高中化学教学时效性思考

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摘要:随着时代的发展，教育改革不断推进，教育工作者在注重课堂有效性的同时也更加注重其时效性，教学活动的时效性不仅关系到校园文化建设，同时也关系到课堂教学的效果，本文结合教师在教学工作中的经验及专业研究，总结化学学科在教学时效性方面的实践策略．

关键词:高中;化学教学;时效性

新课标的颁发，教改工作如火如荼，课堂教学时效性也需要不断提升．简单介绍教学时效性，课堂教学实效性指合理安排教学活动，利用科学高效的教学手段，将教学效果达到最优水平．教学改革的推进也促使教师团队对教学时效性重视的加大，教师不断革新教学观念，变革教学方法，始终把提升教学时效性，促进学生全面发展作为自己的职责．

1．教学时效性对于高中化学学科的重要影响

化学教学时效性改革更加侧重学生素质的培养，在实践过程中，不仅仅是单纯的掌握应用化学知识，而是让学生成为化学理论探寻的主体，对化学学科进行自学、发现、探索、实践、总结、创新．在这一系列过程中，学生除了得到知识以外，还锻炼自身能力．教师是知识的传递者．在知识讲授的过程中，教师可以利用一些科学的教学方法，譬如趣味教学，加强学生对学习的兴趣．

2．提升化学教学时效性的具体策略和思路

(1)重视化学实验在意义化学实验的意义不仅仅在于激发学生学习积极性，保证化学学习质量，还在于让学生亲身参与化学操作，提高观察、实践、创新能力．可见学习兴趣在教学活动中的重要性，而化学实验也应引起足够的重视，因为化学实验能够激发学生学习兴趣，真正让学生感到“学习使我快乐”“我学习，我骄傲”的含义．教师重视化学实验还是不够的，还应科学的安排实验课堂环节．在化学实验时，教师不应直接告诉学生实验相关的现象或者实验目的，适当的给课堂实验留白，让学生亲自去寻找．在学生不断的寻找过程中，通过自己的探索发现了与化学相关的现象，学生就会自觉地感受到自己捕获了新的知识，产生自信心和自豪感，并能够产生对化学学科的好奇心和兴趣．(2)通过学生熟知的事件以及生活的常识勾起学生的求知欲望教师教学时，合理的引如生活实际案例，让化学理论与生活实际联系，促使学生对现象产生好奇心，使学生主动积极参与教学活动，良好的达到教学目的．例如，在教学过程中，往往可以有效地将学生熟知或者感兴趣的话题引入课堂，如，将著名的英国战舰“欧罗巴”号事件结合化学学科相关的知识，引入化学课堂，从而，让学生更加理解燃烧的现象等问题．教师引导学生研究分析英国战舰失火的因素、过程，探索掌握相关的化学知识．空洞的“着火点、缓慢氧化、自燃”等化学内容投入到实际案例之中，让学生有直观感受，便于学生学习记忆．(3)充分利用多媒体技术众所周知，高中化学知识难度极大，化学的抽象性使学生学习更加困难，但是经济的不断发展，多媒体设备愈来愈齐全，教学时可以借用多媒体技术的优势．触及难以理解的化学知识点，教师便可以使用多媒体设备，向学生提供视频或者其他学习资料，使学生快速理解化学知识，保证学习高效．

近年来，随着新课程改革的不断深入，高中教学中的各个学科都开始更加重视学生主体地位的发挥，而对于高中化学学科而言，教学的时效性成为了关键问题点，作为高中化学教师，一方面要通过课堂活动以及创新教学手段来不断调动学生参与课堂实践的积极性，同时不断激发学生的学习热情，另一方面，还要不断通过教学活动来培养学生的理论学习能力和实践操作能力，促使学生全面发展．

作者:汪澄 单位:江苏省黄桥中学

参考文献:

［1］金银军．高中化学教学的生活化研究［J］．中国校外教育．2017(02)．

［2］辛志莲．绿色化学理念在高中化学教学中的渗透［J］．中国培训．2017(02)．

［3］张雪莹．“慧学云”平台在高中化学教学中的应用［J］．中国现代教育装备．2017(02)．