绿色化学理念在高中化学教学的渗透

导语：绿色化学理念在高中化学教学的渗透一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

近年来，我国在培养人才的过程中，也对新课改的改革进行了落实，在化学教学中也逐渐应用了先进的教学模式，并得到了广泛的应用。在高中化学教学的过程中，可渗透“绿色化学理念，在此理念的渗透下，从某种程度上来看，能够使得课堂教学内容越来越丰富，还能扩大学生的知识面，将学生的学习热情激发出来，调动学生的积极性，主动参与课堂中来，最重要的一点就是让学生能够意识到环保的重要性，并给予一定的认识，促使学生综合素质获得提高。

1绿色化学概述

通过对绿色化学这一内容进行细致分析，可知其又被称为“环境友好化学”，主要内容就是指在化学反应、化工生成期间，不使用或是显著减少有害物质的使用，这样就能够从根源处消除化学、化工生产对环境和人类健康造成的负面影响。应用绿色化学理念的核心内容，就是防止产生环境污染问题，如有效改善材料质量，降低每一个环节的污染危害，进而真正的将环境保护这项工作落实到实处。在当今社会，随着经济不断的发展，进一步推动现代经济建设，与此同时，也加剧了环境污染的严重性，这从某种程度上来看给人们的工作和生活会带来不利的影响，针对这种情况，必须要采取有效的方法保护环境，与此同时这也成为人们关注的问题。对于化学化工工业进行分析，在实际生产的过程中，必然会产生大量的废气和废渣，这在实际排放的过程中，如果没有经过合理排放直接关系到人们的身心健康。为了促使化学化工工业更好地发展，使其实现可持续发展的目标，出现了“绿色化学理念。在这其中给相关工作人员提出了明确的要求，要求加强对先进技术的应用，进而在化学生产的过程中，使其能够合理的排放有害物质，符合排放的相关标准，一定程度上，还能保护好我们的生态环境。就当前高中化学教师教学的情况来看，对“绿色化学理念”也有了一定认识，并有效的渗透在教学中意识到其重要性。但是如何将“绿色化学理念”应用在课堂上，并紧密的融合于教学内容，进而增加学生的理解，提高学生绿色意识还需要教师进一步的关注。

2绿色理念在高中化学教学中的现状

对于有的高中化学教师来说，在实际教学的过程中，仍运用以往传统的教学模式，机械为学生讲解知识内容，缺少实践环节，这明显的体现出没有将理论和实践结合在一起。在高中化学教育中，不仅要进行理论教学，还要加强实践环节，着重的实施理论和实践结合教育，由此以来，不断提高学生化学学习水平，形成良好的道德品质，还能让学生将所学习的化学知识联系生活实际，提升自己生活学习环境适应性，实现绿色化学目标，防止资源发生浪费的现象。在新课标的标准下，要求高中院校一定要加强对绿色化学理念的认知，并积极进行渗透，让学生树立绿色化学观念有效的进行化学学习。

3高中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性

在新课程的标准下，对于化学教学来说，有利于化学教学目标更好地完成。为了促使人类和谐的发展，更好地解决化学问题，从化学的角度上来看，能够起到重要的作用。所以在新课标的标准下，为了顺利开展并完成化学教学，对于教师而言，要善于创新，并在教学的过程中，为学生渗透化学理念，这对于高中化学教学来说，有着重要的意义。

3.1是素质教育的必然要求

对于高中化学教材进行分析，其知识点相对来说比较多，而且具有一定的全面性，学生在学习的过程中，从某种程度上来看，已经基本掌握了。在新课改的标准下，对于化学教学来说也提出了新的要求，要求教师要以化学绿色的思想来开展化学教学，说白了就是将化学教学和环保知识相结合，促使两者之间更好地相融，让学生意识到保护环境的重要性。由此可见，这也是素质教育开展的必然要求。为此，高中教师应将化学理念渗透在高中化学教学的过程中，有利于学生各个方面更好地发展，为社会培养出优秀的人才。

3.2有利于改善高中化学教学的现状

从绿色化学理念的角度上来看，此理念具有一定的全新性，从某种程度上来看，顺应社会的发展，此理念在当今社会也得到了广泛的应用。但是有的教师在化学教学的过程中，要没有深入认识到此理念，意识到其重要性，缺少足够的重视，其中主要体现在以下几点：一方面，对于化学教材进行分析，在绿色化学理念这一部分，相对来说所蕴含的内容不是很多，学生在平常学习时，其环境保护方面，难以有一定的意识，并将其学习相结合。另一方面，对于化学这门学科进行分析，主要以实验为主，开展化学实验，从某种程度上来看，能够更好地理解知识点，并加深其理解的重要性，所以将其绿色化学理念渗透其中，能够起着重要的作用。但是在实际教学的过程中，没有落实到其中，实验的开展下，对于环境会产生一定的影响，不利于社会更好地发展。由此可以看出，将绿色化学理念融入此教学中的重要性，在一定程度上，能够改善高中化学的现状。

4"绿色化学理念"在高中化学教学中的渗透措施

4.1充分利用化学教材，深入挖掘绿色化学资源

对于高中化学教师而言，为了将“绿色化学理念”更好渗透在教学中，可以从化学教材入手，利用好化学教材，并对化学教材展开深入研究，将其教材中含有的绿色理念提炼出来，之后并进行相应的总结，并以小册子的形式呈现出来，并开展高中化学教学，但是此前提条件下，要具有一定的针对性，使得学生在绿色环保方面，有一定的认识。与此同时，高中化学教师还要采取各种各样的方式，来激发学生的学习热情，调动学生的积极性，主动参与教学活动中来，还要引导学生在学习的基础之上，要积极去探索，从某种程度上来看，使得学生在绿色化学意识方面，能够起到一定的强化作用。例如：高中化学教师在对化学反应条件这部分内容设计相应的教学环节时，可先问学生一个问题，此问题可以为，同学们，你们知道环境的污染物质有那些吗？并让学生进行关注，当学生回答完问题之后，再为学生进行相应的传授，让学生在废弃物减少这一方面，有一定的认识，并逐渐注重起来。与此同时，在污染物处理方面，对于所设计到的处理装置和回收装置等在为学生逐一进行讲解，促使学生能够学会这一部分内容。

4.2开展相应的教学活动，渗透绿色化学理念

高中教师在化学教学的过程中，关于环境和无污染等方面，可以为学生引入相应的问题，并将实际案例为学生呈现出来，之后，在组织学生对于此案例进行阅读，做到边阅读边分析。其中将“绿色化学理念”渗透在化学教学中时，可为学生讲解有关化合物的知识内容，使得学生更好地理解化学知识点，并加深知识点的印象，长时间以来，有利于学生树立绿色化学理念。例如：高中化学教师在为学生讲解“酸雨”这部分知识内容时，对于这部分内容进行分析，酸雨形成原因是本节的一个重点，从教师的角度上来看，为了使得这部分的重点让学生更好地学习和掌握，可先为学生传授导致酸雨的主要原因，其中主要原因是环境中的二氧化硫过量，当学生有一定的认识并给予了解之后，在将其相关理论知识引出来，与此同时，将其学生分成小组，让学生针对如何将二氧化硫排放量减少这一问题开展相应的讨论，激发学生的思考，使得学生在心中对绿色环保有一定的概念，加深学生对知识的理解的印象，促使化学教学的效果不断提高。

4.3在整个化学教学中贯穿绿色化学理念

对于高中化学教师来说，将其绿色化学理念渗透在教学中时，要充分发挥出自身的引导作用。所以教师自身要意识到绿色化学理念的重要性，并给予高度重视，由此以来，此理念在化学教学中才能更好地渗透。比如：高中化学教师在为学生讲解“氯气性质”时，这部分内容对于环境会产生极大的影响，对于教师来说，为了让学生能够熟知这一点，并对这部分知识内容更好地理解，可在教学中，引出与环境没有一定的影响物质。为此，我们可以将双氧水引入其中，为了更好地渗透化学理念，可让学生进行比较，从某种程度上来看，这对学生的影响是非常大的，使得学生能够意识到环保的重要性。

4.4通过多媒体渗透“绿色化学理念”

在高中化学教学的过程中，对于教材中有的知识和实验进行分析，相对来说不是很完善，但是为了让学生更好地理解实验的化学反应，这时教师可充分利用多媒体，并通过网络在网上为学生搜集有关这部分实验的视频和图片，通过多媒体为学生播放出来，由此以来，促使学生更好地了解。还比如一些硫酸等危险性实验为了便于学生更好地了解，也可充分利用多媒体，促使学生更好地学习。当学生在看实验视频的过程中，如果有的学生有那处看的不是很清楚或者是不懂的地方，这时教师在进行慢放时还要加强对学生引导。适当还可为学生制作有关环保材料应用的课件，提高学生对化学知识掌握程度。

4.5在化学实验中渗透绿色化学理念

高中化学教师想要提升教学效率，在注重讲解理论知识期间，也要积极组织并开展化学实验。考虑到大部分的化学实验都会产生一定的污染，这就要将绿色化学理念渗透其中，在节省各项资源的同时，将“零排放”作为目标，从而对高中化学实验提出严格要求。（1）善于设计“迷你型”化学实验高中化学教师在教学中，为了更好地渗透“绿色化学理念，可为学生开展化学实验活动，在设计化学实验的过程中，可为学生设计“迷你型”化学实验，此实验有利于为学生更好地渗透。通过迷你型实验，能够不断降低使用化学试剂的量，这对于整个化学实验来说，能够避免大量的污染物的产生。设计“迷你型”实验相对来说并不是那么难，比如，对于某些物质性质开展相应的验证工作时，为了更好地完成此次实验，在化学试剂用量方面，只需要降低，其实验器材型号上，只运用小号的就可以了，所得出的结论也不会发生一定的改变。而且还能够更好地渗透绿色化学理念，将其此理念的重要性充分体现出来，促使化学实验更好地开展。（2）严格规范化化学实验操作为了更好地渗透绿色化学理念，最主要的途径之一就是学生在操作化学实验的过程中，要体现出规范性。基于此，教师在开展化学实验教师时，组织学生进行实验操作的过程中，对学生的实验操作要进行观察，如果观察到有的学生对实验的操作不够规范，这时要积极引导学生，在实验操作时，要按照一定的步骤来开展此实验，避免环境遭到污染的现象发生。比如：有的学生没有充分掌握好化学试剂的用量，那么很容易发生浪费的现象，如果每个学生在这一方面没有充分掌握好，可想后果。基于此，在化学实验操作时，必须要规范化操作。（3）尽量运用无毒无害的实验材料教师为了更好地讲解化学原因，在为学生展示化学实验的过程中，其实验材料方面，尽量运用一些无毒无害的材料。在为学生展示化学实验的过程中，对于环境方面带来的影响要给予充分考虑。比如：为了将其白鳞自然这一现象让学生更好地理解，在为学生展示化学实验的过程中，由于考虑到此用到的实验材料有一定的毒性，而且给环境会带来一定的影响，这时教师为了将其此实验能够替代掉，可充分利用Mg2Si，从某种程度上来看，能够对绿色化学理念更好地符合。（4）对实验“三害”进行无害化处理从高中化学实验的角度上来看，此实验的开展从某种程度上来看，虽然能够促使学生更好地理解知识，但是在实验开展的过程中，对于污染物产生这一问题我们要给予高度重视。在绿色化学理念的背景下，对于实验后产生的”三废“来说，我们要开展相应的处理工作，在处理的过程中，要实现无公害处理。当学生操作完化学实验之后，教师还要引导学生，来处理所产生的“三废”，使得学生能够更好地爱护我们的环境。（5）结合具体需求开展信息化实验严格遵循绿色化学教学要求，对现代化教学模式下的多媒体教学设备进行充分应用，这样就能够对一些具有较强危险性的实验进行模拟，在吸引高中学生化学实验操作兴趣的同时，做好绿色教学和安全操作工作，甚至在多媒体设备的辅助下，也能将化学知识以视频和图片的形式更加直观的展现出来，有助于促进高中化学教学向绿色化和信息化方向发展。

4.6加强课外实践环节，提高学生的绿色化学意识

在高中化学教学的过程中，为学生渗透绿色化学思想的主要目的就是让学生将这种思想应用在平常生活中，并意识到保护环境的重要性。从高中化学教师的角度上来看，在实际教学中，可为学生渗透绿色环保相关知识，引导学生在生活中加强所学习的知识的运用。除此之外，在实验教学的过程中，确保教学效果基础之上合理的应用资源，避免资源发生浪费的现象，适当可运用实验催化剂。在资源使用方面尽量以可再生资源为主，并注重资源的回收利用。例如：高中化学教师在为学生传授“化学与生活”这部分内容时，可从“生活垃圾的分类”处理入手，采取有效的教学方法为学生渗透，并向学生强调垃圾没有实现分类处理会直接关系到垃圾收集处理，还会浪费大量的人力物力和财力。在我们生活中会产生生活垃圾，这时我们随意丢弃会导致环境污染，所以高中化学教师一定要让学生意识到这点。

5结束语

总而言之，对于高中化学教师而言，要意识到将“绿色化学理念”渗透在教学中的重要性，并给予高度重视。在实际教学中，为学生渗透时，要采取有效的措施，来调动学生的积极性，积极主动参与教学活动中来，使得学生对于绿色理念有一定的意识，逐渐养成爱护环境的好习惯，促使学生全面的发展。在社会整体进行入现代化发展趋势之后，我国教育工作越来越注重素质教育，高中化学教师为了能够不断创新教学模式，为了能够培养高中学生环境保护意识，将绿色化学理念融入到化学这一学科的各个教学环节中，在丰富学生学习内容的基础上，使其充分发挥作用，使高中学生潜移默化的形成可持续发展意识和绿色化学观念，为后续提升高中学生学习能力奠定基础。

作者：杨艳苗