高中化学实验教学中绿色化学理念中的渗透

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摘要：绿色化学理念指的是以无污染、无毒害物质作为化学品原料，开展化学品试验和使用活动。绿色化学能够有效帮助社会实现可持续发展，同时还能够帮助我国化学朝着现代化科技方向发展。本文通过分析绿色化学理念教育在高中化学教学中的重要作用，阐述了高中化学教学中的现存问题，并针对性探讨了如何加深绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透。

关键词：绿色化学理念；高中教学；化学实验

化学学科的发展除了能够提升我国科技发展之外，还能够满足人们的基本生存需求，提升日常生活质量。随着我国社会经济的不断进步发展，化学工业的发展也变得迅速提高，被大量的使用和生产之后，化学产品的负面影响也凸显了出来，大量的使用化学产品进行生产和实验工作容易导致大气污染、臭氧层破坏、气候变暖、水体污染还有酸雨灾害等，所以绿色化学理念变得至关重要。绿色化学倡导环境保护，主张不生产和使用对环境和人类有害的化学品，被称为是可持续发展的化学理念。

一、高中化学教育绿色化学理念渗透的重要作用

绿色化学在传统的化学教学当中还没有被明确的提出，所以很多化学教师对这个教学理念了解的还不够深刻，高中生更是对绿色化学概念知之甚少。化学科目学习中包含了物质的组成结构、性质和应用，以往的化学物质中涉及到了物质的组成、结构、性质还有应用，但是并没有从环境保护的角度来推广如何控制化学生产造成的环境污染问题，导致目前出现全球变暖、紫外线照射变强等现象，都是因为化学产品使用造成的污染没有受到合理控制的现象。绿色化学教学理念就是要改变原有的传统教学模式的方法，从环境保护的角度来引导学生，帮助学生树立绿色化学的学习理念，探究怎么样通过生产绿色化学品来减少有害物质的产生，达到环境保护的最终目的。

二、绿色化学理念在高中化学教学渗透中遇到的问题

1、认识程度不深刻

现阶段的高中化学教学教材中并没有针对绿色化学理念重点讲述，所以教师在教学过程中也不会重点进行绿色化学理念知识培养，导致高中化学教学阶段的教师和学生对于绿色化学理念的认识和理解还不够深刻，影响了绿色化学理念在高中化学教学中的渗透教育。高中化学教学受到传统的教学观念影响，注重化学知识讲解和化学实验的标准化流程操作，学生们在传统的教学思想下受到影响并没有在进行化学实验过程中以安全、无污染、节省资源为目的进行，纯粹是为了完成教师分配的作业和任务，教师和学生双方没有重视绿色化学理念，导致高中化学教学过程中绿色化学理念的发展遇到障碍。

2、课堂教育不完善

随着我国高中教育活动逐渐增长，高中化学教师对于学生们各方面发展的认识程度也逐渐提高，尤其是在化学实验中学生们学习主动性和创造性的培养方面。但是目前由于学生在进行化学实验过程中，对于其中涉及到的化学成分和化学比例并不是完全清楚和理解，所以在实验进行过程中容易造成化学药品浪费现象，这跟绿色化学的理念是背道而驰的，影响了绿色化学理念的渗透和形成。

3、实验安全意识不强

化学实验是一项较为危险的教学活动，对于学生和教师来说，在实验过程中一点因为操作失误或者是出现实验事故，容易产生带有一定有毒性质的化学药品，这些药品如果没有得到妥善处理不仅对环境造成濡染，更严重的会威胁到教师和学生的人身财产安全。在实验完成之后，教师处理用完的药品如果操作不正确，容易导致很多实验废物无法正当处理，跟绿色化学理念严重不符，影响了绿色化学理念的渗透和形成。

三、绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透策略

1、课堂教学渗透绿色化学理念

要在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念教育，首先要重视课堂教学，结合当节课堂需要讲解的化学知识来渗透绿色化学理念，据调查显示其实很多化学教材中也包含了很多关于环境保护的内容，所以教师可以根据这些知识点着重进行讲解，帮助学生形成良好的绿色化学实验和使用意识，结合课本的化学知识，可以能够让学生更加直观的学习化学产品环境污染的形成原理和造成的危害处理。在课堂教学中要把化学知识与个人的生活和社会生活结合起来，从课堂学习的点滴入手，结合课堂知识教学灌输绿色化学理念，课后布置化学作业也可以穿插上关于化学实验之后产生的残留物如何回收处理等问题，引起学生的关注。化学习题是化学课堂知识点的重要整合部分，能够帮助学生掌握和巩固学到的化学知识，并利用知识结合实践解决问题的重要手段。

2、化学实验中渗透绿色化学理念

化学是一门以实验教学为主的学科，所以除了要加强绿色化学理念的理论知识教育外，还要通过化学实验入手进行绿色化学教学，；例如说在进行一些具有污染物质的化学实验中，可以让学生们自己通过实践来势之污染较少或者无污染，进行无毒无害实验操作，培养学生们环境保护和环境污染防护意识。

3、实验前备课结合绿色化学理念

如果本节化学课需要进行化学实验，那么在开始之前首先要进行精心备课，把课堂上需要讲述的知识和绿色化学教育有效结合起来，再利用当前的实验教学设施设计指导学生养成绿色化学意识的方法。例如说本节课中如果实验之后会产生带有一定有毒物质的残留物，可以安排几分钟时间教导学生如何来吧这些残留物废物再利用，或者是进行废物处理实验方法。学生们养成了绿色化学意识，在后期的化学实验结束之后，都谁首先考虑如何处理残留物，有效提高了绿色化学教育在高中化学课堂上的渗透。

4、实验残留物的处理和利用

化学实验之后或多或少都会缠身一些有毒物质，其实这些残留物在经过一定的处理之后，都可以恢复到原有状态可以再次循环使用，既节约了资源又不会造成污染。如果实验之后产生了大量的有毒物质或者是残留物，就需要在不造成污染的情况下进行回收，然后燃烧转化，这样才能够符合绿色化学教学观念。

四、结语

化学在社会的工业生产中是一项比较重要的产业，所以需要在化学教学阶段进行更加严格谨慎的教学模式。高中属于学习的关键阶段，影响着后期学生在大学甚至以后工作中的表现，因此在高中的化学教学当中一定要重视绿色化学教育，调动学生们的自主学习意识和自主环保意识，提升我国高中化学教学质量的同时提倡了绿色环保，为我国的环保事业做出一份贡献。

作者:刘烈健 单位:广东省佛山市南海区黄岐高级中学

参考文献:

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[2]杨水金,侯倩,蔡千喜,徐明波.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2013,03:66-70.

[3]龙莉娟.浅谈如何在高中化学实验教学中渗入绿色化学理念[J].现代阅读(教育版),2013,01:120.