案例教学在生物化学教学的作用

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【摘要】在生物化学教学中，掌握该课程的知识，能够引导生物专业学生充分了解其难点和重点，促进学生各个方面能力的提升。该学科内容比较复杂，知识点比较难，为了解决学生面对的困扰，需要为其提出合理的教学方式。基于案例教学方法的利用，在课堂教学中能激发学生的学习兴趣，增强学生的主观意识，保证学生独立思考能力、问题分析能力的提升，以展现良好的生物化学教学效果。因此，在文章中，针对案例教学方法的了解，研究其在生物化学教学中的具体应用。

【关键词】案例教学;生物化学;视频案例

生物化学学科，主要对生物体的化学成分、生命过程以及变化规律等进行研究。基于分子的探索，展现生命的本质，是理论和技术相互渗透的一门学科，也是生物专业、医学专业的主要课程。生物化学学科内容更抽象，基于传统的课程教学，学生无法有效掌握，尤其是生物化学最新的研究成果。所以，为其打造开放式教学氛围，鼓励学生积极参与，增强学生的主动参与意识，这样才能促进教学效果的优化实现。鉴于此，本文在利用多媒体现代化教学的手段上，积极开展案例教学在该学科中的应用。

一、案例教学方法

实现案例教学，能通过视频媒介，实现单向、双向互动与交流。因为视频具备娱乐性特点，重点强调受众主体，根据视频中各个方面知识的展现，不仅能解决学生心理、精神上的负担，也能促进知识分享。为了能更好的启发学生，将其应用到生物化学教学中，改变了枯燥的教学方式，激发学生主动性，保证教学目标有效实现的基础上，形成核心教育理念，解决实际工作问题，促使学生得到全面进步和发展[1]。图表一所示，是对案例教学方法的调查应用比率，发现该方法具备更大意义。

二、案例教学方法在生物化学教学中的应用

生物化学教学课程，是学生很难掌握的学科。基于相关调查与分析，很多学生能认识到生物化学学科的重要性，对其有效学习。但是，在一般教学的过程中，很多学生都会面对复杂，逻辑性和想象力比较难的问题时，无法很好的获得扎实的基础知识，更难以促使教学效果的优化形成。基于对其他院校和课程中对案例教学方法的应用，借鉴相关经验分析发现，将案例教学方法应用到生物化学学科中具有十分重要的作用，能在整体上获得良好效果[2]。（一）对案例进行选择与设计。在案例教学方法应用期间，对案例进行优化选择，能为教学工作的有效实施提供依据。因为案例教学方法的应用，能保证教学质量的提升，为其中的主要执行手段。所以，对案例教学中的各种案例进行选择和设计的时候，需要在各个要点有效执行。如：遵循新课程教学大纲，根据教学工作中的执行目的、教学内容等，对案例优化选择，保证能基于案例的应用和观看，引导学生充分掌握基本知识以及相关内容，这样在工作中才能对其合理应用。并且，选择的案例还需要具备一定真实性，基于现实生活和临床实践工作，做好科学实验以及文献报道工作，保证在教学中与临床工作进行结合，这样不仅能激发学生的参与兴趣，也能实现讨论工作的完成。对于课程组，需要基于教学中的主要内容，尤其是对视频案例进行设计。根据教学目的的分析，引导学生进行集体讨论，实现案例知识的组织、整理以及编写等工作，也能具有合理案例的选择，促进教学意义的实现。案例的选择还需要具备一定启发性和针对性，充分考虑学生的专业性、层次以及具体要求，保证学生能充分掌握和理解[3]。（二）教学前期的准备工作。在实际教学前期，做好充分的准备工作，能保证案例教学教学的充分应用。当进行生物化学教学前期，教师需要为其构建教学框架，并利用鲜活的案例方式展现给学生，使学生在课前对学习内容有一个了解，也能适应新学习模式。在每个教学案例学习之前，还要根据教学目的的提出，重点分析教学内容、教学要求等，对其做出一定分析，保证学生能接受该方法。例如根据某个视频案例的分析，引导学生在观看后提出问题。也要引导学生在课前对学习内容进行预习，查询相关资料，并在相互分析与讨论下形成新观点。在教学工作中，学生为主体，教师是课堂上的组织人员和引导人员，要在整体上为其营造开发性的学习氛围。学生在微视频案例学习后，通过相互分析和交流，也能主动获取知识[4]。（三）课堂的实施过程。案例教学方法的应用，需要在三个方面来实现。如：引入案例、讨论案例以及总结分析。为了保证生物化学课堂教学工作的有效性，一般根据学习内容，为学生布置案例知识。期间，可以将学生划分为不同的学习小组，在课下实现案例分析工作的各个环节。对案例进行分析，为教学工作中的重点。首先，发现其存在的问题。当学生刚刚接触案例的时候，会通过观看、分析以及讨论等了解案例重点，并根据资料的查询，形成一定观点。然后，对存在的问题进行讨论，组织学生发表各自的意见。最后，对问题进行解决。当学生完成探讨后，教师根据案例以及学习的理论知识进行总结，保证学生知识结构的完善性[5]。（四）课堂教学效果的展现。案例学习方法是理论和实践的结合方式，将其应用到生物化学教学中，能使学生和教师获取更大意义。因为案例教学方法的引入，能激发学生的学习兴趣，提高学生参与兴趣。对案例进行分析过程中，也能引导学生进行独立分析，提高自身的判断能力和研究能力，这样不仅能扩展学生知识，也能提高教师的教学能力。

三、总结

案例教学方法的利用，是当前教育工作中的重点。将其引入到生物化学教学中，能实现新的发展局面。案例教学方法是一种理论和实践结合方式，能对学生的综合性、有效性进行培养。在具体应用期间，保证教学各个环节的有效执行，不仅能实现顺利教学，也能为实践教学提供更广的发展空间[6]。

作者:吴红静 王莉 赖劼修 单位:南昌大学科学技术学院