建筑施工图设计教学探讨

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摘要:阐述了建筑施工图设计课程教学目标，强调了教学中必须熟悉目前国家标准规范并认真执行国家建筑设计标准规范，总结了基于应用型人才培养的建筑施工图设计教学实施方案。

关键词:应用型人才，建筑施工图设计，教学探讨

建筑施工图设计的教学在应用型人才培养的本科院校是个重要课程。笔者所在的建筑学院，自2011年起开始招收建筑学设计专业学生。学院把我们建筑学专业学生的培养方向定位在毕业后在各设计院或其他建筑单位工作能胜任设计院主席设计师的好助理，能很好深化主创主席设计师设计意图，并能把设计方案深化至初步设计阶段和施工图设计阶段。所以建筑施工图设计教学不仅关乎于建筑学学生打下坚实的专业基础，而且能培养学生紧密联系实际，以加强学生实践能力和动手能力。《建筑施工图设计》这门课程是应用型人才培养本科院校的一门专业核心课程，是在《建筑制图》《建筑构造》《建筑设计(一)》《建筑设计(二)》《建筑设计(三)》等等课程之后的综合技能训练项目。其目的是使学生进一步理解民用建筑设计原理和构造的基础通过施工图设计学习，基本掌握建筑施工图的编制深度及规范表达;了解常见的建筑材料及细部构造做法，进一步熟练操作工程设计软件，学习对建筑施工图各技术图纸分类并进行排版设计。通过几年的教学实验，我们已向各大设计院推荐就业400多名毕业生。从各设计院总工反馈的信息来看，我们的建筑学院毕业生上手较快，好用，服从分配(听话)，施工图设计能力较本科院校的毕业生有一定的优势。结合这几年的教学体会;对应用型人才培养的本科院校《建筑施工图设计》课程教学作一些探讨，期待与全国的同级院校老师们交流。

1建筑施工图设计课程教学目标

1．1教学目标掌握建筑施工图。设计阶段的建筑专业设计文件，其内容包括:图纸目录;设计说明;设计图纸。掌握其编制深度和规范表达，了解常见的建筑材料及细部构造做法;了解结构施工图、设备施工图:水、电、暖通等内容。1)图纸目录:先列绘制图纸，后列选用的标准图或重复利用图。2)设计说明:依据性文件名称和文号，内容一般应包括建筑名称、建设地点、建设单位、建筑面积、建筑基地面积、项目设计规模等级、设计使用年限、建筑层数和建筑高度、建筑防火分类和耐火等级、人防工程类别和防护等级。3)设计图纸:建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图。建筑总平面图:建筑物、场地周边道路、场地绿化景观的布置、新建筑物的层数、布局朝向、建筑定位及室内外地坪标高等等。建筑平面图:承重墙、柱及其定位轴线和轴线编号，轴线总尺寸、轴线间尺寸(柱距、跨度)、门窗洞口尺寸、分段尺寸;墙身厚度(包括承重墙和非承重墙)，柱和壁柱截面尺寸及其与轴线关系尺寸;主要结构和建筑构造部件的位置、尺寸和做法索引，各种平台、夹层、人孔、阳台、雨篷、台阶、坡道、散水、明沟等。建筑立面图:两端轴线编号;立面外轮廓及主要结构和建筑构造部件的位置;建筑总高度、楼层位置辅助线、楼层数、楼层层高和标高以及关键控制标高的标注;平、剖面未能表示出来的屋顶、檐口、女儿墙、窗台以及其他装饰构件、线脚等标高或尺寸等等。建筑剖面图:剖视位置应选在层高不同、层数不同、内部空间比较复杂、具有代表性的部位;建筑空间局部不同处以及平面、立面均表达不清的部位;剖切到或可见的主要结构和建筑构造部件。建筑详图:内外墙、屋面等节点，绘出不同构造层次，标注各材料名称及具体技术要求，注明细部和厚度尺寸等;楼梯、电梯、厨房、卫生间、阳台、管沟、设备基础等局部平面放大和构造详图。4)了解结构施工图、设备施工图:水、电、暖通等内容。教学要求的教学环节尽量完成施工图的认识，建议教师准备一套完善准确的建筑施工图、结构施工图及设备施工图等图纸。组织学生对照整套图纸放映幻灯片，进行课堂教学讲解。在此环节要求学生学会归纳总结，了解各专业施工图的图示特点，了解各专业施工图的主要内容，了解对应何种现行规范及标准等。1．2教学目标熟悉目前国家标准规范并认真执行国家建筑设计标准规范。本课程参考国家标准规范有:1)GB/T50001—2010房屋建筑制图统一标准;2)GB/T50103—2010总图制图标准;3)GB/T50104—2010建筑制图标准;4)09J801建筑工程设计文件编制深度规定2008年版具备标准的规范，详细标准的图例，建议各院校可以选用该图集作为建筑施工图训练的参考教学教材;5)05J804民用建筑工程总平面初步设计、施工图设计深度图样(国标图集);6)09J801民用建筑工程建筑施工图设计深度图样(国标图集)用于直观的指导设计教师绘制民用建筑工程施工图。图集具有建筑施工图设计阶段的建筑专业设计文件内容(封面、目录、设计说明、平面图、立面图、剖面图、详图、门窗立面图及门窗表、计算书、附录)。每部分包括“深度规定条文”、补充说明和相应的工程图样。还有GB50352—2005民用建筑设计通则、GB50016—2014建筑设计防火规范、GB50096—2011住宅设计规范、GB50763—2012无障碍设计规范等等相关国家常用规范。

2基于应用型人才培养的建筑施工图设计教学实施方案

建筑学一年级是建筑制图的基础。建筑学二年级第一学期学习完《建筑构造》和《建筑结构》等相关理论课后。建筑施工图设计课程实施方案:1)二年级第二学期:以学生深入自己大学二年级上学期完成的建筑设计方案进行细化建筑施工图设计，与《建筑设计二》的课程设计同步辅导，即教学周内安排教师分组负责辅导该建筑施工图设计。教师结合实际工程实例先讲解建筑施工图设计深度要求，再指导学生表达该建筑施工图设计相关图纸以及相关的国家规范，基于相关专业基础原因，这个阶段学生建筑施工图设计深度大部分只能达到扩大初步设计的深度。这阶段配套1学分成绩考核和平时教学考核制度。2)三年级学期第二学期:选取“居住区修建性规划”中的建筑单体进行建筑施工图设计。这阶段的建筑施工图设计辅导是三周时间，这阶段分层次教学:对于同一课题选用不同类型户型建筑对学生进行分层次教学，同时对不同层次的学生作不同的要求。进行因材施教的教学方法。同时，教师先讲解学生再练习，强调实践。其配套考核成绩占建筑设计四(8个学分)的30%。以上两个阶段图纸完成后要求先自己校核修改后再以组为单位互相校核。最后打出的正图由教师负责审核，并以组为单位进行统一讲评。这样的教学方式教学效果也很好。3)四年级第一学期:即是学生建筑业务实习阶段;同步以自己实习项目中的建筑单体进行建筑施工图设计，此阶段施工图直接由实习单位导师辅导并与企业实际建筑工程项目接触。教学中建筑施工图设计设置为建筑实习业务中期和终期汇报内容之一，并配套相应的2学分成绩考核。尝试着应用型人才培养的高等院校建筑学专业的建筑施工图设计教学与设计院(或公司)实际项目互相合作。笔者深刻体会到，企业中资深的建筑师、设计师真正参与指导这环节教学，能弥补建筑学专业教学的实践环节，同时加快学生毕业后走向工作岗位进程。

3结语

基于应用型人才培养本科院校的教育目标不同于培养学术性、研究型人才的本科教育目标，建筑施工图设计是一项严肃性、复杂性、准确性、逻辑性很强的工作;身为这类院校中《建筑施工图设计》的任课教师，针对教学中学生设计成果呈现的问题，指导教师要针对性改编《建筑施工图设计》教学大纲，并及时改进教学方法和手段，为了培养学生胜任工作岗位能力，能很好深化主创设计师设计意图，并能把设计方案深化至初步设计阶段和施工图设计阶段的工程实战能力，为社会输出合格的专业人才。

参考文献:

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［4］陈溢晨．应用型本科院校房屋建筑学课程设计改革探讨［J］．西部素质教育，2017(67):55-56．

［5］王映泉．高职《建筑施工图设计》课程教学探讨［J］．中国科技纵横，2010(84):38-39．

［6］胡钰．《建筑施工图设计》教学心得［J］．科技信息，2009(346):17-18．

作者:陈兰娥 单位:华南理工大学广州学院建筑学院