新课程下初中化学课堂有效教学研究

时间:2022-10-22 10:16:08

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新课程下初中化学课堂有效教学研究

【摘要】新课改实施以来,如何更好地发挥学生的主观能动性,让学生成为课堂的主人,成为了初中课堂乃至整个教育界都不断讨论的话题。化学是一门非常重要的学科,与人们日常工作与生活息息相关,同时化学作为一门理科类学科,对奠定学生学习理工科的自信心也很有帮助。也许一门课程会对孩子的一生产生重要影响,目前化学相关专业的就业前景也十分广阔,所以化学的教育显得十分重要。

【关键词】新课程标准有效教学化学课堂

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。但在实际教学过程中,大多数学校还是采取老师讲、学生听的传统教学方式,学生在课堂上没有积极性,造成课堂教学质量低下,学生的学习热情不高,极大地限制了学生学习效率和升学率的提高,在这样的背景下,教学改革就显得迫在眉睫。上世纪末,中央提出构建基础教育课程体系以来,新一轮的基础教育课程改革在全国铺开,取得了一定的成效。本文将首先分析影响初中化学课堂教学质量的有效因素,找到新课改的症结所在,并在此基础上提出新课程背景下初中化学有效教学的方法。

1.影响初中化学课堂教学质量的有效因素

在实际的教学过程中有很多因素会影响教学质量,其中包括教师的素质,学生的参与度,学生之间的个体差异等等。教师的素质是影响教学质量最需要考虑的因素,因为教师是直接的知识传授者,直接与学生面对面,并且教师的讲授方法、个人魅力或是处理与学生关系的能力都有可能影响教学质量。首先来说讲课方法,不同的老师有不同的教学方法,有的喜欢讲故事来调动学生的兴趣,有的喜欢长篇大论的单独讲课,这样的教学方式是一种单向传播,能最大限度的把教师所掌握的技能和知识传授给学生,但是其弊端也显而易见,那就是无法很好地实现学生与老师之间的互动,互动性差了之后,学生就容易走神、开小差,影响听课效率。在实际教学课堂上,老师应该做好与学生之间的互动,比如可以经常叫学生回答问题、主动抛出问题引导学生进行深入思考等,都是很好的互动手段。在身边,有很多初中或者高中的学生因为不喜欢某一科目的老师而造成该科目成绩差,偏科严重,学习兴趣低,从而影响升学,影响个人发展前途,所以老师的个人魅力十分重要。有些老师只要站在讲台上就很有震慑力,学生就会安静下来认真听讲,但是有的老师即使三番五次的强调纪律,教室里开小差、小声说话的人依旧很多。教育其实很大一部分就是管理,如何能很好的管住学生让他在某一门功课上花时间就要看老师的个人魅力了。从学生的角度来说,每一个学生都是一个不同的个体,他们的性格和学习方法五花八门,对知识的接受程度也各有不同,有的学生反应快头脑聪明但就是不愿意在学习上下很大的功夫,有的学生虽然很努力但是由于天赋较差或者学习方法不当,总是无法取得好成绩。这时就需要老师的帮助,对于一直无法提高学习成绩的学生找到原因,帮忙找到适合他们的学习方式。一部分贪玩的学生对他们要有耐心,时刻关注,适时规劝。

2.新课程背景下初中化学有效教学方法

2.1保持先进的教学理念。教学理念在一切教学活动中占据领导地位,起到了指挥棒的作用。时代已经不同,面对的学生也不同,新的形势下对学生们的综合素质要求也不同,所以必须树立符合时代需求的先进的教学理念。比如在化学课堂中不能总是固步自封于课本知识,要对课外知识进行适当拓展。并且结合最前沿的化学科技,以初中学生能听懂的语言和讲述方式为学生普及前沿知识,使他们树立科技意识。2.2充分了解学生情况,因材施教。“因材施教”这个概念由大教育家孔子提出,被沿用了几千年,在如今的教学操作中,仍然具有重大的现实意义。新课改的背景下,初中的化学教育要求以人为本,让学生做课堂的主人,充分挖掘学生潜能,而每一个学生又有很大的个体差异。美国学者徳弗勒提出了个体差异论,将个体差异概括为五项内容,包括个人心理结构不同、先天禀赋与后天习性不同、学习后所形成的态度、价值观和信仰不同,个体接触社会后所形成的观点不同、通过学习所形成的固定素质不同。在因材施教的过程中,根据不同的情况要选择不同的教学方式,充分调动每一个学生的学习兴趣,真正让学生成为课堂的主人。比如在背化学元素周期表的时候,要使用风趣幽默的顺口溜,这样可以加深学生的记忆。

新课程化学课堂改革是一个契机,借此机会可以改掉传统课堂教学的很多弊病。随着经济的发展,国家越来越需要综合性的人才,这也给教育者提出了新的要求,本文从影响化学教学质量的几个方面进行了分析,并且提出了初中化学教学的有效方法,希望为学界相关研究提供借鉴。

参考文献:

[1]焦小桃.初中化学高效课堂教学策略初探[J].学周刊,2017(33):56-57.

[2]李宾栋.浅谈初中化学新课程理念如何落实到位[J].中学化学教学参考,2016(14):17.

[3]李素军.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].学周刊,2016(26):173-174.

作者:傅建勇 单位:江苏省东台市新街镇中学