高中化学教学绿色化学理念研究

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【摘要】绿色化学的核心是减少污染，实现原子利用率的最大化。为了推动人类的可持续发展，“绿色化学”的教学理念受到了广泛关注。本文笔者结合自身的教学实践，以高中化学教学为基础，分析了其当今的教学现状，并从构建教学情境、深入化学教材、开展课外教学及联系实际生活等方面着手，深入探讨了“绿色化学”在实际教学中的应用措施，期望能为相关教育研究提供积极参考。

【关键词】高中化学;绿色理念;渗透

经济的迅速发展加剧了环境的压力，而反过来又影响了人们的正常生活、生产。基于此，我国提出了可持续发展战略，不断增强人们的环保意识。而“绿色化学”在教学中的应用，不仅顺应了我国倡导的可持续发展战略，而且还能保证化学实验安全、可靠地完成。由此可见，深入分析与研究“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透具有十分重要的现实教育意义。

1.“绿色教学理念”在高中化学教学中的现状分析

素质教育背景下，越来越强调高中化学教学之中要渗透“绿色教学理念”，但从目前的高中化学教学来看，较多老师都只是口头上响应“绿色教学理念”，并未将之融入到实际教学的各环节之中。整个高中化学课堂教学之中，仍是进行单纯的知识教学，缺乏对生活实践的观察与应用，长期以往，高中生很难具有绿色化学的意识，这对于学生终身的发展是极为不利的。为此，新时期的高中化学教学过程中，老师必须要具有理论兼具实践教学的意识，并付诸实际行动，这样才能够在提高学生化学成绩及能力的同时，实现对学生道德品质和社会素质的教育，让学生能够活用自己已掌握的化学知识，来更好的改变生活，营造更为良好的环境，达成化学绿色教学的基本目标，从而不断减少我们国家的资源浪费及环境污染情况。同时，通过长期以往的绿色化学教学之后，学生在进行化学实验操作之时，对于其中有可能造成环境污染的实验，会对其进行创新设计，能够提高学生的化学创新学习能力，有助于学生更好的学习及发展。

2.开展“绿色化学”教学的重要性

2.1培养学生的环保意识。很多学生的环保意识较差，日常学习和生活中不注重自己的行为举止，书本乱放、纸张乱丢的现象经常出现。所以，在高中化学教学之中开展绿色化学教学，能够通过老师的知识讲解、语言渗透及实验开展等环节，帮助高中生树立环保观念，发展他们的生态保护意识，这将顺应当今素质教育的内容。高中生已经具备了一定的思考能力，将“绿色化学”理念深入其中有利于发展学生的环保意识，需予以高度的重视。2.2优化高中化学实验方法。在传统的化学实验中，由于老师未进行任何的绿色化学理念教学，所以学生的绿色环保意识较为薄弱，在实验过程中并不会想太多，也不会思考如何去处理排除的废弃物等，而如果不对实验垃圾进行处理的话，会对我们的环境造成很大的污染。所以，在高中化学中渗透“绿色化学”的理念，在实验中学生就会思考采用无污染的原料。而这种方法可以引导学生树立正确的化学实验观，充分体现了绿色化学的内涵，将绿色化学教学的作用最大限度的发挥出来。

3.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透措施

3.1构建教学情境，渗透绿色化学理念。教师不仅是知识的传授者，更是课程教学的设计者，要想在教学中渗透绿色化学的理念，首先就要强化教师的“绿色化学”理念，一方面学校要加强教师的培训力度，让他们能够抓住绿色化学的本质以便更好地在教学中渗透，另一方面要倡导教师走出去、拓展视野范围，关注当今的化学发展，以提升自身的教学能力，这样才能在绿色化学的开展中为学生做好榜样。要想将绿色化学的教学理念融合到高中化学教学中，首先就要构建教学情境，让学生在具体的情景中体会绿色化学，并应用到自己的日常学习中。所以，教师可以在实验中创设情境，让学生在具体观察和亲自操作中领悟绿色化学的含义。例如，在进行“硫在氧气中燃烧”的实验时，在实验中会生成一种带有刺激性气味的气体—二氧化硫，而这种气体自由扩散到空气中，就会对空气造成很大的污染。所以，在实际的实验中，不仅可以减少药品的使用，还可以在器具的口处放置一个浸湿的棉花球再用镊子轻轻取出，这样就能降低对大气的污染。3.2深入化学教材，渗透绿色化学教学理念。渗透绿色化学教学理念离不开书本教材。在实际的教学中，教师要深入教材内容，充分挖掘其隐藏的绿色化学，并精心设计合理的运用到教学中去。例如，在日常实验中遇到的废弃物处理情况，要尽量让有危害的物质得到反应，避免出现对环境和师生安全的危害。在学生操作实验中，教师要发挥自身的引导作用，让学生依据步骤进行规范操作，让学生养成良好操作的实验习惯，并在此过程中强化学生的环保意识。3.3开展课外教学，体会绿色实验乐趣。除了化学课堂教师还要积极开展课外活动，让学生亲身体验绿色环保的乐趣，无论是哪一种学科其最终的目的都是运用到实际生活中来。所以，学校可以定期举办绿色化学的课外活动例如：绿色化学知识讲座，以深化学生的化学意识并在积极的参与中发展自身的科学精神。此外还可以开展绿色化学探究课堂，比如在学习完人教版《纯碱的生产》这节内容之后，教师可以引导学生探究“天然碱和化工生产”之间的联系，不仅能够掌握与纯碱工业相关的化学原理，还能够帮助学生树立绿色化学、节约能源的意识。3.4联系实际生活。化学是一门生活化的学科，人们的生产、生活等都离不开化学，绿色化学的出现也是为人类的可持续发展服务的，因此在实际的教学中教师要引导学生注重绿色化学，关注生活中的绿色化学，让学生认识到绿色化学对人类生产、生活乃至整个人类文明的发展的重大影响。例如日常生活中常用的包装材料，教师要让学生认识到这类餐盒在自然状态分解下对环境带来的危害，进而引导学生探究可以加入光敏剂、化学助剂等才能加速其自然降解，使其能够在未来的几个月内变无危害的物质。联系实际生活开展的绿色化学知识，可以扩大绿色化学的影响力，深化学生对绿色化学的认识。

开展绿色化学的目的在于利用新型的技术和方法降低对环境的迫害。绿色化学理念在高中化学中的渗透，不仅能深化学生的绿色化学意识，还能促使学生形成科学的化学观。在实际的教学中，教师要有意识的渗透绿色化学知识，以让学生在未来的生活和工作中树立强烈的社会责任感，利用自身所学去解决一些现实问题，以促进人与自然地和谐发展。

参考文献：

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[3]彭光明.学科核心素养背景下创新高中化学教学模式、转变教师教学方式的研究[J].考试周刊.2019年25期

[4]杨水金,侯倩,蔡千喜,徐明波.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].湖北师范学院学报(自然科学版).2013(03)：66-70.

作者:赵多银 单位:甘肃武威市民勤县第四中学