护理专业技能大赛选手就业调查研究

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1研究对象与方法

1.1研究对象。2015年至2018年，我校共有40名选手参加备赛，其中，8名选手在毕业后选择读大专提升学历，32名选手选择就业，本研究以就业的32名选手为研究对象。1.2研究方法。自行设计问卷，共发放问卷32份，回收30份，有效问卷30份。对选手进行开放式访谈，了解护理技能大赛培训经历对其就业后发展的影响。

2研究内容

问卷调查涉及选手一般资料、就业单位类别、岗位及薪资待遇、单位对其培养计划、有无继续参加类似职业技能竞赛及获奖情况、护理技能大赛培训经历对就业的影响。开放式访谈以护理技能大赛经历对个人就业后的发展有何影响为主题。

3结果

3.1基本情况。32名选手就业状况如下：27名选手进入医院从事临床护理工作，其中，三级甲等医院8名，二级医院10名，社区卫生服务中心6名，私立专科医院3名；其余5名选手从事非临床护理工作，其中1人在月子中心从事母婴照护工作，2人在养老机构从事老年服务与管理工作，1人在私立口腔诊所负责前台接待业务，1人从事医药保健产品营销工作。27名从事临床护理工作的选手岗位与薪资待遇与一般中职护理专业毕业生相同，收入包含月基本工资及绩效，因医院性质及级别、所处科室不同而有所差异，月收入在1800元至4500元之间。5名从事非临床护理工作的选手薪资待遇差别明显，月收入在3000至8000元之间。在公立医院工作的24名选手，医院按临床护理工作要求或能级制定了培养计划，养老机构、月子中心则根据选手个人发展意愿制定了职业进阶规划，其他单位暂无培养计划。1名在三甲医院工作的选手就业后被科室列为技能操作重点培养对象，参加医院举办的技能操作比赛获得院内一等奖，又代表医院参加市护理技能竞赛，获得三等奖。在养老机构工作的1名选手参加市级养老护理员技能竞赛，获得二等奖，并因此被选为护理组长，负责新员工培训。32名选手均认为护理技能大赛培训及参赛经历对就业有帮助，用人单位看到简历中关于技能大赛的奖状时会详细询问，特别是在省赛及国赛中获奖的选手进入三甲医院工作的可能性较大。3.2护理技能大赛培训及参赛经历对就业后个人发展的影响。根据对选手访谈内容的整理，提炼出以下主题：（1）护理技能大赛培训经历锻炼了意志，使学生有勇气面对工作中遇到的困难，变得更加自信，学会坚持：选手认为“护理技能大赛的培训枯燥乏味，半年坚持下来，觉得自己有自信应对任何工作”“护理技能大赛教会了我坚持”“那段痛并快乐的培训经历让我变得更加积极”；（2）评判性思维能力及操作技术明显提升：选手认为“大赛培训过程中的案例分析培训增强了我的临床思维能力，进入工作岗位后，我的病情观察及分析能力明显比其他中专生强，还因此受过护士长表扬”“经过大赛的洗礼，我的操作能力特别是操作的规范性提高了，现在一点也不怕科室每月组织的操作考核”；（3）护理技能大赛影响选手的职业生涯规划，专业认同感更强：选手认为“国赛获奖后，我对护理专业有了新的认识，以前是父母为我选择这个专业，现在是我想当护士”“我选择去养老院，因为我觉得那里更需要有护理教育背景的专业人员，我在那里会发展得更好，技能大赛获奖让前来招聘的院长重视我”；（4）护理技能大赛培训及参赛经历使选手视野更加开阔,就业及择业观发生变化[3]：“大赛培训让我的想法变多了，我开始觉得自己知道的太少，也找到了努力的方向，有了新的职业生涯规划”“从其他省的选手那里学到了不少，感觉大赛让我长见识了，护理专业发展前景还是不错”。

4讨论

全国职业院校技能大赛由教育部主办，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办，其权威性不言而喻。竞赛结果对人才衡量的准确性受到各行业及用人单位的广泛认可，可以认为竞赛是一种由权威机构开展的特殊教学评价形式。与通过组织笔试和面试选择专业人才相比，借助竞赛结果筛选更为经济、快捷，且可靠性较高[1-2]。通过本次调查发现，获奖的选手在就业时容易受到用人单位的高度关注。与本科阶段的专业教育不同，用人单位看重的是中职护生在技能方面取得的成绩。即使没有在国赛中取得成绩，省赛及校赛中表现突出的选手也是我校历年招聘会上各单位关注的焦点。因此，可以认为护理技能大赛培训及参赛经历对选手的就业有推动作用。另外，经过大赛培训的选手，在就业后发展方面也表现出一定的优势，如技能方面和评判性思维能力及人文关怀能力的提升、个人意志及自信心的锻炼、专业认同感的强化等，选手在这几方面的成长对其就业后发展起到了良好的促进作用。中职护理教育以培养技能型人才，促进就业为目的。推动大赛成果转化、探索中职护理教育教学改革的新路径[4-5]、让技能训练惠及更多学生是大赛辅导老师当下应深思的问题。

参考文献

[1]刘闻亮.为技能大赛而战[J].成才与就业,2018(6).

[2]王婧,田井阳,丁绪娴.护理技能大赛培训要点探究[J].世界最新医学信息文摘,2018(A0).

[3]殷武威,毛泽丽.激励理论视域下的护理专业毕业生就业去向及转行原因研究[A]//The20162ndInternationalConferenceonHu-manitiesandSocialScienceResearch[C].Singapore,2016.

[4]钟彤,陈沁,岑慧红.行动研究对实习护生人文关怀能力的影响[J].护理研究,2016(10).

[5]鲁超,盛守琴,张博等.基于临床技能培训中心平台的临床技能实践教学体系构建[J].安徽卫生职业技术学院学报,2018(2).

作者:董慧 单位:石河子卫生学校