网络教学在无机及分析化学课程的应用

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摘要:无机及分析化学教学结合网络平台，突破传统教学，提高教学效率。无机网络教学平台的应用，为学生解决疑虑提供了便利，为无机教学开创新天地。

关键词:无机及分析化学;网络教学;教学改革

目前，国内高校越来越推行网络课程平台与传统课堂教学的"混合式学习"模式。混合式学习，即在形式上混合在线学习和面对面学习，同时包含不同教学理论的教学模式混合，不同学习环境混合，不同教学媒体混合［1］。《无机及分析化学》是一门普通高等职业院校的相近化学类专业的重要基础课程，它主要包含化学反应的基本原理、物质结构基础理论、溶液化学平衡、滴定分析、常用仪器分析、重要的生命元素等［2］。无机的传统教学虽能掌握常规理论知识，但同时存在内容单一，课本更新迟缓，课堂缺乏趣味等不足。随着信息技术的不断发展，《无机及分析化学》的网络教学应用，突破了传统教学，促进无机教学现代化。

1无机及分析化学网络教学的意义

1．1改进教学手段，加强知识理解，激发学习兴趣。传统教学的教学手段为“黑板+粉笔”，而无机化学研究的是微观世界的原子、分子等无法具体呈现的物质，传统的教学手段难以使学生理解［3］。而网络教学，应用先进的计算机网络技术，可通过计算机模拟出微观粒子，并使其具体展现，学生能够直观了解微观粒子的结构。化学的大多的概念与过程较为抽象，教学讲解难免会枯燥乏味，采取多媒体演示可使课堂生动，3D动画技术可将无机反应的整个过程进行模拟，整个教学过程变得趣味，学生的学习兴趣易被激发，提高教学效率［4］。1．2培养自主精神，拓宽知识层面，促进信息交流。传统教学的教学时间较短，而《无机及分析化学》的教学内容较为繁多，很多知识点不能充分讲解。相较于此，网络教学中，网络富含各类信息资源［5］，学生可根据自身学习需求访问寻找相关自身课题的知识库与资源库，不仅在掌握本课题理论知识同时，加深了对该知识点的理解，扩充了自身知识层面，还加强了其自主学习能力。网络教学还利于师生信息交互，学生可将疑虑或自身的想法通过网络平台与任课老师讨论交流，跨越时间空间限制，便可得到任课老师的帮助。1．3尊重个性差异，实现因材施教，提高教学效率。传统课堂教学模式中，任课老师在课堂上会对部分学生进行提问抽查，但这种形式难以确保在座学生是否均掌握。由于学生间对课堂内容的理解、吸收存在差异，任课老师不得不放慢教学进程，确保多数学生已掌握。而事实上，对于部分学生来说产生了教学浪费。而网络教学使个别化教学成为可能。学生在网络上能够以自身习惯进行学习。存在疑虑之处可随时向任课老师反馈，任课老师针对其个人问题进行解答［6］。这种“对症下药”的方式大大提高了教学效率。1．4快速整合教学内容，实时反馈作业成绩，完善评价体系。传统教学以课本为传授媒介，课本的更新较为缓慢，而化学的研究与时俱进，这就形成了知识的脱节。网络教学，对知识信息资源的整合能力强［7］，可根据教学需求，利用先进的计算机技术，呈现最新的教学知识。同时，网络教学采取计算机阅卷，学生答题完成之后，即可查阅自己的成绩与正确答案。减少了任课老师批阅与分发作业本的时间。网络教学中，一般分为课程作业、考试测试、视频学习等几大板块，按一定成绩比分配，进行多元评价，完善了学习评价体系。

2无机及分析化学网络教学系统的构建

2．1网络学习系统。网络教学学习系统含盖教学视频模块，讨论交流模块，测试模块等。教学视频模块再现课堂教学情形，学生可根据自身学习情况调节学习进度。讨论交流模块为师生提供交流平台，轻松实现师生一对一交流，或学生之间的多方讨论。测试模块可测评学生对知识点的理解与运用，一方面可加强学生的知识点掌握，另一方面能帮助任课老师获取学生的学习状况，从而调整教学方案。2．2教学资源管理系统。网络教学跨地域集合各方优秀教学资源，建立一个庞大的统一教学资源库。教学资源管理系统采集无机及分析化学需要的教学素材，进行科学地系统地分类管理，并标记属性，便于储存与检索。

3结语

与传统教学相比，网络教学具有实效性、兼容性、个别化、交互性等优势［8］，实现无机化学的网络教学，是目前高等教育的发展趋势。作为高校的任课老师，应提高思想认知，重视网络教学的应用，大力推进高等教育教学改革，培育更多创新性人才。

参考文献

［1］马奕春，黄丽红，林芳．无机及分析化学“混合式学习”模式的研究与实践［J］．化工高等教育，2015，32(1):65－67．

［2］丁春霞，李辉勇，彭大云，等．农业院校无机及分析化学网络课程的构建与应用［J］．广州化工，2017，45(3):147－148．

［3］仇晓阳．创建无机化学网络教学的价值意义［J］．韶关学院学报，2009，30(12):127－129．

［4］马彩梅，李金娥，王丽．基于网络教学平台下的无机及分析化学课程教学改革［J］．广州化工，2018(3):181－182．

［5］张俊豪．《无机与分析化学》网络教学平台的开发及应用［J］．产业与科技论坛，2013，12(7):168－169．

［6］宋永欣，海华，李光浩，等．民族院校无机与分析化学网络课程的设计与建设［J］．大连民族大学学报，2011，13(1):82－84．

［7］马彩梅，王丽，李金娥．浅谈高职院校无机及分析化学网络教学平台搭建［J］．化学工程与装备，2018(1):317－318．

［8］郭亚杰，王广健，张振新，等．无机化学精品课程网络教学功能、结构设计与教学模式的探索［J］．淮北师范大学学报(自然科学版)，2006，27(3):77－81．

作者:王玉新 毛晓妍 单位:台州职业技术学院