高中化学生活化教学途径探讨

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摘要：主要以高中化学生活化教学的有效实施途径为重点进行分析，结合当下高中化学教学中存在的弊端，从加强教师与学生的互动、引用生活实例进行化学教学这两方面进行深入探索，主要目的在于提升高中化学教学质量，为高中生学好化学知识提供有利条件。

关键词：高中化学；生活化教学；实施途径

对于高中化学教学而言，同现实生活相结合至关重要，其是确保高中化学教学质量的基础，也是增强高中学生化学学习能力的关键。只有给予高中化学生活化教学，才能使高中生突破限制开辟学习新纪元。但当前高中化学教学中存在些许问题，只有对其进行优化，才能确保高中化学教学水平。以下为高中化学教学问题以及相应的优化对策。

一、现今高中化学教学中存在的缺陷

1.教学形式比较单一。在对高中化学进行教学时，因为诸多教师都照本宣科，待知识点讲述完以后就组织学生复习，导致教学形式具备较强的单一性，并未针对所讲解的知识点进行拓展训练，此种教学模式势必会使学生逐渐失去化学学习的兴趣，除此之外，一直利用此种单一的教学方法，会使学生出现厌倦的心理，导致课堂教学效果不佳。并且，在学生易出现问题的地方，高中化学教师未进行重点讲解，导致学生遇到难度较大的问题时毫无头绪。绝大多数的教师都比较注重教学任务，并未给予课堂反馈高度重视，一般都会让学生自行记忆，学生只依靠自身水平是无法将难题切实解决的，这便会导致课堂教学意义与价值无法充分发挥出来。2.不注重结合生活元素。知识源于生活，同大众生活息息相关，在现实生活中有很多化学的身影，所以，高中化学教师在讲解化学知识时同现实生活相结合，能够起到良好的教学效果。但有些教师认为，应用生活实例对提高学生学习能力起不到根本作用，甚至还觉得会分散学生学习的注意力，这便导致教师只注重化学教材中的知识点，并对其进行范读讲解，导致学生拓展的机会减少，长期沉浸在教材之中，致使学生知识面变窄，不去主动探究生活中的化学。

二、高中化学生活化教学的有效实施途径

1.结合生活实例，同学生进行良好互动。在对高中化学学科进行实际教学时，教师需对重难点问题进行反复讲解，并注重与学生间的互动。在讲述某一知识点时，化学教师可以引用一些生活实例，之后再让学生对这个生活实例进行深入研究，探究其在生活中是否还有其他作用。比如，在教授高教版必修一《硫酸》这一课时，教师可以提出相关问题，硫酸为什么会烧伤皮肤？硫酸由哪种离子组成？以此来引发学生深思。教师可以通过一些生活中的例子来讲解硫酸所具备的特点，如硫酸碰触皮肤，会导致皮肤组织遭到破坏，这便说明了硫酸具有较强腐蚀性的特点，此外，硫酸碰触到干燥的棉花，会导致棉花变黑，这便能够充分表明硫酸的脱水性，通过此种互动的方式来讲解化学知识点，不但能够帮助学生深刻记忆相关知识点，还能将所学的知识点灵活地应用到生活中，如所学的硫酸，当教室需要打扫卫生时，发现有难以去除的污渍，可以洒一些硫酸，但是此种方法一定要在老师的指导下进行，不然容易出现意外。以往化学教学中，教师只会将教材中的知识点讲述给学生，虽然在短时间内学生都会有很深的记忆，但是随着时间的推移，会使学生逐渐遗忘掉部分知识点，而教师利用结合实际的方式，不容易让学生忘掉所学的知识点。教师要同学生进行良好互动，在互动中把生活元素引用到化学教学中，提高教学质量，调动学生学习兴趣，从而实现高中化学生活化教学。2.布设生活化习题。习题布设有助于引导学生巩固相关知识点。教师需注重习题强化知识的作用，对相关习题可以进行适当延伸，减少化学课堂教学的乏味感，利用新兴的教学方法调动学生学习兴趣，通过增强学生与实际生活之间的联系，来提高学生知识运用能力。例如，在教授高中必修二《化学反应的速率与限度》这一课时，化学教师可以通过实验的方式，来引导学生理解化学反应速率等相关知识点，并学会应用公式解决问题。化学教师可以针对所教的化学内容布设一些生活化习题，比如为什么在夏季将食物放到冰箱中有利于延长它的保质时间？铁生锈之后如何对其进行处理？为什么我们所买的食品中会有干燥剂？通过此种训练，不但能够增强学生的生活经验，还能提高学生的观察能力、思维运用能力等，推动学生有效学习化学知识点。

综上所述，化学作为一门抽象型学科，若想提高化学教学水平，不单单要从抽象知识入手，还需同实际生活相结合，对教材中的知识点进行灵活演示，并鼓励学生将所学知识点利用到实际生活中。基于此，才能切实提升高中化学教学质量，为高中生学习化学知识奠定良好基础。

参考文献：

［1］陈春芳.实施高中化学生活化教学的有效途径［J］.佳木斯教育学院学报，2010（1）：54.

［2］郑挺谊，李华.生活化教学:高中化学新课程的价值回归与应然选择［J］.通化师范学院学报，2010，31（8）：80-82+92.

作者:陈辉 单位:广东省清远市第一中学