新课标化学教学论文
时间:2022-11-28 03:25:05
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一、改变观念,创设情境,培养创新意识
让学生觉得化学就在我们身边,化学就在我们的生活中,从而促进学生积极思索,探索新知。
二、改变教学方法,培养创新精神
教学有法而教无定法,在教学过程中,讲授法现已不合时宜,因为它是以传授知识为主的单向交流式的教学方法,已不能适应创新教育的要求。我们应大胆改变教学方法,以学生为主体,最大限度地培养学生的创新思维能力、实际操作能力以及学会学习的能力。创新精神是在创造过程中表现出来的自觉的、开放的、敢于创新的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练培养成的。我们不但要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为,而且要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于创新、敢于挑战的创新人格。
三、结合教材,培养创新能力
在一切的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的知识、观察能力、联想能力、思维能力以及实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。例如,教师可以增加反映现代化学科技新进展的知识,如高分子材料、海水淡化、新能源利用、纳米材料的发现和应用等;生活中各种各样的物品,如器皿、燃料、调味品、洗涤用品、化妆品等;让学生了解化学与生活的密切关系,培养学生学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。
总之,创造充满创新活力的课堂教学,对学生思维的发展能起到关键性的作用。
作者:潘登龙单位:山西省怀仁县教师进修学校
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