初中化学课堂实验教学分析

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【摘要】本文通过阐述初中化学学科实验的作用意义、遵循原则，阐述实验教学的主要途径与方法，引导学生自主开展实验、完成实验，培养学生树立化学学科思想，深化感受并理解新时代下化学学科核心素养视域下的作用与内涵。

【关键词】核心素养；学实验教学

在《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”这一火热话题走进的师者的眼界中[1]”。现代教育目标要培养当代人，发觉当代人潜能，树立当代人的优质化教育思想，师者也正从“知识本位”基点向“素质为念”的标准迈进。化学学科作为一门以实验为基础的科学，实验教学是课堂上的重要组成部分，也在贯彻落实核心素养思想教育的过程中扮演非常重要的角色。

1.化学学科核心素养的浅析

化学学科作为一门以实验为基础的科学，在化学教学的课堂上，任课教师应当将课堂回归本质，通过课堂实验的环节建立学生的核心思维，培养学生的动手能力的同时，提高学生的核心素养。由于实验的可操作性强，探究性强，说理性强，升华性强，通过感官与情感的统一，带动学生体味核心素养，亦旨在实验过程中，教师渗透学生乐于探究、崇尚真理、树立崇尚真理的远大目标、养成对待科学严谨务实的求真态度、掌握化学与社会进步人类发展的紧密关系，懂得感恩、幸福生活。教师只有深刻了解掌握以上核心素养，在教学中设计富有个性化的教学模式、充分发挥实验教学的意义[2]。

2.核心素养视域下化学实验设计的思路

任何一个优质、高效的课堂都是应该本着为学生营造轻松的学习氛围、浓厚的学习环境为前提，丰富知识为基础，激发学生的兴趣为目标，使学生在乐中学，学中自主。实现高效学习的导向为目的，不能按照老规矩有板有眼的“喂知识”。曾经的教学是课本上有什么，老师就教什么，自然而然，学生在课堂上学任何科目都是听讲、记录、背诵没有兴趣可言。教师在课题中应该发挥导向作用，针对不同的学生因材施教，对于化学的知识构造理解轻松的应该在实验中升华，对学习兴趣不足、知识体系不夯实的应运用实验及动手操作来吸引学生，丰富课堂。由动手实践引发兴趣，有兴趣带动学习方向，真正做到学生在内心接受化学、走近化学、爱上化学。对化学的学习有种渴望，在生活中有对化学知识的牵引及联想[3]。而化学课堂上的实验操作会将知识的记忆更加深刻的印在脑海，日后学生面对考评习题也会游刃有余。2.1带着问题教与学。化学与其他理科一样，是一门延伸性很强的科目，想很好的理解课堂上老师所讲知识点，并具备举一反三、自我总结的能力，必须做好提前预习，带着问题来听讲，教师应该合理的设计课堂环节，安排知识构架，而在课堂上合理的安排实验环节，不仅能帮助学生理解化学知识，同样有利于培养学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。在实验进行中，教师更应该环环相扣设置多个问题，在思中学。2.2实践性实验代替硬板理论。实践动手能力也是培养学生的一项重要能力，大多数化学教师出于安全角度的考虑，在课堂上亲自演示实验，说明实验原理，所发挥的作用仅仅为将图片转化为动图，一部分学生依然是课堂的旁观者，因为这样并不能满足大家的好奇心，条件允许的情况下，教师应该鼓励学生自己动手进行实验，其好处就是提高学生学习的积极性，可以在动手实践中得到自己想要的相关结论，记忆深刻。2.3走进实验，深入实验探究，培养创新意识。核心素养视域下的化学学科学习，不仅仅局限于知识的传授，更旨学生在学习的过程中通过实验环节的加入能依据探究目的设计，提出改进实验的方案，完成实验操作，对观察实验的现象总结说明实验原理，主动发现和提出有探究价值的化学问题，以小组为单位可进行交流讨论，能尊重实验结果所得到的事实和证据，不完全听从课本、“信服老师”，具有独立实验、大胆思考、敢于质疑和批判的核心素养。

3.培养学科交叉思维，树立社会责任意识

核心素养旨学生树立终身学习的意识、更要满足学科的交叉的教育观念。在学习的过程中，教师是学生的引路人，但也要通过实验等互动环节交流，使学生们认识到人力面前人人平等的意识；并且可以通过化学与生活的关联带领学生关注并认识化学相关的热点问题，举例化学与其相关的要素，分享交流科学双刃剑的切实理解，在课堂上牵引化学学科与政治学科的联系，合理认识资源，合理开发资源的重要性。核心素养的培养也是希望学生们能够学以致用并且将现有知识储备的内容、学习的能力运用到未来的生活、生产实际当中，能够在内心深处树立勇于奉献、敢于承担的思想，懂得权衡利弊，为社会更好发展做贡献。

总而言之，教师想呈现出一堂精彩的化学课，需要在课前、课堂、实验设计、作业、练习等方方面面花费心思精心设计安排，任何的课堂都需要理论与实践结合，实验的充实可以协助学生走近核心素养，丰富有趣的化学实验更可以带领学生参与其中，使学生真正成为课堂上的主人公，在兴趣中学习，在学习中享受快乐，在成长积淀的过程中践行社会主义核心价值观，树立核心素养教育实施下的典范。

参考文献：

[1]房宏.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].中小学教师培训,2016,06:5-8.

[2]沈翔.浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J].中学教学参考,2016,29:94-95.

[3]冯海燕.浅谈提高学生科学素养的初中化学教学[J].数理化解题研究(初中版),2014,12.

作者:金士宝 徐美娟 单位:长春市五十二中赫行实验学校