高校化学实验教学中心建设与管理研究

导语：高校化学实验教学中心建设与管理研究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

[摘要]我国高等教育人才培养是根本，坚持“以本为本”，坚持立德树人，全面提高人才培养质量，形成高水平管理体系和人才培养体系是高校的立校之本。实验教学中心是高校实验教学和人才培养的重要基地，是提高学生实践能力、创新能力的重要场所。在高校化学实验教学中心建设与管理中融入绿色化学理念，以实现安全、高效、节约、绿色、共享的实验室管理理念为目标，营造安全高效的实验环境和育人环境，为提高人才培养质量提供保障。

[关键词]绿色化学；绿色实验；实验室管理；实验教学与改革

化学实验教学中心作为实验教学和人才培养的重要场所，加强中心的建设与管理，促进实验教学中心安全高效运行，对于提高实验教学质量至关重要。实验教学中心涵盖了实验室安全管理，实验技术人员队伍建设与管理、仪器设备管理和维护、实验室危化品管理、低值易耗品管理、实验教学准备、实验过程管理、实验废弃物处理、实验教学改革等等不同方面，基于绿色化学理念，如何实现化学实验教学中心的有效管理、精细化管理、资源的合理利用和安全高效绿色运行，值得我们深入学习和探讨。

1基于绿色化学理念的化学实验教学中心安全管理

绿色化学又称环境友好化学、清洁化学，是一门从源头上、从根本上减少或消除污染的化学[1]，绿色化学的核心特征是绿色环保，绿色化学是与生态环境协调发展，符合经济可持续发展要求的化学，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染[2]。绿色化学的目标是化学过程不产生污染，即将污染消除于其产生之前[3]。其本质是资源合理利用、有效利用，尽可能避污染、避免环境副作用产物。基于绿色化学理念，高校化学实验教学中心的建设与管理理念应该坚持以人为本，服务教学，安全高效，绿色共享。为实现这一管理理念和目标，有必要加强制度建设和管理，加强实验室硬件条件建设，进一步完善实验室安全管理体系，形成高水平实验教学中心运行模式、管理模式，进而搭建安全高效的实验教学平台。1.1基于绿色化学理念的实验室制度建设化学实验室危险物品种类繁多，诸多安全隐患不容忽视。许多国外实验室管理体制完善、管理到位，科学严谨，能更好的为人才培养和师生科研创新提供坚强的安全保障。英国布里斯托大学化学系是英国规模最大的化学系之一，罗民等访学期间实地感受英国化学实验室管理的科学严谨和严谨规范，深刻体会到英国实验室管理人员的高度协作和职业意识。国内外高校化学实验室的管理制度和措施值得我们学习和借鉴。加强实验室制度建设，将绿色化学理念融入实验室各项管理制度，制定科学完善的实验室各项规章制度，包括实验教学中心管理制度、实验课教师岗位职责、实验技术人员岗位职责、实验室三废处理办法、实验室危险化学品安全管理制度及大型仪器设备使用管理办法等管理制度。加强制度建设，严格执行各项安全管理制度和规范，加强实验室管理与巡查，加强四防(防火、防盗、防水、防事故)，确保实验室安全平稳运行，提高实验教学质量。1.2加强实验室安全教育与培训，将绿色理念融入师生意识。安全重于泰山，实验室安全关系到高校师生的生命及财产安全，对于高校教育事业的稳定和发展至关重要。近年来，高校实验室安全事故时有发生，各类安全事故触目惊心[4]。尤其是化学实验室，危险物品种类繁多，诸多安全隐患不容忽视。我们要深刻吸取事故教训，引以为戒，防患于未然，提高师生的安全意识，增强安全防护能力。全面实施实验室安全准入制度。组织实验技术人员学习化学危化品使用安全类、实验室安全管理和仪器设备使用安全类等专业知识，组织安全知识考试，并取得实验室安全知识考试考核合格证书。从学校、学院不同层面定期开展实验室安全教育和培训，加强师生安全教育及培训，提高师生的安全意识、责任意识。组织大学生安全知识培训，为本科生开设绿色化学课程、化学实验室安全与环保课程，促进大学生系统学习安全知识、绿色化学知识与环保知识。学校层面可以定期举办消防安全知识讲座和消防安全演习等。多层面、多途径对师生进行安全教育与培训，增强师生的绿色意识、安全意识、责任意识和环保意识。1.3基于绿色化学理念的实验室药品、危化品及废弃物管理规范。实验室资源高效整合利用，细化药品登记制度。实验室药品、危化品管理，坚持购买、使用登记制度，定量购买，分类存放，合理利用，有效共享，减少库存，避免长期存放或者过期浪费，减少污染。对于各实验室及危化品仓库积压药品要合理共享利用，避免积压浪费，减少库存危险源。对于低值易耗品的采购和管理，主要在于节约资源，合理利用，避免浪费。试剂要分类存放，有效管理，避免发生试剂的污染，分解等造成浪费，避免造成安全隐患。实验室药品购买、登记、使用、管理方面有待于进一步细化，形成绿色安全、科学高效的管理制度。实验室无标签或标签不清楚的化学品、危险废弃物(废弃试剂)要及时标识清楚，避免挤压浪费。实验废弃物质大量产生，规范实验室“三废”处理极为重要。对于实验产生的废弃物，应遵循分类收集、分类存放，分类处理的原则。在确保安全的前提下，妥善处理。

2基于绿色化学理念下实验室技术人员队伍建设与管理

2.1培养实验技术人员绿色化学理念，提高实验技术人员思想素质和专业水平实验技术人员是实验室管理和维护的第一责任人，是实验室安全高效运行的重要保障。要加强实验技术人员队伍建设和管理，提高实验技术人员素质，调动实验人员工作积极性，提高服务教学、服务师生的专业技能和本领，实验技术人员要切实提高对工作的要求，培养爱心，责任心，事业心。要培养四种意识，绿色环保意识、安全意识，服务意识，团结协作意识。实验技术人员要深入学习和研究，要强化专业知识水平，认真负责、合理规划、踏实工作，自觉成为一个优秀的实验室工作人员，不断提升专业技术水平和管理水平，丰富专业知识、安全知识，最重要的是知行合一，学以致用，规范管理，安全管理。2.2增强实验技术人员服务意识实验准备工作的好坏直接影响实验教学质量，只有充分准备实验物质，认真做好实验预示，与同事分工明确，团结协作，才能做好各项实验准备工作，为提高实验教学质量奠定基础。实验教学运行过程中，要积极与任课教师沟通，出现问题及时协调解决，积极服务师生，促进实验教学质量提高。实验室一切物品皆为资源，要节约资源，物尽其用。要善于发现问题，分析问题，解决问题，自觉维护实验室安全，维护清洁良好的实验环境，确保实验教学工作顺利开展。

3基于绿色化学理念的化学实验教学改革

加强实验教学研究与改革，推进绿色环保实验教学。实验教学中心要和实验课教师加强联系，共同改进实验教学模式，精选实验内容，改进污染较重、实际意义相对较小的实验项目，减少实验室化学污染，尽可能减少实验废物质给环境带来的危害。一方面改善实验室的环境，保护师生的健康。另一方面也要培养学生环保意识和资源节约意识和可持续发展意识，提高他们的社会责任感。实验教学是培养学生动手能力和创新能力的重要手段。提高师生对实验教学重要性的认识，并在化学实验教学中进行绿色化学理念的渗透，实验过程中降低环境污染，培养学生的环保意识、可持续发展意识和社会责任感，使学生树立绿色化学思想和节能减排意识，从而提高人才的培养质量和社会效益。实验教学中心是高校进行实验教学，提高学生实践能力、创新能力的重要场所。高校实验室的安全、绿色、环保、实验教学改革与质量提升等都面临许多新的问题和挑战。化学实验教学中心只有建立科学完善的实验室规章制度和安全保障体系，培养高素质的实验室管理人员，推进绿色实验教学模式才能最大限度地降低安全风险，更好地为培养高素质创新型人才培养服务。各级管理人员、实验技术人员与师生共同努力，积极建设低碳化学实验室、绿色实验室，共同营造高效绿色共享的实验教学环境，为探索实现绿色实验教学、培养具有绿色化学理念的高素质创新型人才提供保障。

参考文献

[1]沉玉龙，魏利滨，曹文华，等．绿色化学．北京：中国环境科学出版社，2004．

[2]何良年，等．绿色化学基本原理．北京：科学出版社，2018．

[3]胡常伟，李贤均．绿色化学原理和应用．北京：中国石化出版社，2002：1-133．

[4]北京大学化学与分子工程学院实验室安全技术教学组．化学实验室安全知识教程北京：北京大学出版社，2017

作者:张瑞霞 张坤 付振书 陈长宝 单位:山东农业大学