文科专业本科毕业论文指导改革措施

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［摘要］首先就本科毕业论文质量下滑的原因对学校、学生、教师、社会诸方面存在的问题进行分析，其次指出虽然积弊较多，但本科毕业论文在本科培养阶段所担任的角色至关重要，亟须积极探索其质量保证的改革措施。从论文写作及监管两个方面，提出了诸如增加选题方式、改变时间节点、完善评审制度、建立范文数据库等若干举措，以期推动毕业论文指导工作的合理化与规范化。最后指出，应当从国家标准和学生实际出发，开展毕业论文的指导工作。

［关键词］本科毕业论文；学术规范；论文监管

从2018年以来，教育部就建设高水平本科教育问题多次召开工作会议，反复重申本科毕业论文这一环节在高等教育工作中的重要性[1]。近年来，随着自媒体功能的日益强大，社会上许多问题暴露出来，并得到越来越多的关注，高校本科毕业论文就是其中一个负面新闻频出的领域。教师、学生都不堪重负，社会舆论也是一片哗然，可以说是到了不得不正视并施以改革的严峻时刻了。本文将从本科毕业论文质量下滑的原因、本科毕业论文存在的必要性、本科毕业论文质量保证的关键措施三方面展开探讨，以期促进本科毕业论文改革的深化。

一、本科毕业论文质量下滑的原因

造成本科毕业论文质量问题的原因是多方面的，学校、学生、教师甚至社会都难辞其咎。

（一）学校管理的松懈

随着高校扩招和教育资源的普及，近几年的本科录取率基本维持在80%左右，建立在庞大的高考人数基数之上，每年高校招收进来的本科生为数众多，但很多高校的教学质量却在不断滑坡。高校严进宽出的传统，使得学生在校期间的学习缺乏必要的约束激励机制。我国本科高等教育的毕业率通常都保持在95%以上，这种缺乏竞争、没有淘汰的教育，是本科教育水平不高的原因所在。而国外的高等教育毕业门槛相对较高，有很多名校，考核非常严格，毕业率甚至低至50%以下。我国高校不能顺利毕业的学生，往往是因为英语没有达到硬性要求、有违纪现象存在等原因，极少有学术性标准会成为阻碍。具体说到毕业论文，其考评、监督不到位，管理体制缺乏具体操作规范，毕业论文的写作及答辩流于形式，不利于提高学生的积极性，学生难以树立端正的态度，对论文产生敬畏之心。

（二）社会大环境的浮躁

当前的中国社会，普遍呈现出浮躁、焦虑、缺乏诚信、急功近利的国民心理，大大影响到了在校学生的心态。学生在校期间，不知何为大学的真谛和求知的乐趣，社会上功利主义、实用主义占据上风，导致学生也盲目跟风，以至到毕业之际，仍缺乏最基本的专业知识积累，写作能力匮乏，即使有导师的指导，也无法独立承担论文写作任务。毕业论文的写作时间是在大学四年级，而这一阶段，学生迫于考研及就业的压力，无暇他顾，对于毕业论文，普遍自我要求低，只求合格通过即可，如此心态必然造成论文的急于赶工，粗制滥造。另外，学生的心理比较脆弱，遇到问题容易出现极端化情绪，极易导致教师的妥协、放水。而非科研单位在招聘人才时，主要考查的是学生的毕业院校及工作能力，很少考查学生的学术水平，这也使得学校和学生对毕业论文不够重视。

（三）网络时代信息获取的便捷是把双刃剑

近几年，学校图书馆电子资源对本科生完全开放，纸质书借阅权限也大大放开，学生获得了与教师同等的待遇，可以便捷地查找大量文献资料。这固然是一大进步，但也带来了弊端。大部分本科学生限于课程学习的时间、进度紧张，不再花费时间阅读原典原著，只是直接阅读知网论文撷取论点，这种偷懒的办法虽会带来一时方便，却会大大影响学生思考习惯的养成。面对大量的文献资料，学生来不及消化，放弃了从容、自主的思考，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。在论文写作环节，电脑网络的普及也让抄袭成本变得越来越低。学生搜集足够多的材料之后，七拼八凑，拷贝粘贴，之后若是不符合要求还可以再进行技术化的，而最终完成的成果自己都不知所云。

（四）教师自身科研压力大，教学方面投入时间有限，指导不力教不严，师之惰

学生不能认真对待论文写作工作，教师需要承担很大的责任。但教师也是有着难言的苦衷。本科论文辅导，对于教师来讲，是良心活，费力不讨好，工作量虽然巨大，但却是隐形的，不为领导和管理部门所知，与基金、评奖都没有关系，得不到任何收益。长此以往，教师的积极性备受打击，工作重心必然会向显性的科研倾斜。

二、本科毕业论文存在的必要性

本科论文存废之争，已经是老生常谈。2019年毕业季，网络上出现了许多围绕本科论文展开的争论。早在2009年，四川大学文学与新闻学院新闻系有了废除本科论文的构想，但后来计划被迫搁浅。持有传统观念的教师学者还是认为，本科论文的存在具有合理性和必要性，不可随意取消。因为毕业论文的撰写是培养学生人文科学精神、独立分析能力和具体操作技能的重要途径，是对受教育者整个受教育阶段所学专业知识、理论、技能综合理解与运用能力的全面检测，是衡量学生的综合素质、学术水平和创新能力的最佳方式和关键环节[2]（P394）。媒体人时言平质询道：毕业论文是目前高校硕果仅存的能够体现学术意味的东西，假如取消了，也就是大学连形式上的学术都没有了的话，大学还是大学吗？[3]中山大学高教研究所教授郑永庭认为，毕业论文质量的下降，事出有因，取消毕业论文是因噎废食，削足适履。教育部2004年发出了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，明确指出毕业设计（论文）具有不可替代的作用，要求各省级教育行政部门（主管部门）和各类普通高等学校要制定切实有效措施，搞好管理，决不能降低要求，更不能放任自流。笔者赞同如上观点，因为毕业论文的写作，对每个学生的研究创新能力和智能水平都是一个培养、锻炼的过程[4]（P4），目前需要的不是进行本科论文的存废之争，而是应当多多进行论文工作的改革探索，优化毕业论文这一环节，让毕业设计（论文）在四年本科学习中承担应有的重要职责。

（一）四年学业的总结性实践成果

毕业论文是本科教学大纲规定的重要内容，是实现本科培养目标不可缺少的综合性实践教学和考核环节。毕业论文对学生综合素质、学习能力、学科知识、思维能力等各种素质进行检验评测，促使学生主动了解整个课题研究的历史、现状和将来，在搜集研读文献资料、设计框架、撰写论文的过程中，对自己四年所学的各科知识进行综合运用，理论结合实际，解决具体问题，实现专业素质的全面提升。

（二）为今后的深造或是工作打下基础

本科毕业论文不仅对于大学阶段的学习是个总结与提升，而且对于学生今后的工作及学业的深造也是大有裨益。对于某些即将读研的学生来讲，本科论文的选题可能会是他的学术生长点，对于即将参加工作的学生来说，本科毕业论文写作对于语言组织能力是一种锻炼，毕业论文的写作及答辩正是学生在步入工作岗位之前的一次富有价值的“热身”，另外，在项目式写作的过程中，学生可以增强团队合作精神，这有助于尽快适应工作岗位人事关系的要求。

（三）对某些情况的论文可以考虑取消

目前高校本科层次的论文存在多种类别：自考生论文、艺体特招生论文、二学位论文、学术专业论文（优秀班、普通班、特殊班）。这些层次的学生入学成绩及受教育情况、培养目标各有不同，对于这些情况，可以区别对待，某些本科论文是可以考虑取消的。比如，二学位学生修习第二学位，以获得第二专业的实用知识技能为主，此类学生在毕业季要完成本专业的毕业论文，基本无暇再完成第二篇第二专业的论文。这类毕业论文可考虑取消，代之以其他考查形式。对于普通本科，优秀班学生的预期培养目标较高，应对其论文提出高标准严要求，普通班学生论文在构思、字数、参考文献等方面应实事求是制定标准。

三、本科论文质量保证的改革措施

针对前文谈及的种种弊病，建议采取如下举措实行必要的改革。

（一）论文写作方面的具体措施

1.开设统一的论文写作辅导课程，设立读书会。目前针对毕业论文写作，大多数学校并没有相关的统一课程，学生在没有经受过学术训练、对论文写作规范一无所知的情况下，贸然投入写作，照猫画虎，只能是画虎难画骨。学生来自各自指导教师的只言片语构成对于毕业论文的认知，就指导内容和具体要求而言，指导教师与指导教师之间也有差别，导致就获取的论文写作的信息而言，学生与学生之间差别也非常大。建议系统开设辅导课，选择富有经验及责任心的教师来担任主讲教师，让全体学生统一接受关于论文写作要求的培训。每位学生的指导教师重点针对具体论文选题的研究工作进行指导。这样点面结合，统一要求，对于教师来讲，可以省却一部分不必要的工作量，对于学生来讲，能够平等获得同样的教育资源，是一件双赢的事情。本科毕业论文的质量保证不是仅仅抓毕业之际的论文写作这一个环节就可以实现的，这是个细水长流的事情，工夫力气应当花到平时，避免寄希望于临门一脚。也就是说，要从根本上抓起。没有高水平、高素质的教师，就没有高水平的大学；没有一流的大学教师，就没有一流的大学[5]（P176）。指导教师本身要热爱学术，并把这种热情传递给学生，督促学生平时多读书，可以设立读书会、研究沙龙等促进学生在院际之间的读书交流，培养学生的研究兴趣及学术意识，创造机会让学生互相交流文献收集阅读情况及探讨下一步的写作计划。另外，学术训练要从平时做起。鼓励学生作业以课程论文的形式提交，把论文写作规范的培养、学术写作基本功作为常规工作来抓。北京大学社会学系教授郑也夫指出过，“写出优秀论文的同学不一定是最聪明同学，但多半是最努力的同学。”[6]（P184）指导教师要善于引导学生，鼓励学生，令学生有压力，有动力，严肃对待论文写作这件事情，最终交上满意的答卷。2.选题实行以招募制为主、自选题为辅的方式。目前来讲，学生选题比较盲目，题目来源大多是学生参考现有选题列表，根据题目文字信息猜测题目的难易度来确定。毕业论文工作是由学校随机为学生分配导师，学生对于导师没有了解，随意所选课题，与导师研究方向不符。导师也往往限于完成计划内工作量的要求而应付差事，起不到实际的指导作用。这种选题模式应当改变，应当建立一种学生和导师双赢的方式。建议以招募制为主，自主选题为辅，照顾到所有学生的需求。从教师的角度来讲，建议改革毕业论文指导的工作量制度，实行项目制，每一位指导教师确定一个研究课题，招募6～10位学生来共同承担这个研究课题。教师可将授课、指导论文等常规工作尽量与其正在承担的科研项目紧密衔接，直接促成科研成果产出。从学生的角度来讲，学生作为课题组成员，可以相互协作，既加强了团队合作意识，实现了资源共享，又能提升整体科研水平。同时，也要照顾到一部分有着强烈兴趣希望能够自主选题的学生的要求，给予学生较大的自主性，鼓励学生从自身兴趣和需要出发，选择有助于未来学业发展或就业需要的题目。近年来大学生创新创业项目在各大高校蓬勃发展，越来越受到学校和教育主管部门的重视，学生承担的创新研究项目涵盖了院级、校级、省市级、国家级等不同级别，项目的范围也越来越广泛。因此，鼓励学生将毕业论文选题与自身研究项目或是未来的工作方向结合起来，这样一举两得，既可以拓展毕业论文题目的来源，又可以充分发挥学生在项目研究和毕业论文写作过程中的积极性和主动性。3.改革论文写作起始时间及要求。目前毕业论文的写作时间基本是定于学生事务繁多的大学四年级，建议对论文工作的展开时间进行合理安排，可将开题时间提前至大学三年级的下学期。对于论文的创新性要求，可以适当降低甚至不做要求。目前高等教育大众化，培养学生普遍具备较强的科研能力，既没有必要也没有意义。对于某些自我要求较高的学生，可以适当引导，鼓励出新。而大多数学生，能够具备专业领域的基础知识体系，能够掌握所研究课题范围内的必备知识，并运用于实践，自主完成一篇观点明确、文字流畅的合格论文，就达到了要求。4.后期档案整理工作。毕业论文的写作是年年进行的常规工作，为了长久良性发展，有必要做好论文答辩之后的后续工作。可考虑将部分优秀的毕业论文和具有一定创新性的研究成果进行整理提炼，结集出版，同时建立本科论文电子数据库，在图书馆阅览区设立范文专架，为低年级在校学生撰写论文提供示范作用。

（二）论文监管方面的措施

1.加强监管力度，严查学术不端。本科论文因积弊日久，现在已成为学术不端的大集结地，存在着严重问题。高校在严格培养本科生方面存在着来自学生、家庭和社会的巨大压力，无奈放水和被迫降低要求的现象时有发生，这制约了人才培养质量的提高。从本科阶段就帮助学生树立良好的学术道德，对于不良意识及早防微杜渐，是非常有必要的。2.完善论文评审制度，保证程序正义。要让学生认真完成一篇高水平的毕业论文，严格的评审制度不可或缺，尽管各大高校对本科论文工作设定了较为完善的程序，但仍缺乏合理性和科学性。尤其是论文评阅和答辩没有严格把关，导致流于形式主义。在条件允许的情况下，可以抽查部分论文进行指导教师之外的同行盲评，把不合格的论文消灭在初审中，并在首次甚至二次答辩环节设置淘汰率，迫使学生引起重视。

四、结语

“回归本科教育”已经成为国际高等教育的共识和趋势，我国高等教育工作者必须扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代高等教育。对于本科教育当中存在的诸多问题，积极着手改革。就本科论文而言，论文不盲目求深求大，从学生实际出发，从本科论文的国家标准出发，向学生提出合理要求，鼓励学生真诚面对学术，目的在于引导学生建立正确的学术道德观，培养学术自觉意识，具体来讲，是提高写作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。从长远来讲，本科阶段指导学生认真撰写毕业论文，也是在培养学生求真务实的职业道德和人生价值观，追求是无止境的，我们需要不断探索，以便寻求最佳模式，真正培养出适合社会发展需要的优秀人才。

参考文献

［1］教育部.坚持以本为本推进四个回归建设中国特色、世界水平的一流本科教育［EB/OL］.中华人民共和国教育部网，(2018-06-21)［2021-01-23］.

［2］周均平.毕业论文的撰写与答辩［M］.北京:高等教育出版社,2004.

［3］时言平.假如大学取消毕业论文［EB/OL］.新浪微博网，(2009-10-18)［2021-01-26］.

［4］刘桂华.学术论文写作［M］.北京:经济管理出版社,2015.

［5］郭鑫.世界一流大学战略联盟［M］.北京:北京师范大学出版社,2011.

［6］郑也夫.与本科生谈：论文与治学［M］.济南:山东人民出版社,2008.

作者：杨江平 单位：山东师范大学