初中化学中学生素质的提高

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一、在化学教学过程中提高学生的环保意识

在化学教学中，要加强化学与社会、化学与人的关系的教学，化学教学与环保意识教学水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。环境问题，在我国的形势是非常严峻的。由于我国对环境的治理起步较晚，法制上还不十分健全，人民群众的环境意识和环保观念也很淡簿。最近看到蚌埠市民买水吃的现实，这又给我们敲响了一记警钟，环保确实应该引起全社会高度重视了。所以加强环保意识教育和环保法制的教育，已显得特别重要。为了教育学生，强化环保意识，在化学教学中，我从以下几方面做了一些工作。首先，让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的首理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。为了做好环保教育工作，作为化学教师平时应等收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学要为生动活泼，紧密联系实际。通过实地环保教育，对增强学生环保意识，掌握一些实际的环保知识是有好处的。

二、利用多媒体优势提高化学实验的效果

现代多媒体信息技术的广泛应用正在对化学实验教学才产生积极影响，可以针对实验课程内容、实验教学重点，创设相对应的多媒体课件，辅助化学实验教学，使之能够顺利而且有效完成。初中化学课程应提倡实现现代信息技术与实验课程内容的有机整合，现代多媒体教学与化学教学整合的基本原则应该以提高素质教育和优化实验教学环境为基本要求，进一步激发学生学习化学的兴趣，以提高化学实验教学质量为目得。实现教学资源整合有利于学生形象化地理解化学知识，通过多媒体辅助化学实验教学，有利于学生认识和理解化学概念的形成过程。信息技术与化学课程整合成为初中化学教学的发展趋向，尤其在新课改实施以来，为强化学生素质教育，充分发挥学生的主观能动作用，更加重视教与学的互动。

随着多媒体技术的广泛应用，可以把一些被同学们认为单调、乏味的化学实验，变得更加生动、活跃起来，既增加了学生的学习兴趣，又可激发学生对化学新知识的探究信心。在化学实验中应用多媒体辅助教学，可以展开铺垫，迅速把学生的注意力集中起来，通过预设的一些相关教学情境视频，能够把学生引入学习这一节课的能动思维中。

首先能很快很方便地为学生展现一幅幅情境、画面，都是围绕一些很重要的化学知识，或者是我们身边的而又不容易被重视的现象，学生观看以后提出必须解答的问题，只有在完成此项化学实验以后才能得到很好的解释，这样对于学生探究新知识，认真做好每一个化学实验，有很大的促进作用。在化学实验教学中，教师借助已经准备好的多媒体教学课件，通过网络等多媒体对相关化学问题进行有效的归纳以后，需要在实验过程中探究相关问题，启发学生积极思考探索化学实验中的重点和难点，有利于构建研究探讨性化学实验课堂。能够有效应用多媒体技术实施数字化教学模式，随着现代科技的迅猛发展，化学教学面临着新的挑战，教师、学生和多媒体技术应用到化学实验教学是很大发展潜力的，值得教师利用多媒体技术，以高度的注意力和以极强的逻辑思维能力去分析化学实验中存在的问题。

三、结束语：

制定切实可行的安全措施，才能真正确保未来参与实践中的安全能力和素质。其次，在化学教学中，我们应使学生养成良好的思维习惯，学会科学的思维方法，作为化学教师应利用化学与生活、化学与社会、化学与环境以及化学趣味实验等有利条件，激发他们的学习兴趣，培养他们正确的学习方法，养成良好的学习习惯，培养对社会有用的人才。

作者：孙雪芹单位：呼和浩特市第三十五中学