高中化学教学中知识体系的构建

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【摘要】随着义务教育的不断推进，我国对教学改革的力度也在增加，对学生的培养由原来的重视成绩向重视能力转换。高中化学作为教育改革的重点，在教学中应该重视学生知识体系的构建，让学生在学习中逐渐养成良好的习惯，带动学生的学习。本文主要针对高中化学教学中引导学生构建知识体系的探索进行探讨。

【关键词】高中化学教学；构建知识体系；探讨

教育改革不断地推进，对教学提出了新的要求。在这种背景，怎样培养全方位的人才是目前教育改革的关键。以往的高中化学教学，侧重点在知识的记忆和背诵，没有注意知识的衔接，使得学生在学习的过程中知识没有形成完整的体系，最终影响到所学知识在学习中的应用。这样的情况下对知识体系的构建就显得尤为重要，通过构建知识体系将知识联系在一起，可以增加学生的综合分析能力和利用知识处理问题的能力。

一、知识体系定义

知识体系就是在掌握知识的基础上将其进行归纳总结，通过一定的方式进行连接，汇集成网络，从而便于记忆和运用。在高中学习中，学生往往掌握了大量的知识，但是这些知识是杂乱无章的，学生要想较为熟练的运用知识就需要将所学内容进行梳理归纳，发现知识点之间的内在联系，掌握问题的核心，只有这样才能将较为繁重的高中课业化繁为简，在考试中取得良好的成绩。

二、构建知识的重要意义

1.提高知识运用能力的需要。学生在进行高中化学学习的过程中，知识点较为零碎，在高中学习压力较大的情况下如何将知识点进行梳理和归纳，建立相互之间的联系，从而对知识构架进行整体的掌握，是教学中的重要问题。通过构建知识体系，学生掌握知识的准确度会大幅的提高，使得学生在理解和解决问题方面的能力不断加强。只有知识体系的建立才能提高运用能力，如果知识的掌握较为松散就会造成知识的掌握出现断层，在考试中遇到问题不知如何解决，从而导致考试成绩的不理想。

2.应对高考改革的需要。现如今随着教育制度的改革，高考题目的设置也在不断的发生变化，推理题目和逻辑思维题目不断增加。这些改变对学生的能力提出了更高的要求，不仅要求学生对知识进行掌握，同时也对学生的应用能力提出了要求。这些高考试题设置的变化，如果还是按照传统的方法进行应试，在考试的过程中会花费大量的时间，如果学生形成了系统的知识体系，对知识进行综合的掌握，就能够另辟蹊径，寻找出更简单的解决问题的方法。一般来讲，现阶段国家大型考试中，解题的思路不止一种，如何利用最短的时间解决问题就成为了学生竞争的关键，知识体系的构建可以帮助学生开拓思路，在考试中取得更好的成绩。

3.应对实验课程的需要。实验是化学中的重要内容，也是考试的必备内容。化学实验中一些问题的设置，更加要求对知识点进行衔接，不仅要对化学试验中的各项注意事项进行掌握，同时还要对试验中的各项要素进行掌握，这样才能保证整个实验题目的正确性。试验中的知识点较为零碎，难以记忆，建立了系统的知识体系，可以加强学生对实验的认识，也可以做到对知识了然于心，考试时应对自如、有的放矢。同时，化学试验中不仅仅包括化学知识的设置，对物理知识和其他知识也同样涉及，在这样的情况下，更加要求学生掌握整体的知识结构，实现各学科之间的融汇贯通。

三、构建知识体系的建议

1.教学从整体入手。教师在进行教学安排的过程中，要改变原有的教学方法，从全局入手进行教学安排，先将全局的知识体系灌输给学生，让学生对高中化学的构成有一个整体的布局，包括化学中常用的基本元素、基本理论和基本的知识点、化学实验以及化学推理计算等五个重要组成部分。在对框架知识介绍完成后，在体统的对细小的知识点进行归纳整理，使得学生对高中的化学体系有一个整体的认识。

2.重视知识细节的相互联系。在进行整体知识框架建立的过程中，对知识框架中的细节也要进行关注。因为框架的构成主要是大概的知识点，但是细节方面还有存在一定的欠缺，因此需要在教学过程中进行补充，充实知识框架。对细节的补充，要采用一定的方法，顺应知识框架体系的构成进行知识点的补充，在框架的基础上对知识点进行详细的归纳总结，这样才能与知识的整体布局相适应，扩充学生的整体知识体系构成。3.将整体和细节进行整合。在通过对知识框架的构建和知识细节的补充进行合理规划以后，要将其进行融汇贯通。将理论知识、化学元素和化学计算进行点、线、面的整体联系，让学生对知识点进行最大限度的理解应用。通过对知识的整合，可以及时的发现学生掌握知识的薄弱点，及时的查缺补漏，然后进行重点的学习辅导。这样的方式，可以节省大量的时间，让学生抽出时间进行其他课程的学习，提高学习的效率。总之，通过近几年的教学实践，化学教学的方式正在逐步调整，对构建知识体系的重要作用也有了深刻的认识。但是知识体系的建立不是短时间内可以形成的，需要教师进行不断的探索和实践。通过构建知识体系，将高中化学中较为松散的知识进行系统的梳理和归纳，对学生学习效率的提高和创新性思维的培养有着重要的作用。因此，教师应该在教学中不断的创新，在满足日常教学需求的前提下对学生知识体系的构建重视起来，促进学生整体学习能力的提高。

参考文献：

[1]刘玉松.高中化学新课程内容选择与知识体系构建探讨[J].大观周刊,2012.

[2]刘永健.浅谈高中化学引导自学策略[J].教苑荟萃,2010(5).

作者:侯宝娟 单位:江苏省淮安中学