建筑施工政工队伍质量提升策略

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一、当前建筑施工企业政工队伍建设存在的问题

最近几年，在我们国家社会经济飞速进步与建筑施工产业迅猛发展的大背景之下，即便在较大程度上提高了建筑施工企业政工队伍建筑的质量，然而在实际建设过程中却存在着较多问题，主要表现为下面几方面：

（一）建筑施工企业政工工作员工很难实现自身的价值

有许许多多政工队伍缺乏活力与生气。大多数政工工作员工都存在老龄化的问题，在招聘政工工作员工的时候，较少会招聘高层次学历人才，使得政工队伍中高素质人才较为紧缺，“断层”现象在建筑施工企业政工队伍中普遍存在。原因有下面几个方面：首先，因为我们国家如今走的是社会主义市场经济的道路，在建设市场经济的过程中所慢慢形成的价值观，导致思政工作逐渐被忽视。某些企业领导错误地在思政工作与非经营性工作之间划上了等号，在这部分人看来思政工作是经济相关工作的从属品，有无关紧要，开展思政工作不仅用处不大，反而会增加企业管理投入，甚至会拖累企业生产经营活动。其次，建筑施工企业政工工作员工没有办法体现其自身价值，与相同级别的技术工作员工相比较，政工工作员工往往无论是在工资方面，还是在其他方面都很难获得同样等级的待遇。此外，在提拔管理工作员工的时候，也很少会将政工工作员工纳入考虑范围，这就导致大部分政工工作员工自身价值得不到体现。再次，综合以上几个方面，导致许多青年阶层的政工工作员工对政工工作、政工队伍建设方面失去了积极性及自信心，有些政工工作员工曾经指出：“假设做技术层面的工作，还可以看到一点光明；倘若做政工工作，加入了政工队伍，基本上就是没有一点光明的前途；最后，当建筑施工企业进行改革的过程中，被精简的人员往往都是政工工作员工，因此政工队伍缺乏稳定性，也是政工工作缺乏吸引力的主要因素之一。

（二）建筑施工企业没有给予政工工作员工的培养与教育相关工作足够的重视

很多建筑施工企业都缺乏高素质的政工工作员工，政工队伍中的工作人员往往只凭借自身的思维习惯与经验开展思政工作，缺乏系统性的知识与专业化的理论，不具备创新意识，这种情况在文化程度较低的老龄化的政工工作员工更为明显。究其根本有下面几个方面的原因：首先，许多建筑施工企业缺乏强有力的培训教育力度。企业政工队伍中的工作人员往往有着不同的专业背景，缺乏扎实的专业理论基础，在进入建筑施工企业之后也很少获得教育培训的机会，这就导致政工工作人员素质普遍较低；其次，某些建筑施工企业虽然针对政工队伍组织过培训教育，然而培训教育的方式方法却较较为单一，培训教育到最后往往变为形式化的会议，缺乏系统性，所收到的成效也很小；再次，很大一部分政工工作员工没有充分的思想认识，不可以针对思政工作对象开展全方位、有效的思政工作。在国有企业改革逐渐深入的背景下，某些建筑施工企业重视生产效益的提高，淡化、忽视企业思政工作，政工相关机构无法将其应有的影响意义充分发挥出来，甚至被视为无足轻重，导致政工工作员工在企业中被错误地认为是“吃空饷的闲杂人等“，根本无法获得企业管理层面的重视。

二、提高建筑施工企业政工队伍建设质量的有效对策

（一）给予思政工作充分的重视

要想建设好政工队伍，首先就应当认同思政在企业生产经营过程中的价值与地位，并企业将思政工作提高至与生产经营相关工作相同的地位来看待。建筑施工企业上至领导层面工作人员，下到一线施工技术工作人员都应当给予思政工作充分的重视，并将此项工作提到日常工作议程之中，进而保证思政工作可以深入企业每一位工作人员心中，获得普遍的支持。因此，从思想上提高建设政工队伍相关工作的关注，充分体现政工工作员工的劳动价值，让政工队伍能吸纳更多高层次人才，进而活跃政工队伍，保证思政工作得以顺利开展。

（二）加强政工队伍培训教育力度，提高政工工作员工的专业素质

首先，提高政工工作员工的学习意识。不论是新加入的政工工作员工还是工作较长时间的老政工，都需要具备全面发展与终身学习的意识。增强政工工作员工的学习意识就需要让他们愿意学习，主动去学习。某些人错误地认为学习应当是学生才需要做的事情，这种错误观念不但会致使其主动淡化自身的学习意识，错失学习良机，还会浪费学习资源，令其跟不上新技术、新知识的更新速度，最终被企业、社会所淘汰。其次，丰富学习载体。与企业单位比较，不论是在学习硬件方面，还是在学习软件方面，建筑施工企业都较为欠缺学习载体，而且在地理环境、交通条件等方面因子的影响之下，某些学习材料无法进行及时有效的互通有无，进而对学习效果造成了一定程度的影响。现今建筑施工企业政工队伍大部分都是应用各类书籍、报刊杂志、各级部门下发的文件材料、网络资源等方面作为学习的载体，而如今时代与建筑施工市场形势发展的速度飞快，以上所谈及的单一的学习载体根本没有办法充分满足建筑施工企业的需要，更谈不上获得较好的学习效果，因此需要丰富学习载体，可以结合多种载体，利用企业网路平台，将学习变为日常性的工作，进而有效提高学习质量。再次，注重创新学习方式。自主学习与组织培训教育是常见的两种学习方式。自主学习是学习主体想提升自身专业素质，主动设置学习目标、搜集学习材料、安排学习工作，获得学习成果。比如参加技术专业培训或参加某些技能等级考试等，这是新工作人员可以在单位与社会中站稳脚跟的基础。比较来讲，对于参加工作时间较长的职工，集体学习的方式更为合适，这样不但可以节省出更多的时间，还可以获得较好的学习效果。在建筑企业政工队伍建设工作中，现今企业所选择的学习方式过于呆板，存在被动灌输的问题，如何才可以处理好这个问题？企业必须做好下面两个方面的工作，首先是建设说理的教育模式，利用口头与文字的形式，通过讨论、谈话、姜堰、报告等策略来开展教育工作，在报道新闻、理论著作、编写论文的时候，要快速、灵活地处理问题。其次是开展形象化的教育手段，例如艺术、娱乐、文学等教育手段，把思政教育纳入到娱乐活动之中，这样能有效提高人们的接受程度，提高学习效果。

（三）建立高效的员工激励机制

高效可靠的员工激励机制的建立和完善，能够为企业政工队伍的发展创造良好的环境。首先需要建立公平、公正、合理且又科学的政工人员考评制度，在岗位评优升职以及年度奖金方面要优先考虑、推荐那些在政工工作岗位上表现较为突出的政工人员，让政工工作人员能够切实体会到努力工作带来的切身利益，进而能够以更加积极的姿态投入到政工工作中，为建筑企业做出更多的贡献。要发挥榜样带头作用，激发政工员工的荣誉感，在企业内部形成良好的竞争氛围；另外，有奖励就必然有惩处，激励制度的作用不是单一的，同时也需要建立合理的淘汰机制，在企业内部形成良好的优胜劣汰机制，对那些业务水平较低、缺乏工作责任心的政工工作人员，要给予帮助或者调岗安排，使得人尽其才。

三、结束语

建筑企业政工队伍的建设需要准确定位思想政治工作，建立健全建筑企业政工队伍建设的制度体系，提高政工人员的业务素质能力，加强政工人员的自我升值意识，加大对建筑企业政工人员专业素质能力的继续教育工作力度。

作者：黄祖强工作单位：广西建工集团第五建筑工程有限责任公司