二氧化碳教学管理论文
时间:2022-07-23 09:09:00
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学习目标:
1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;
2学氧化碳的实验制法;
3.认识化合反应和分解反应的特点;
4.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用,以及对人类生产生活的意义。
5.初步学会运用各种媒体获取信息;初步学会用归纳,概括等方法对获取的信息进行加工处理。
学习重点:
1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;学氧化碳的实验制法。
2.从各种媒体中获取信息,并对信息进行加工处理。
课堂学习:
第一课时:自然界中的二氧化碳及与人体的健康
教师提问:二氧化碳在空气中的含量是?如果把这0.03%的二氧化碳从空气中除去,行吗?
师生交流:相互讨论。
归纳引入:二氧化碳对自然界的生命活动如此重要,我们一定要充分认识二氧化碳。
教师引导:1、自然界的二氧化碳是如何产生的?
2、自然界的二氧化碳是如何消耗的?
学生讨论
共同归纳:学生发言,补充、板书。
教师提问:1、产生二氧化碳的速度与消耗二氧化碳的速度相当吗?
2、自然界的二氧化碳含量恒定吗?
3、二氧化碳含量上升会带来什么问题?
4、二氧化碳含量上升对人类也有好处吗?
设问引入:二氧化碳对人有毒吗?
学生阅读:课本表2—5
学生交流:在教室里学习时,为什么要保持教室通风?
课后探究:如何检测二氧化碳含量是否过高呢?我们下节课交流。
第二课时:二氧化碳的性质
直接引入:这节课,我们来学氧化碳的性质
教师提问:通过预习,结合生活经验,你已经知道了二氧化碳的那些性质?
问题汇总:(教师在黑板上列出同学们的回答)
教师提问:同学们对其中的那些问题感兴趣?
明确探究的问题
探究1:如何用实验说明二氧化碳的密度比空气的密度大?
拟备实验:1、简易天平测量法。2、气球法(注意比较)。3、倾倒法。
探究2:如何知道二氧化碳溶于水?
拟备实验:1、向装满二氧化碳的塑料汽水瓶中到入半瓶水,盖紧、震荡。
2、向装满二氧化碳的集气瓶中到入半瓶水,盖紧、震荡、倒立。
探究3:二氧化碳与石灰水的反应。
拟备实验:如何简易得到二氧化碳?向石灰水中吹二氧化碳。
探究4:能见到二氧化碳的固体干冰吗?
拟备实验:用液态二氧化碳灭火器制干冰。
探究5:二氧化碳与水反应吗?
拟备实验:1、水与石蕊试液的反应。2、向石蕊试液中吹气。3、向石蕊试液中加入溶有
二氧化碳的水。
质疑:让石蕊试液变红的物质是什么呢?
提供信息:用一组酸分别与石蕊试液作用。
归纳:酸让石蕊变红。
提供信息:二氧化碳不是酸,酸从何来?
学生阅读,讲解归纳。
学生实验:加热变红的石蕊试液。
讨论讲解:石蕊试液又变色的原因。
整理归纳:二氧化碳的性质
介绍:化合反应与分解反应。
学生举例:说出你知道的化合反应与分解反应实例。
留疑:教材46页第5题。
第三课时:二氧化碳的实验制法
复习引入:1、二氧化碳的物理性质。2、二氧化碳的化学性质。3、板演反应式。
教师提问:如何在实验条件下得到二氧化碳?
演示实验:碳酸钙与稀盐酸反应。
教师提问:如何才知道所得气体就是二氧化碳呢?
演示实验:用石灰水检验所得气体。
讲解板书:反应的文字表达式
学生交流;书中42页与43页产生氧气的装置有何不同?
集中讨论:1、铁架台的作用是什么?2、反应容器的区别是什么/
3、用分液漏斗的好处是什么?4、如果用长颈漏斗代替分液漏斗,行吗?
5、如何检验二氧化碳何时收集满?
演示实验:制取二氧化碳。
归纳整理:实验室收集气体的常见方法及一些注意事项。
本节小结
练习与实践
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