初中化学化合价教学研究

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摘要:化合价是学习化学元素以及方程式的重要学习工具，但是由于该部分知识的难度较大，学生学习起来比较困难，所以一直以来是学生学习化学知识的难点．如何才能突破化合价的教学难点，帮助学生更好地掌握该部分的化学知识已经逐渐成为初中化学教学的首要任务．本文以化合价为研究对象，就其在初中化学教学中的应用进行了探究．

关键词:初中化学;化合价教学;应用策略

化合价是初中化学教学中一个重要的化学概念，其是学生学习化学元素以及方程式的重要工具，直接决定着学生化学学习的质量．然而，在当前的初中化学教学中，化学教师却过度重视化学解题技巧和方法的讲解，却淡化了化合价这一化学基本概念的讲解，致使学生学习的基础不扎实，所以必须要采取有效的方法来提高化合价教学质量．

1．注重理解本质，降低学习难度

在当前的初中化学教学过程中，为了降低学生学习的难度，提高学生学习的效率，教材中很少就化合价与原子结构二者之间的关系进行讲解，而是单纯地将化合价这一化学概念直接灌输给学生，这不利于学生后续的化合价方面知识的学习和应用，所以化学教师必须要帮助学生更好地理解化合价这一化学概念的本质，降低学生理解和学习的难度．通常而言，在学生们学习化合价这部分化学知识之前，学生就已经熟知化学性质与原子最外层电子数之间所具有的联系性，这实际上就为学生理解化合价这一化学概念奠定了良好的基础．因此，化学教师必须要注重对化合价本质方面的知识进行详细地讲解，帮助学生原子处于稳定状态时候其各个原则之间结合的实际情况，以帮助学生更好地理解和认识化合价这一化学概念．另外，并不是原子最外层只有8个电子才算是稳定状态，其实有许多外层不是8电子数目的原子也达到了稳定的状态，以便学生全面了解化合价这一具体的化学定义．例如，在讲解氯化镁和氯化钠形成方面知识的过程中，针对氯化钠的学习，化学教师可以告诉学生为了使钠原子和氯原子均达到8电子的稳定结构，钠原子需要失去最外层一个电子变成离子(Na+)，而氯原子则需要获得这一电子而成为氯原子(Cl－)，从而形成NaCl这个氯化钠的化学式，并且其中的钠元素和氯元素的化合价分别为+1和－1价．通过这种形式的讲解，可以帮助学生更好地理解化合价的形成由来，以便于学生更好地理解和掌握化合价这一化学基本概念及其基本规律，扎实学生学习化合价的理论基础．

2．创设教学情境，激发学习兴趣

在兴趣的带动下，无论是哪方面知识的学习，学生的学习效率均可以事半功倍，这是由于兴趣在学生学习的过程中起到了催化剂的重要作用．在学生学习化合价这一化学概念时，由于该部分知识与之前学生已经学到的化学知识之间没有过多的联系，加之当前化学教师只是单纯地侧重化合价知识的灌输，致使化学课堂氛围枯燥、乏味，无法有效地调动学生学习化学知识的热情，更无法有效地激发学生学习化学知识的兴趣，所以化合价知识的学习效果不是非常理想．因此，在初中化学化合价学习的过程中，化学教师可以为学生创设良好的教学情境来激发学生学习化学知识的兴趣，帮助学生在轻松、愉悦的氛围中来进行学习．例如，化学教师可以通过采取游戏的方式来引导学生扮演不同的原子角色，并且他们互相说出各自的属性和特性，同时可以让不同原子的同学互相结合，看看能组成多少组化学式．化学教师还可以向学生灌输有关化合价方面的发展小故事来使学生了解到化合价的发展史，从而促使学生的学习兴趣被有效地激发，优化化合价教学内容，提升化合价教学效率．另外，化学教师还可以将化合价的记忆编织成顺口溜来激发学生学习的兴趣，增强对化合价方面知识的记忆，比如当前常用的化合价顺口溜有“一价钾纳银氢;二价钙镁钡锌;三价铝，四价硅;一二铜，二三铁．”

3．丰富应用方式，提高学习质量

正所谓:“熟能生巧．”学生在学习化合价方面的基本化学知识之后，必须勤加应用才可以熟练掌握．而就化合价的应用方式而言，除了根据相关的化学式来求解原子团或元素的化合价;或者依据具体化学原子团和元素的化合价来确定化学式及其书写外，我们还需要丰富化合价的应用方式，而不可盲目贪多，切实本着“重精不重量”的原则来引导学生进行练习．其他方面的运用主要表现在以下几个方面:首先，通过化合价来书写离子符号．在分析化合价的时候，化学教师需要告诉学生离子所带电荷与其对于化学元素的化合价之间具有一致性，所以只需哟呵记忆原色的化合价，即可得知其所带电荷，比如钙离子为+2价，其带有2个正电荷;钠离子为+1价，其带有1个正电荷．另外，通过化学元素的变价来帮助学生理解各个化学式的差异性．比如针对学生容易混淆的锰酸钾和高锰酸钾化学式，化学式K2MnO4中的锰元素为+6价，其为锰酸钾，而化学式KMnO4中锰元素为+7价，其比锰酸钾高1价，所以其为高锰酸钾，从而只需要确定其中锰元素的化合价即可帮助学生明确二者之间的差异．另外，化合价教学作为初中化学的重难点，其直接决定着学生化学学习的整体质量．在实际的初中化学化合价教学过程中，化学教师必须要采用有效的方法和手段来深化学生对于化合价本质的认识，降低学生学习的难度，增强学生的记忆力，从而不断提高化合价教学的质量．

作者:孙加梅 单位:江苏省连云港市城头初级中学