心理护理对儿科疾病患儿的应用

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[摘要]目的探究临床护理中心理护理对儿科常见疾病患儿的应用效果。方法选择本院儿科治疗的80例患儿，随机分成对照组和研究组，各40例。对照组接受常规护理，研究组接受心理护理，比较两组患儿家长的护理满意度。结果研究组护理满意度为97.50%，优于对照组的80.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理人员将心理护理科学融入儿科护理，可以提高患儿家长的护理满意度。

[关键词]心理护理；儿科护理；护理满意度

与其他科室患者相比，患儿更加特殊，护理人员需要兼顾患儿的实际需求和家属的情绪，同时由于儿童的年龄较小，在患儿接受护理的过程中更容易出现不安、烦躁等问题，影响护理甚至治疗工作的顺利进行，因此加强心理护理在儿科护理中的应用，有重要的现实意义[1]。

1资料与方法

1.1一般资料。选择2018年3月～2019年2月于本院儿科治疗的80例患儿，支气管炎、肺炎、急性扁桃体炎，胃肠功能紊乱以及发热是患儿所患疾病的主要类型，随机分成对照组和研究组，各40例。对照组男24例、女16例，平均年龄（4.4±1.4）岁；研究组男25例、女15例，平均年龄（4.6±1.6岁）。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。1.2方法。对照组接受常规护理干预措施。研究组在对照组基础上另行以心理护理干预，具体内容如下：输液治疗阶段，由于部分患儿的年龄过小，需要采用静脉留置针穿刺的方式。护理人员在患儿接受输液治疗前，需与患儿和家长进行有效地沟通，以获得患儿和家长的配合，确保输液的顺利进行[2]。而且患儿治疗的过程中较容易表现出抵触、反抗等问题，对此护理人员要根据现场情况，采取具体的措施，安抚患儿的情绪，并积极向家长普及相应的医学知识，通过与家长的配合，稳定患儿情绪，提高患儿的医治依从度。对于部分年龄相对较大的儿童，护理人员要尊重儿童的心理，通过友好的交流了解儿童的内心需求，积极引导儿童在治疗与护理期间的正确行为，减少患儿的不配合行为，从根本上提高患儿护理的科学性和有效性。另外，护理人员应科学运用自身的专业知识，解决家长的内心疑虑和问题，并告知家长疾病相关的注意事项，获得家长的信任和支持[3-5]。1.3观察指标。患儿家长的护理满意度，采用本院自制的护理满意度调查表调查，调查表共包含20项调查内容，每项内容5分，总分100分。其中，＞80分即“十分满意”，60～80分即“满意”，＜60分即“不满意”，满意度＝非常满意+满意。1.4统计学方法。使用SPSS11.0统计软件进行数据处理，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用x2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

研究组护理满意度高于对照组（x2＝6.134，P＝0.013），见表1。

3讨论

本组研究护理人员会通过积极、友好地交流，深入了解患儿的内心需求，尊重患儿的自尊心，保护患儿隐私，引导患儿在治疗和护理过程中的正确行为，帮助患儿良好地排解不良情绪，给予患者正向的精神鼓励，从而从根本上减少不必要的护理问题，提高患儿的护理依从度和满意度。结果显示两组患儿在接受一段时间的治疗和护理后，研究组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。可见在儿科护理中加强心理护理应用的重要性和必要性。

综上所述，在儿科护理过程中，加强心理护理的应用，有利于良好护患关系的建立，具有较高的临床应用价值。

参考文献

[1]高嵋.预见性心理护理在小儿留置针静脉输液临床护理的应用[J].中国保健营养,2018,28(32):242.

[2]王晓娟.心理护理在儿科临床护理中的应用[J].中国保健营养,2017,27(26):176-177.

[3]郭固芬.心理护理在儿科护理中的临床应用探讨[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(54):261+264.

[4]何玉琼,骆媚芬,李爱文.浅谈心理护理在儿科护理中的应用[J].当代医学,2018,24(08):178-179.

[5]隋莹.心理护理在儿科手术室中的应用效果评价[J].中国医药指南,2018,16(04):210-211.

作者:季立兰 单位:山东临沂市中医医院