绿色化学思想融入初中化学教学思考

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摘要：“绿色化学”是化学学科发展的重要方向与重要课题。本文从绿色化学思想的概念入手，谈谈我对绿色化学思想融入初中化学教学的对策并提出相应建议，以期为初中化学融入绿色化学的开展提供更多具有价值的参考。希望我们生活的环境更美好。

关键词：初中化学；绿色化学思想；课堂教学

绿色化学思想首次提出是在美国化学会议上，基于美国化学工业全面兴起的背景，积极推行绿色化学，其核心理念是充分利用一些化学反应减轻甚至逐渐消除工业污染，进而达到保护自然环境，维护生态平衡的目标。化学基于其学科优势，在推动我国国民经济发展的过程中发挥着非常重要的作用，但是它对于环境的破坏坚决不能忽视。因此，在初中化学教学中融入绿色化学思想，能够给学生传递正确的化学理念，让学生认识到化学的两面性，促进学生树立环境保护意识。

一、绿色化学思想

绿色化学思想主要指的是充分利用化学原理在设计化学产品的过程中，最大限度保障环境不会受到损害的理念，力求达到有害物质“零排放”的目标。绿色化学思想所涉及的内容主要包括：第一，可持续发展，即保障在发展市场经济的同时，要确保自然环境不会受到破坏，真正实现人与自然、经济与自然的和谐统一。第二，绿色化学的生态价值观。这方面要求在初中化学课堂教学中，教师在与学生一起探究化学反应、化学现象等问题时，可以尽量引用一些生活中事件加强分析，引导学生正确认识化学学科，并认识到它在推动人类进步的同时，同样也会对环境造成破坏。第三，绿色化学思想的发展，即在人类发展的过程中，绝不能以牺牲自然环境为代价，要追求化学发展与自然发展相统一[1]。

二、绿色化学思想融入初中化学教学的对策

（一）化学课堂绿色化。课堂是实施绿色化学教学的主要阵地，绿色化学思想能否成功融入课堂教学，教师发挥着至关重要的作用。同时，人教版初中化学教材也明确提出了关于绿色化学的概念与内容：随着绿色化学的提出，使更多化学生产工艺与化学产品开始朝着环境友好的方向不断发展。由此可见，绿色化学思想在保护自然环境中有着非常重要的作用，并且得到社会的关注与肯定。因此，我认为初中化学教师要从自身做起，改善教学观念，对初中化学课程标准进行认真深入的研究，从而将绿色化学思想渗透在自己的教学之中。在实际教学中，对于有毒有害的产物、原料以及可能污染环境的化学反应，教师都可以进行拓展教学，引导学生围绕如何降低污染而进行发散性思考，将绿色化学思维有效融入课堂教学，打造绿色化学课堂[2]。（二）化学实验绿色化。初中化学是一门实验为基础的学科，因此，在化学实验教学中渗透绿色化学思想，更加有利于培养学生的绿色化学生态价值观。目前，初中化学实验教学虽然有所改良，但是在实际实验中依然偏向于装置简易、操作简单、现象明确的实验手法，同时对绿色化学思想的重视不够。因此，初中化学实验改进应该朝着绿色化学的方向前进，将绿色化学思想贯穿于实验各个环节之中，不仅能够强化学生的绿色化学意识，同时还能更好地让学生掌握化学实验技能[3]。例如，在进行“测定空气里氧气含量”的实验时，实验装置如图1所示，其原理是在空气中燃烧红磷来消耗空气中所含有的氧气，以此来对氧气的含量进行测定。红磷在空气燃烧之后的物质是五氧化二磷，由于这种固定不会影响到氧气后的空气体积，因此，一般都是选择通过红磷燃烧来消耗空气中的氧气，但是所生成的固体五氧化二磷是一种有毒的物质，在将红磷点燃并且快速地伸入集气瓶当中时，这个过程或多或少都会有五氧化二磷跑到空气之中，这样就会对空气造成一定的污染。这类实验要求在通风橱当中开展，但是很多时候在实验过程中并没有通风橱，所以难以避免会产生少量的五氧化二磷，那么就有可能危害到靠近实验的学生。因此，基于绿色化学思想，可以将该实验进行改进（见图2）。通过在集气瓶当中放入一根电热棒，这样便可以通过通电的方式让红磷燃烧，以避免红磷燃烧所产生五氧化二磷跑到空气当中，造成空气污染或对人体造成伤害。同理，在课本第七单元课题一的演示实验探究物质燃烧的条件（图3）中，可以作如图4、图5所示的不断改进实验，在图4改进后，既安全又环保；在图5中，把图4的气球在图5水下面去掉使试管倒立在水中，同时比较环保地测出了氧气在空气中的含量。这样既解决了环保、安全问题，又可以进一步拓展学生思维利用现有材料、资源解决更多问题，探究出更多的结论。以绿色化学思想为导向对现有实验进行改进，能够让学生明白为什么要对该实验进行改进，同时将两种实验结果进行对比，有利于学生形成绿色化学思想。（三）化学作业绿色化，生活习惯绿色化。在布置作业的环节上，初中化学教师需要结合课文内容，并且有目的地设计一些练习题，促进学生用绿色化学思想去思考问题、解决问题，从而掌握绿色化学思想的内涵。例如，在讲解水体污染时，在布置作业时，作业题目可以是“有什么方法能够减少水体污染？”通过这种开放性题目，让学生思考使用农药化肥、含磷洗涤剂等与水体污染的关系。学生在完成这些作业时，可以通过网络收集各方面资料，要尽量让答案更加完善[4]。另外，我们教师还可以组织与指导学生开展化学课外活动，从而开阔学生视野，增长学生的知识。

三、结束语

综上所述，绿色化学思想追求的人与自然的和谐，力求从源头控制化学生产、实验所带来的各种污染。随着时代的发展与进步，我们应该意识到经济发展固然重要，但是环境保护则更加重要，因此，我们应该用绿色化学思想来开展初中化学教学，用绿色化学思想来发展经济，只要人人都能够做到一点，那么必然能够让我们所生存的环境越来越好。

参考文献：

[1]蒋其红.初中化学如何渗透绿色化学的思想[J].青少年日记(教育教学研究),2018,(02):241.

[2]刘琳.绿色化学理念融入初中化学教学的策略探究[J].新课程(中学),2018,(01):225.

[3]纪文静.如何在初中践行绿色化学教学[J].读与写(教育教学刊),2018,15(01):108.

[4]乔军.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].中国校外教育,2018,(01):109.

作者:张和玉 单位:成都市金堂中学外国语实验学校