学习时间稀缺。2.2提高论文选题与教师研究方向的契合度。指导教师的作用是监督和指导学生高质量地完成毕业论文的写作。但是大学教师都有自己明确的研究方向，由于时间和能力的限制不能对专业内所有领域的前沿方向都能有很好地理解和把控，但是相对于研究生阶段有特定科研方向的培养模式，本科生教育则更注重广度的培养。论文选题范围会涵盖整个专业的各个领域。所以，建立灵活的师生互选机制，增加论文选题和教师研究方向的锲合度是提升论文写作质量的捷径。2.3增加科研和写作能力的培养。导致大学生研究能力不足的原因是学校缺少必要的研究能力的培训，很多学生不知道如何查阅文献，不了解如何整理文献，不知道最近的热点研究领域，更不了解最新的研究方法。学校又没有设计相应的课程对学生进行必要的辅导。因此在毕业论文的写作过程中出现了不会选题、不会使用研究方法，只是对已有文献简单的修改，应付了事的现象。只有研究和分析的能力提升才能高效、高质的完成毕业论文的创作。

参考文献

[1]刘爱生,王文利.大学生对本科毕业论文的态度———来自浙江省某重点高校大四学生的调查[J].高教探索，2019（8）：56-57.

[2]陈凤霞,杨辉,史元,等.经济管理专业本科毕业论文质量影响因素分析及对策研究[J].经济研究导刊，2014,242(24)：286-287.

[3]王明涛,李茜.意愿VS能力：孰决定本科毕业论文质量[J].高等财经教育研究，2019(3)：9-18.

[4]许晴.指导教师视角下高校本科毕业论文质量考察[D].长沙：湖南师范大学,2017.

[5]郭登峰,潘剑波.高校本科毕业论文质量下降原因剖析及对策[J].江苏工业学院学报：社会科学版,2009(4)：107-109.

作者:张丽 盖国凤 马德超 单位:东北师范大学经济与管理学院