高中化学教学培养学生自主学习能力

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摘要:高中化学是一门基础学科，具有一定的难度，要想学好这门学科实属不易。随着新课程改革的不断深化，化学教学更加注重培养学生的自主学习能力，使得学生在分析化学问题和解决化学问题方面能够游刃有余的应付。在实际的教学中，广大的教育工作者要做好除旧立新的工作，积极探索化学教学上的创新，提升学生的自主学习能力和综合实力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

关键词:高中化学教学;学生自主学习能力;培养

在新课程改革的大背景下，现代教育理念逐步树立。在高中化学教学中，培养学生的自主学习能力就体现了现代的教育理念。从字面上来看，自主学习就是要发挥学生的主观能动性，在自制力的约束下，主动参加到学习当中。因此，在实践教学中，教师要将学生作为教学的主体，做好教学活动的设计工作，有效的激发学生的学习热情和积极性，并引领学生参与教学、思考问题、探究解决问题之法，此教学过程也就是培养学生自主学习能力的过程。与此同时，教师还要注重培养学生的自主学习的习惯，自主学习习惯的坚持也有助于学生自主学习能力的培养。

一、重视课前预习，有意识的养成自学习惯

一般来说，学生的自学效率比较低，在耗费了大量的时间和精力后，学习效果却不十分明显。教师要重视课前的预习环节，有意识的加强学生在此环节的自学。针对大多数学生课前预习不认真、预习效果达不到预期的情况，教师要采取相应的措施来应对。采用现代的教学方式，例如，以微课的教学方式，激发学生自主学习的兴趣，在听觉和视觉的强烈刺激下，提升自学的效果，使得学生的自学能力在不知不觉中得到了提升，也一定程度上养成了自学的好习惯。例如，学习“含硫化合物”章节内容时，教师就可以在预习阶段，发挥微课的优势，帮助学生开展有效的自主学习。其一，微课从生活中切入，提出问题引导学生进行思考。教师可以从生活中常见的酸雨来切入，讲述一下酸雨对社会的危害，以此来激发学生思考和研究的兴趣。第二，鼓励学生主动发言，并进行个性分析。学生就个人的经验积累和认识，对酸雨的主要成分进行推测。第三，微课详细的介绍酸雨的形成和主要成分———SO2。第四，对SO2进行详细的讲解，引导学生以课本为依托开展自主探究式学习。在预习过程中，学生在微课的协助下，对课本知识有了初步的了解，并开展了相关的探究式学习，自学能力在此过程中逐步得到了提升。长此以往，学生就可以养成良好的自学习惯，并且使得自学能力也能够一步一步的提高。

二、整合社会资源，丰富学习方式

俗话说“学以致用”，学习化学知识也是为了将来能够运用在实际的生活和工作中。在化学的教学中，教师也可以整合社会的资源，有效融合进自己的课堂教学中，有意识的培养学生的自主学习能力，不断强化和巩固所学的化学知识，例如，充分的运用网络、电视及图书等资源获取方式，从中选取一些典型的、生动有趣的事例融合到课堂的相关教学中。一方面，丰富了化学课堂的教学内容，另一方面，也提升了学生对化学知识的学习兴趣，提升了化学学习的效果和课堂教学效果。例如，教师在讲授“有机化合物”相关内容时，可以首先从大家熟悉的食品安全问题进行切入，学生在教师的引领下，做好相关资料的收集工作，使得学生对有机化合物有个大概的了解和掌握，对有机化合物的构成和性质有初步的认识。教师为了加深相关知识的学习，还要知道学生完成有机物的有关实验，比如取少量的蔗糖样品并加热，让学生观察并记录相关的实验现象，在充分的讨论和交流之后，得出正确的实验结论，明确有机物的成分构成及相关特性。在教师的指导下，学生在自主学习中，逐步掌握了了一些学习的方式和方法，有利于学生养成正确的自主学习习惯。除此之外，教师也可以利用丰富的社会资源，为学生提供相关的学习资料，一方面有利于培养他们自主学习的能力，另一方面，也可以开拓学生的视野，让他们所学能够与实际生活相联系，有益于培养学生的化学认知能力和应用能力。

三、联系生活，鼓励学生探索新知识

在高中化学课堂教学过程中，特别是在教师有意识的培养学生的自主学习的过程中，为了提升课堂教学的效率和效果，教师可以鼓励学生联系生活，利用生活中的经验来探索化学中新知识。在教师的悉心指导下，学生会根据生活经验积累，对课本的教学内容进行自主的学习，长时间的坚持下去，很容易养成自主学习的习惯，自主学习能力得到提升，独立思考和独立解决问题的能力都会得到提升。此外，教师将大量的课外学习资料带入化学教学中，除了能够激发学生对化学的学习热情外，还可以提升学生的化学应用能力和实践能力。

四、提高动手能力，多做化学实验

高中化学中有很多化学实验，学生可以多做一些化学实验，可以更好的认识化学物质和化学试剂。同时，在实验过程中，能培养学生自主思考和善于思考的习惯，对知识点的掌握更加立体直观。在实验操作过程中，不仅增强了学生的动手能力，还提高了学生分析和解决问题的能力，更进一步培养了学生的自主学习能力。学校和教师应该多鼓励和提供场所让学生去做化学实验，对学生学习化学和提高学生学习的兴趣有积极的作用。

五、结语

综上所述，高中化学是一门较难的基础学科。要想使得化学教学取得良好的教学效果，教师就要注重培养学生的自主学习能力。教师要顺应时代的发展变化，树立现代的教学理念，把学生作为教学的主体，探索教学的创新，有效调动学生学习化学的积极性和主动性，才能为培养学生的自主学习能力奠定基础，从而提升学生的素质和竞争能力，有利于学生的未来发展。

参考文献:

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［4］麻祖升．高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨［J］．课程教育研究，2019(19):182．

作者:麦麦提艾力•依明 单位:新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学