化学实验在教学中的必要性

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摘要：化学实验是进行科学探究的重要方式，是培养学生科学地观察、思维、分析、解决问题和提高实践能力的有效手段之一。重视化学实验，做好化学实验，创新化学实验，是我们每位化学教师在新课程理念下的化学教学中，应当具备的品质和素养。

关键词：化学实验；整体素质；兴趣能力“

教学”一词最早源于《商书》中，只是教者先学后教，教中又学的单向活动，即强调“学”的活动。而在《学记》提出的“教学相长”后，教与学才成为双边活动。又发展到教学是教师根据一定的教育目的，以传授和掌握知识为基础，促进学生整体素质发展的教与学相统一的教学活动。目前提到的教学是教师为指导，学生为主体的自学的双边探究活动。在这种情况下，实验就成了教学中不可少的环节之一。化学实验可以激发学生的兴趣和培养学生的动手能力；化学实验的开展可以培养学生适应生活的能力；化学实验可以解决学生学习的一些疑难问题；化学实验可以使抽象的知识形象化；化学实验是加强学生高考薄弱环节的有效措施之一；化学实验是培养诺贝尔获得者的有效途径之一。

一、化学实验可以激发学生的学习兴趣和培养学生的动手能力

兴趣是最好的老师，我给九年级的学生上第一节课时，一般用生动的故事或把中央12台的魔术大师表演的一些小技巧讲给学生听，在上课时给学生表演“三色魔杯”“烧不着的手帕”这两个魔术，在无形中激发了学生学习化学的兴趣。课本上要求做的演示实验，当时我校由于条件的限制，没有学生实验，多数演示实验，我一般要求一至两个学生来做，或者到实验台上来帮忙，在上“酸和碱”时，我通过碱的腐蚀给学生制作不同颜色的叶脉书签。一提到制作叶脉书签，班上有98%以上的学生要求和老师一起做。在课外活动时间学生们将自己做好的叶脉书签拿到班上互相展示。这样学生的学习兴趣提高了，动手能力也得到相应的培养。学生在做有关实验习题时，只要是做过的实验，绝大多数学生都答得比较完美。这真是一举两得，学习有兴趣了，动手能力得到提高了，做题的能力也随之提高了。

二、化学实验的开展可以培养学生适应生活的能力

有些学生在家里，享受着衣来伸手，饭来张口的幸福生活。当自己独立生活时，如：上街买菜，有的学生买的东西是多少都不知道，只知道售货员说是多少钱的东西。老师教育的目的是教学生学会学习、学会生活、学会适应社会，为了解决这个问题，在上九年级化学“质量守恒定律”时，我要求学生学会使用天平，给学生动手的机会，教会学生能识别天平的用法和读数，这是培养学生适应生活的能力的方法之一。

三、化学实验可以解决学生学习的一些疑难问题

“师者，传道授业解惑也。”目前，社会的发展是非常迅速的，知识的更新也是非常快的，学生通过网络了解到的各种知识是比较丰富的，老师要不断地学习，并且要有终身学习的准备。当学生问到“铜和氯气、铁与氯气”反应的现象时，有的教师说：“它们的现象是一样的”，学生又接着问“氯化铜和氯化铁是两种不同的物质，又怎样区别它们呢？”老师说：“氯化铜的溶液浓度较大时是绿色，浓度较小时是蓝色的。”如果我们不通过实验，学生能相信老师说的现象吗？我们只有通过实践，结果才会真相大白。还有氢气的爆炸和氢气在氯气中的燃烧现象等。

四、化学实验可以使抽象的知识形象化

抽象的知识往往让学生难以理解，更难以掌握。作为一名负责任的教师，就是要想方设法地使抽象的知识形象化，要达到这个目标，教师除了用自己的三寸不烂之舌，最有效的办法莫过于亲自来动手做实验。高二年级的选修4中“化学平衡”和“电离平衡”是我们化学中比较抽象的，真可谓老师难教，学生难学。例如：在学到温度对化学平衡的影响和酸碱中和滴定时，我采用边讲边实验的方法。学生不但不感到抽象，反而觉得比较感兴趣，学生在实验中体会到真实感，问题也得到较好的解决。

五、化学实验是加强学生高考薄弱环节的有效措施之一

高考是中学生向往的、展示自我的平台，高考成绩的好坏直接影响到学生的前途和今后的生活质量。理综中化学是2013年实行新课标以来得分较低科目，实验题得分率更低，要改变这种状况，实验是必不可少的，实验可以加强学生对实验现象的描述能力和实验设计能力的提升……

六、化学实验是培养诺贝尔奖获得者的有效途径之一

纵观社会的发展，从1978年以来，中国的发展是前所未有的，中国教育的发展也是前所未有的，世界著名的科学家居里夫人，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，一生两次获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。目前中国只有莫言获诺贝尔文学奖，这是为什么呢？更多的中国人不想拿诺贝尔奖吗？当然不是，是中国的教育模式教不出诺贝尔奖获得者，所以，中国政府已经意识到了，只有改变中国的教育模式，更多的诺贝尔奖获得者才会在中国诞生。实验的开展有利于解决这个问题，应该说实验是培养诺贝尔奖获得者的有效途径之一。总之，凡是自然学科，实验是使学生从感性向理性发展的最有效途径，这是向各位教师提出了新的教学方法，拓宽师生的思维空间，也是向各位教师提出新的挑战，也是给各位教师展示自我的平台。同行们，为了中国的发展，为了更多诺贝尔奖获得者的诞生，大家都行动起来，为实验的开展做好准备，一起来开展实验教学吧！

作者:付洵 单位:贵州省毕节市实验高级中学