化学实验教学培养学生创新能力

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初中化学是初三学生首次接触的一门新学科，刚开始他们对学习化学充满了好奇和兴趣。当在面对枯燥乏味，难以理解的的化学知识时，这份学习热情会慢慢退缩。而实验是学习化学不可缺少的部分，它不仅能激发学生学习化学的兴趣，还能帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力。所以在化学教学中我们要运用化学实验，采用各种有效的方法和手段，保持学生学习化学的热情，发展学生的创新能力。下面笔者就谈谈如何借助实验教学，培养学生的创新能力提出一些浅见，不妥之处敬请同行们批评斧正。

一、让学生在动手中激发学习兴趣

俗话说的好：“要知道李子是酸的，就必须亲口去尝一尝”。在化学实验教学中，传统的教学方式是教师一边演示一边讲解，学生一边观看一边记录。这种教学模式学生体会不到实验操作的感受，对于实验结果和实验结论也不能加深记忆，只能被动地接受知识，不利于提高学生的学习自主性、积极性，也就谈不上发展学生的创新能力。所以在平时的教学中，教师在设计课堂教学环节时.要多准备一些实验器材，留有一定的时间，让学生在动手操作中进一步加深所学的化学知识。这样不仅激发学生的实验参与热情，也让他们体验到动手的乐趣，从而激发学习兴趣。如在沪教版九年级化学中的A1(OH)3的制备实验，教师可以改为让学生分组进行试验：①Al(OH)3中分别滴加过量的氨水和NaOH溶液，学生观察现象，并解释原因。②Al(OH)3中分别通CO2和滴加盐酸至过量，学生观察现象，并解释原因。这样学生在实验过程中发挥了他们的动手和动脑能力，不会透过现象看到本质从观察分析总结中获得实验知识。并且教师在这个过程中起引导作用，当学生遇到问题时，教师在旁边适时的给予指导，有利于调动学生的积极性，发散其思维，促使学生自发、主动地去探究相关知识完成实验，加深对化学实验原理知识的理解。

二、让学生在观察中提高创新意识

众所周知，实验时需要仔细观察操作过程中的变化，才能得到有效的化学知识。所以我们教师要培养学生仔细观察的习惯，首先就是在教学过程中让学生明白观察什么，如何去观察。比如做镁条的燃烧实验时，笔者首先告诉学生实验的目的是验证化学变化的本质——生成新物质，主要观察在反应前、中、后现象，这个实验激发了学生的兴趣，实验过程中都集中了注意力，因此实验结束学生都得出了正确的结论。其次观察要全面细致，有些化学现象的变化不是很明显，需要通过全面仔细的观察，才能分辨出细微差别。例如，在观察细铁丝在氧气中燃烧的实验时，既要观察到细铁丝被绕成螺旋状，又要观察到在集气瓶底预先铺一层细沙或留少量水以及明显的燃烧现象。最后观察要质疑、释疑、总结，只能这样才能提高观察效果。例如在做用高锰酸钾制取氧气时，教师先提出了以下问题：为什么在实验之前要检查装置的气密性呢？为什么试管口应略向下倾斜？为什么导管不可伸入试管太长？为什么需在试管口放一小团棉花？为什么氧气不能在一开始有气泡出现的时候就立刻收集？实验完毕后为什么先撤导管然后再移去酒精灯？怎样去检验氧气已收集满了？怎样证明收集的气体是氧气？还有没有其它的制取方法？学生们带着这些问题认真观察实验，通过老师的讲解，当实验完成后，学生对这些问题就有了答案。这种围绕演示实验层层设疑、不断深入的教学，能使学生的思维能力得到提高。因此培养学生仔细观察的习惯应贯穿于整个实验教学中，教师应尽可能地给学生提供并创造观察的条件，指导学生观察，使学生在观察中提高创新意识

三、让学生在思考中培养创新能力

化学实验虽然可以帮助我们学生快速，有效的理解化学知识，但是由于实验条件、教学课时及其他因素制约，教材中很多实验不可能都变成学生分组实验和探究实验，不少实验还要由教师做，学生观察。因此，教师有必要大胆改进演示实验，对演示实验从形式和过程上进行精心的创意设计，实验过程中积极引导学生进行思考，从而激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。如：在演示Na与水的反应实验时，可将原实验改进为用投影仪配合的实验，即将滴有酚酞试液的水注入投影仪上的培养皿中，打开投影仪，向盛水的培养皿中加入绿豆大小的钠块，改进后的实验不仅效果优于原实验，而且也方便了全体同学观看实验的现象。教师在实验操作前提出以下几个问题：①将钠块投入水中是沉还是浮？②与水反应时会发生什么现象？这样学生可以一边观察实验一边思考问题，既有助于培养学生的观察能力与思维能力，还可养成良好的观察习惯。教师对实验的改进，也鼓励了学生对其他实验的改进，由此培养了他们的实验能力和创新能力。

总之，妙用化学实验教学，不仅能提高学生实践能力，还能培养学生创新意识和创新精神。作为一名初中化学老师，一定要抓住这门学科的特点，在化学实验教学时采用多种的教学方法和手段，激发学生学习化学的兴趣。并且客服一些客观原因，尽量多让学生亲自动手操作，并在实验中让学生仔细观察，开动脑筋探索实验现象，从而培养学生的实践能力、创新意识和创新能力。

作者:曹丽平 单位:张家港市后塍学校

参考文献：

[1]焦学峰.在化学实验中让学生学会观察[J].233网校.2014.10-22.