独立学院创新性毕业论文

导语：独立学院创新性毕业论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、独立学院经管类专业毕业论文环节存在的问题

本课题组结合南京邮电大学通达学院经济管理类专业论文指导的实际教学经验，分析得出独立学院经管类专业毕业论文环节主要存在以下问题:

1.论文选题随意，难于创新对于经管类专业的学生来说，论文大多是对所研究问题现状的简单把握，极少涉及模型。在很多管理和营销原理理论的大框架下，学生疲于字数的简单堆砌，极少创新，也不懂得如何创新。而论文的选题一般由老师给学生单方面定题，学生对导师的科研情况缺乏了解，在选题方面存在缺乏兴趣、被动接受的情况。学生很少意识到选题的重要性，极少与老师沟通，“老师报题随意、学生选题盲目”的现象普遍存在。有的学生更是是以既往资料是否充分、前人研究是否完备来确定自己的选题，以期待在写论文的时候有大量可以“参考、借鉴”的现成文字，殊不知，这些都是创新的大敌。在选题的内容上，具备创新性的课题少之又少。有的选题太大，无法深入论述;有的选题太小，内容不足以构建一篇毕业论文;有的选题陈旧、重复。

2.缺乏有效的监管和激励机制在很多学生的印象中，毕业论文环节并不难以通过，在学生最终成绩的等级评定中，影响学生毕业和学位获得的“不及格”的等级几乎没有，这容易给学生一种误导，认为毕设就是走流程、走过场。很多独立院校在毕业论文工作的管理上没有明确清晰的操作流程与管理措施，导致管理工作形同虚设，答辩过程走过场，对不符合要求的毕业论文往往采取迁就宽容的态度，质量难以保证。

3.实习与工作严重挤压了毕业论文的时间对于大多数本科院校来说，毕业论文大都安排在大四进行。以南京邮电大学通达学院经管类为例，毕业论文一般启动于第七学期末，覆盖第七和第八学期。看起来战线拉得很长，学生的时间很充分。然而实际上，这期间正值学生参与毕业就业及研究生入学考试，大量的实习与面试严重影响了学生在毕设论文上的投入，不少学生对学校布置的毕业论文的要求、进度不以为然，推诿了事。

4.学生缺乏科研意识和创新意识，科研能力较弱课题组在调查过程中发现，尽管已经开设了应用文写作的课程，以及有相应学期的实践类大型作业环节的职称，很多独立学院的同学在毕设论文环节仍然对科研毫无概念，更有甚者，不知论文为何物。需要指导老师一点一点从开题报告、文献综述以及如何收集数据获取资料等最基本的问题着手介绍。在毕业论文的完成过程中，学生过于依赖他人的文献资料，甚至最基本原始数据的都不愿意自己调研直接获得。论文只是对他人文章进行简单生硬的粘贴和堆砌，没有创新观点。很多学生对创新的认识有误区，认为创新是高精尖的问题，一定要出高大上的成果，自己无能为力。

二、独立学院经管类专业毕业论文创新性的界定

独立学院学生对创新的认识往往存在两个极端:一种认为创新是深不可测的难题，望而却步;一种是完全不理解也不知道如何实现创新。笔者认为，在谈如何提升独立学院学生毕设论文创新性之前，有必要对于该“创新”作出一个界定，让独立学院的学生明确理解创新的涵义，从而清晰把握自己创新的方向。实际上，这两种认识都阻碍了学生创新水平的发挥。创新就是把握当代科学研究的新特点和新趋势，探索新的研究思路、研究方法，对自然或理论提出新见解，科研成果新颖，在研究领域提出创新思想，取得重大进展。具体来说创新可以通过研究内容和研究方法两种方式实现。内容层面的创新是思想观点上的新见解，是创造性思维的体现。而研究方法的创新主要是指在某一领域研究的过程中，引进了新的、前任没有用过或很少用过的方法。就现实而言，独立学院学生的学术创新多为研究方法的创新。毕业论文的创新性不是一概而论的，其要求是因人而异的。项目组成员认为，独立学院学生毕业论文的创造性思维只需要表现为作者较高的独立思考和解决问题的能力。研究成果不要求是“崭新”的，但至少要有新意，能体现作者独到的见解。通过一篇论文，学生在梳理自己所学的知识的基础之上，结合实践，选一个社会需要的论题，或是选一些社会上出现的新题材就足够了。

三、提升毕业论文创新性的几点建议

对于独立学院经管类专业来说，笔者认为，可以从教学实践和学校管理两个层面着手提升学生毕设论文的创新性:

1.教学实践层面一方面，加强师生沟通。毕设论文建立全方位的管理网络，必要时可以辅导员、指导老师齐抓共管，督促学生把精力投入到毕设论文中去。此外，指导老师要经常与学生沟通，以便了解学生，及时提醒，引导学生正确处理就业与毕设间的关系，动之以情，晓之以理，把完成高质量的论文当作推销自己的重要手段。另一方面，加强教师队伍建设。独立学院毕设的指导教师中青年教师比例较高，缺乏科研背景，学校应一方面采取各种进修、培训的方式提高他们的教学科研能力，另一方面组织其到企业担任相应的职务，培养青年教师的实践能力。

2.学校管理层面一方面，合理安排毕业设计时间。合理安排学生就业、考研和毕设的时间，使学生能够两者兼顾。学院应鼓励学生在社会和企业中寻找课题，结合社会实践，根据自己的情况选题立项，避免从书本到书本的纸上谈兵，使创新能力得到切实的提高，学院对学生自己选题立项可以在成绩评定时给予一定的分值。另一方面，学校应当规范对毕业设计的监督和管理，对学生的要求应明确具体，可操作，可检查。毕业论文规范可以在基本的格式上有一定的灵活性，适当降低论文格式在分值上的比例，避免论文指导老师和学生对形式过度关注，浪费大量时间，忽视对论文内容的重视。

作者：朱辉单位：南京邮电大学通达学院