新课改下高中化学教学探析

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【摘要】化学学科是高中教育阶段的重要组成部分，提高高中化学教学质量，对于学生的未来发展至关重要。新课改背景下的高中化学，要求教师及时更新教学理念，突出学生课堂学习主体性，将化学知识与日常生活进行紧密结合；同时对化学实验加以重视，完善教学评价，从而构建高效的化学课堂。此次研究主要是针对新课改背景下高中化学教学方法展开探讨，希望能为教学工作者提供参考。

【关键词】新课改;高中化学;教学方法

高中化学学习具有一定的困难性和抽象性，为了激发学生学习兴趣，提升学习质量，高中化学教师有必要遵循新课程改革要求，进行教学创新，丰富教学手段，引导学生自主的学习和探索，从而不断提升学生的化学学习能力，使学生体会到化学知识学习的乐趣。

一、更新教学理念，改进教学方法

新课程改革背景下的高中化学教学，教师必须及时转变教学理念，改进教学方法。具体来讲，可以从下面三个方面内容着手：首先，在课堂教学中，教师可以加强对多媒体技术的运用，不仅可以丰富课堂教学内容，同时还能够活跃课堂气氛，使高中化学课堂变得更加有趣味性和生动性。同时，多媒体技术教学，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，保证课堂学习质量。比如说，在“酸雨的危害”知识点教学中，学生没有接触过酸雨，所以意识不到酸雨的危害性。而通过运用多媒体技术，可以在课堂上播放酸雨对植物、生物、以及建筑物造成的影响，由此使学生直观的了解到课堂知识点。其次，在高中化学教学中，教师有必要根据教学内容，合理的创建生活化教学情境，以此强化化学知识与日常生活的关联性，帮助学生更好的理解和掌握化学知识。传统的题海战术教学，只会打击学生的学习积极性，产生厌烦情绪。最后，课堂教学模式的改变，教师需要改变传统的课堂主体地位，将课堂真正的交还给学生，突出学生的课堂学习主体性，实施素质教育。由此，学生一方面能够掌握课堂知识点，另一方面还可以满足自身的学习需求，提升学习质量。

二、注重化学实验实践

化学学科，与日常生活具有密切的关联；并且，化学也是一门实践性比较强的学科。在如今的高中化学教材中，包含了很多化学实验内容，由此可见化学实验在化学教学中的重要性作用。因此，在实践教学过程中，教师应当注意到开展实践探究教学活动，精心设计教学方案，从而引导学生积极参与进来，提升自身的综合能力。化学实验课，有利于培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，可以有效的激发学生学习兴趣。学生对化学学习产生了浓厚的学习兴趣，必将会积极主动投入到学习活动中。此外，也可以鼓励学生参与到实践方案的设计中，通过亲身操作、观察记录、处理数据、探索结论等过程，学生对课本理论知识有了深刻的认识，同时也掌握了正确的科学研究方法。而教师需要做的，正确的引导，激发学生探究欲望，发散学生创新思维，给予学生充足的自主学习和探究空间，可以取得意想不到的教学效果。

三、教学评价体系实现多样化

新课改背景下的高中化学教学评价，也应当做出相应的调整和完善。作为教学的重要组成部分，教学评价环节对于学生学习成绩、综合能力方面的提高，发挥着关键作用。教学评价，需要采取多元化、多样化的方式，要让学生积极的参与进来；而并非是以往的教师评价，学生被动接受评价的方式。同时，在评价过程中，也可以让学生家长参与进来，此种评价可以最大程度的发挥出学生的自我教育意识；并且家长的参与，有利于实现学校教育、家庭教育的有机结合，共同推进学生综合能力的发展和进步。而此种评价方式，还可以有效结合终结性评价和形成性评价，更加的注重学生的学习过程，不再强调学生的考试成绩。此外，在高中化学课堂教学中，教师应当使学生带着问题进行学习、思考和探究。比如说，在首堂高中化学教学中，教师就需要让学生明确下面几个问题：为何要学习化学？高中化学的特点有哪些？高中化学对于学生的未来发展有哪些积极的影响等等。只有学生对上述问题做到深刻认识，才能够端正学习态度，带着饱满的情绪投入到化学学习活动中。

总而言之，新课改背景下的高中化学教学，教师必须及时的转变教学理念，采取多元化的教学手段和教学模式，注重课堂氛围的营造，强化师生之间的互动交流，从而调动学生的化学学习积极性和主动性，使学生意识到化学学习的重要性意义，以此提升课堂学习质量和学习效率。

参考文献：

[1]吕萃峨.新课改背景下高中化学教学方法的转变[J].西部素质教育,2016,2(5):106-106.

[2]齐梦璐.新课改背景下高中化学教学模式探析[J].生物技术世界,2016(2):263-263.

作者:韩志强 单位:松原市实验高级中学