高校生物化学试题库建设探索

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摘要：为了能够合理、公正地考核教师的教学水平和学生的学习效果，建立试题库是有效方法之一。本文主要介绍了适用于生物学相关专业的生物化学试题库的建设，以期在试题库的基础上建立一个基于校园网络的课程学习系统。

关键词：生物化学；试题库；教考分离

随着生命科学各领域的不断进步，生物化学理论与技术被越来越多地应用于分子生物学、微生物学、细胞生物学、基因工程等研究中。生命过程中各生物大分子、微量分子的结构、功能及其代谢过程的研究显得更加重要，这些都是生物化学课程的主要内容。因此，生物化学是现代生命科学中发展最快的一门前沿课程之一。同时生物化学这门课程是生物类相关专业学生学习其他专业课程的基础，课程内容涉及面非常广，对学生来说是比较难学的一门课程。在对学生进行考核的时候，如何合理公证地考核教师的教学水平和学生的学习效果是困扰教学人员的难题之一。众所周知，人工出题会受到教师主观因素的影响，很难把握试卷的难度和覆盖面，从而影响试卷的科学性[1，2]。针对以上问题，进行教考分离的改革与尝试是目前课程改革的方向之一，也就是通过建立试题库使考核达到高效化、科学化和规范化[3，4]。因此，在目前教考分离的背景下，建设适用于我校生命科学与技术学院生物技术和生物工程专业的生物化学试题库势在必行。通过试题库的建设还可以建立一个基于校园网的课程学习系统，为学生学习提供丰富的习题资源和学习平台。

一、建设的基本原则

试题库的科学性和实用性是关乎试题库质量的关键问题[5，6]，也是试题库建设工作中的难点之一。任课教师组成的项目组在多次深入研讨课程教学大纲的基础上，对课程各章节授课学时的设置、每章节的重点与难点、掌握与了解课程内容进行了反复的研讨，从而保证了试题合理分区、覆盖面可靠、试题表述准确。试题库初步建成后进行了不同层次试题测试，以确保试题库的科学性和实用性。

二、试题库使用方法简介

（一）题目的编写与录入。试题库采用学校提供的CESC教师端试题库软件对题目进行编写与录入，软件对文档格式、文档命名、题目编码有统一的要求。（二）组卷方式。试题库提供手动组卷与自动组卷两种方式，手动组卷可以根据教师对特定章节特定题型特定难度的要求进行试题组卷。在手动组卷中，教师可以勾选选中的题目，系统自动实时统计用户所选试题量、总分值等信息。自动组卷可以以分数为基准组卷，或者以题型为基准组卷等（见表1）。

三、试题库题目资源

（一）题目资源。目前该试题库已完成了大于5000条的试题编录量，题目来源包过任课教师自编、各大高校和研究单位历年生物化学考研试题等。参考答案与题目一一对应。（二）整理规则。本试题库共有8种题型，包括选择题、判断题、汉英互译、名词解释、填空题、简答题、问答题和论述题。试题难度包括难、易2个层次，根据题型和难易程度对题目进行赋分，同时对每一题目进行了题目来源的标注。

四、试题库质量评估

一个理想的试题库应该能够真实地反映教师的教学水平和学生的接受程度。因此对试题库的评估分为三个方面：（1）试题的质量。这一评价主要是反复通过教师和学生对题目及参考答案的审核来完成。（2）可操作性。通过手动组卷和自动组卷两种方式分别组卷，并对学生进行测试；对测试结果进行分析，考查其测试结果是否在一定误差内符合正态分布。（3）学生感受。建设试题库的宗旨是服务学生，因此根据学生使用的感受进行合理的调整是必要的。通过近一年时间不同年级学生的使用结果发现，该试题库操作比较简便，可根据不同需求快速、灵活进行组卷；题型比较丰富，试题质量较高，而且可以根据教学大纲的调整随时录入与删减试题；能够达到教考分离的目的。

五、评价

在教考分离的大背景下，该题库显著提高了学生学习的效率和质量。从目前的测试结果来看，试题库试题分区合理，试题覆盖面比较全面；组卷高效准确，提高了考核的规范化和效率；有利于提高生物化学的教学质量，为学生后续课程的学习、专业素养的养成以及今后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]宋爱军,徐洪斌.实现考教分离,建立临床医学考试试题库的探索与思考[J].现代医院管理,2004,6(4):23-24.

[2]蔡文秀,盛健,林德馨,等.生物化学考试考教分离初探[J].福建医科大学学报:社会科学版,2000,1(2):41-43.

[3]何金环.高等农业院校生物化学教学改革的探索与实践[J].高等农业教育,2004,(04):69-70.

[4]赵月明.推行题库式考试实行考教分离[J].绍兴文理学院学报(教育教学版),2003,23(11):14-17.

[5]葛杰,顾爱星,葛倚汀,苏豫梅.《基础生物化学》试题库的建设与思考[J].吉林省经济管理干部学院学报,2015,160(6):86-87.

[6]杨平,张坤,王玉明,田志杰,李敏惠.《生物化学》试题库的编录与应用效果分析[J].中国医学教育技术,2015,29(5):520-523

作者:郝舒捷 杨兰芬 胡赛红 王沥莹 李欣璇 李 强 吴海歌 单位:大连大学生命科学与技术学院