高中化学教学教学方法浅析

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高中化学教学在新课程理念的指导与影响下，不断更新教学方法，有利于提高化学教学质量以及学生的思维实践能力、自主探索能力，推动高中化学教学全面创新。

一、高中化学教学存在问题分析

首先，高中化学教学依然采用以教师为中心的教学模式。教师在实际教学过程中，却不能做到这一点，教师担心教学进度，担心教学质量，担心将课堂交给学生，课堂秩序受到影响；其次，教师的教学方式依然采用以灌输式教学为主。课堂教学模式单一，不能引起学生学习的兴趣和积极性，难以适应现代教育对高中化学出的全新要求。

二、高中化学教学方法分析

（一）培养学生学习化学知识的兴趣。（1）培养学生动手实践能力，激发学习化学的兴趣在实验的过程中，首先，合理的课前设问能够激发学生的兴趣。以教材知识脉络为线索设置与重点知识相关的问题，使学生带着问题动手操作，一方面增强了学生探求知识的欲望，另一方面培养自主学习的能力。其次，教师可以细化实验操作要求，分组实验，记录实验过程中的材料使用以及实验现象，针对性地解决课前设问，此种教学安排能够培养学生的观察力以及概括总结的能力。第三，教师在学生对实验总结发言的过程中应给予适当的点评，激励学生努力学习化学。合理的、有计划、有目的、有针对性的化学教学课程安排激发学生学习化学的兴趣。（2）强调学习化学的重要性，结合生活实际培养学生学习的兴趣。运用现实生活中的化学实例及现象激发学生的学习兴趣，强调化学的不可或缺性。生活中有许多常见的化学现象，如燃烧、钢铁生锈、食物腐烂、酸雨、“温室效应”等等，就拿“温室效应”来说，全球气候变暖直观现象表现明显，海面水位上升、两极冰川融化，由直观现象激发学生的联想能力，学生就会感同身受，走进课堂；探寻原因，空气中的二氧化碳随着工业排放等原因不断增多，进而导致全球变暖，温度升高会加快水分蒸发，导致南极降雪量增加，冰川随之加厚，全球变暖这一过程既融合了物理知识也涵盖了化学知识，在讲述温室效应时就会在无形中增强了学生学习化学的兴趣。（二）利用多媒体进行教学。（1）运用多媒体，加深学生对化学知识的直观印象现代信息技术走进课堂让教学更加直观，能够让学生在欣赏和娱乐中学习，集中学生的注意力，加深了对化学重点知识内容的理解，从而提升了学生的学习效率。例如，教师在讲授“水的电离、盐类的水解、金属钠、乙醇”等一系列物质的性质的学习时，可以借助多媒体信息技术来进行辅助教学，可以将书本上静态知识转化为动态的教学过程，可以将书本上知识点重复性呈现和局部放大，这样就可以把孤立、分散的设施连接成完整的系统。清晰的演示可以有效的促进学生理解这些现象及物质的整个生产过程及相关工作原理，也能够让学生将知识系统化、结构化。（2）增大教学多媒体的使用信息量，提高教学效率现代信息技术的课堂应用能够激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率。增大教学多媒体的信息使用量能够拓宽学生的视野，强化教学效果，如教师在讲授“乙醇与水的反应”的知识内容时，可以借助多媒体展示其反应的过程实验，同时也可以加入对比类的实验，像“钠与水的反应”，这样就可以让两种实验形成鲜明的对比，使学生能够直观地看到化学反应的现象，加深了对“乙醇与水反应”的记忆，也在很大程度上激发了学生的兴趣。（3）创设有效的、有趣的教学情境创设教学情景是我们在日常生活中常用的教学方式，这种教学方式在激发学生兴趣、提升学生主动思考、提高学生课堂参与度等方面能够起到良好的效果。一方面，教师在授课时应该创设有效的教学情境，利用现实的实验环境结合实验原理为学生的学习化学创设出不同的教学情境，如讲授“盐类的水解”一课时，教师可以事先准备几种盐溶液，用PH试纸检验其酸碱性，根据现象学生就会产生对此现象的疑问，激发了求知欲，就会要求积极主动地参与到接下类的学习探讨之中，这样学生不仅在能够很大程度上准确理解和把握化学理论，也在一定程度上提高了教师教学的课堂效率。另一方面，教师在授课是应该创设有趣地教学情境，可以将生活引进课堂，增加课堂的趣味性，让学生主动参与到化学的学习当中。例如，教师可以利用共鸣的方式联系生活讲授甲醛的介绍，介绍甲醛时可以联系福尔马林防腐、酚醛树脂等等，让学生能够自觉地寻找甲醛的相关特点，从而进一步加深对甲醛的知识点的理解。（三）重视实验教学的演示，提高化学的教学效率。掌握化学元素的化学性质是学习化学的关键。在有机化学中，醇、醛、酸它们之间的转化只有通过具体的实验演示才能够让学生直观地了解到这些化学元素的物理性质和化学性质，并且只有掌握了这些元素的化学性质才能为接下来的实验做良好的铺垫，所以为了提高化学的教学效率，教师应该加强对化学实验教学的重视、提升教学实验技能。

高中化学教师应该将学生作为教学认知活动主体，向其传授有效教学方案。旨在提高最终化学课程教学质量和教学效率，教师需要目的性、有针对性、有计划性的进行学生本体自学方法指导和潜在兴趣激发，借助先进教学设备促进学生综合素质提高和教学水平提高等。

作者:张志霞 单位:河北师范大学附属民族学院