高职石油化工技术教学资源库研究

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摘要：专业的教学资源库建设对教育教学改革和教师教学能力提高有着重要的促进作用。因此，本文选择高职石油院校化工专业的教学资源库建设作为例子，通过对专业教学资源库建设的相关分析，整理建设思路的相关流程，从而有效总结出高职石油化工技术专业教学资源库的建设过程与应用方法。

关键词：高职教学；石油化工技术专业；教学资源库

《国家教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出了高职院校在进行人才培养过程中，应该树立终身教育理念，并且提出了要在2020年完成教育理念现代化，实现学习型社会建设目标，并为我国资源强国建设起到更大的促进作用。为了有效落实此项战略发展目标，高职石油院校化工专业应在前期建设基础之上，结合石油化工行业的基本特征，在“互联网+”的推动下，关注到每一位学习者的需求，设立优质的教学资源库。

一、石油化工技术专教学资源库建设的意义

（一）充实石油化工技术专业所有学生和产业就业人员不断学习的实际需求。身为将来就业人员的本学科高职学校在校生、高职学校优秀老师和社会就业人士，急切需要一个信息充足、拥有一定的权威性并且可以不停更新的主动学习、终身学习的全方位平台。（二）满足安全、整洁制造等等关键点的需求。石油化工行业不仅是国内的中流砥柱，其发展和广大群众的身体健康以及生活品质也有着十分紧密的关联。伴随着时代的迅猛发展，生态环境污染、生产突发事件等等严重情况也逐渐凸显出来，切实对石油化工产业提出了更多的需求。（三）为我国战略性全新产业的高效发展供应了尤为主要的支持。按照国家的规划需求，加强发展拥有损耗不高、潜能较高，知识技能密集同时整体效果十分优质的行业。比如，新型能源、新型材料、先进设施生产等行业。石油化工产业和我国总体战略性行业将来的发展具有某种紧密的关联。有效发展新型行业脱离不了高品质、高能力的专业人才，因此，在产业内也应该在固定的时间进行培训活动，辅助就业人士增强自己的专业素养。（四）借助系统性的规划，应用新型手段、开放管理权限、互联网有效运作、不断更新等模式把石油化工技术专业授课资源库完全建设成功以后，充实将石油化工技术专业学生培育为主要性能的资源服务平台。

二、高职石油化工技术教学资源库建设现状

（一）教学资源库日趋完善

在高职石油化工技术教学资源库建设上，最大的障碍就是资金的问题。而在“国家高职示范性建设”项目专项资金投入后，这就为教学资源库的建设提供了充足的资金，资金障碍问题逐渐地得到了解决。在此背景之下，各大高职学校的石油化工技术专业逐渐地建立起了教学资源库，并且日渐朝着完善化的方向发展。

（二）教学资源趋向规范化

在如今科技迅猛发展的背景之下，信息技术不仅获得了快速的发展，在教学领域也得到了广泛的应用，这就为教学资源库的建立提供了可靠的技术支撑。实现教学资源的规范化，不仅可以避免教学资源建设属性标注混乱的情况，还保证了资源建设有章可循。这在一定程度上加深了石油化工技术教学资源与其他专业资源的合作共享程度，同时优化了资源配置，对于推动专业教学的改革有着积极的意义。

三、高职石油化工技术教学资源库的建设过程

（一）研究目标

本文的总体目标主要是面向石油化工、煤化工等相关行业，设立共享型教学资源库，并且在资源库应用推广过程中展开经验总结及优化完善，从而形成更加全面的教学资源，为提高石油化工相关专业人才的培养质量起到更大的推动作用。1.通过数据库的有效利用进行开放性网络平台建设。合理应用这个平台，师生都可以按照自身的实际需要展开资源的查询、浏览、下载以及上传操作，并完成学习效果的自主测评。2.以化工技术的实际应用能力培养为主要目标，构建一个合理的教学资源整合平台，在原来的基础之上完善教学相关文件。3.运用不断更新的方法，展开拓展性教学资源建设，推动课程模块资源的完善发展，在提高多媒体教学资丰富度的同时，提升资源的个性化特点，并将行业技术最新发展形势融入职业岗位教学培训中。

（二）建设思路

在实际教学过程中，高职院校在进行石油化工技术人才培养的时候，应该综合考虑石油化工行业特征，按照岗位实际需要结合行业专家意见展开教学管理方案优化，推动教学工作与职业技能鉴定标准充分融合，完善优质的人才培养机制。同时，要想进一步保证专业建设与课程内容满足行业发展需要，高职院校还应该展开全面的教学改革，有效增强培养质量。以专业教学资源库建设作为依托，不断地更新石油化工教学资源库，这样才可以更为满足师生的实际需要，提高资源库的开放共享性以及实用价值，形成“理论→仿真训练→上岗实操”的人才培养模式。想要更有效地促进专业建设和产业实际需要相对接、学科知识和专业要求相对接、授课环节和制造环节相对接，就一定要全方位进行教育教学创新，增强石油化工专业学生的培育品质。此次活动将专业授课信息库建设当做凭借，根据“一体化制定、结构化学科、颗粒化资源”的具体组建逻辑，按照资源调研和论述、资源制定和规划、资源融合与集成、资源宣传和运用的方式途径，研发类型充足、素材丰富、技术新颖、不断更新等的专业授课信息库，来充实教师、学生以及社会各界人士的应用需要，让专业信息库拥有一定的实用性、拓展性以及共享性。

（三）建设内容

通过系统的设计、网络先进技术的运用、灵活的管理、网络的运行、持续更新等多种方式，同时结合学校的共享型专业教学资源库平台，运用合理有序的建设原则，将石油化工生产技术专业作为重点建设专业，全方位带动应用化工技术专业共享资源的发展，提高本专业的建设水平，为本地区和国内同一类别的院校提供一个共享型的教学平台，让其起到一定的示范作用。共享型教学资源库建设内容主要有以下几点：1.专业教学资源库：其中，主要包括了专业人才的需求调研、职业标准、具体方案、特定岗位以及岗位职业能力分析。2.课程资源库：主要包括6项基本的专业优质核心课程，精品课程标准、课程的相关介绍、课程教学的情境设计、项目教学的设计、电子教案、教学案例、电子教材、习题库、教学课件、动画视频、教学录像、课程作品展示等教学资料。3.实训教学资源库：其中包括石油化工及应用化工教学的相关教学设备，具体的操作说明书仪器的使用说明、视频讲解等，里面的所有内容对教师、学生和社会学习者都开放，以更好地强化学生的职业技能能力。4.职业资格的培训以及认证资源库：健全油品化验工、化工总控工、有机合成工、化工工艺试验工等职业认证考核大纲以及培训方案。5.社会服务资源库：包括行业的每天动态，人才的各项需求，企业员工的相关培训服务、企业的技术服务、学校与企业的合作资源等内容。6.专业简述版块。此版块需要具有专业人才培育计划，学科标准，开放性课程重点，大量资源信息库，学生线上学习、作业输送、线上应试、线上测试、线上解答等资源。7.教育动态版块以及科普教育版块。前者则需要拥有优秀带头人、骨干老师培训方案、考评形式、管理体系等各式各样资源。后者则需要具有石油商品的真假识别、石油商品的实际价值、石油化工怎样安全制造与清洁的相关知识等资源。8.线上考评版块。此版块需要拥有大量的习题检测库、虚拟操作以及案例研究等资源。

（四）预期成果

整理建设好专业的教学资源库之后，能够更加全面地服务教师教学研究，并充分满足学生的自主学习需要。笔者希望推广应用专业教学资源库可以实现如下目标：1.以框架设计、资源建设、应用推广、评价反馈以及不断更新形成更具专业特色的教学资源库，能够为行业的更多的学习者提供一个共享平台。这将全面增强高职院校整体办学实力，为人才培养质量提高做出更大的贡献。2.合理利用共享型专业教学资源库，推动教师间展开更为密切的沟通交流，实现优势互补、取长补短的目标，为教学改革的高效展开提供更为真实可靠的数据支持，进一步提高教师的实际教学能力，为教师的全面发展起到更大的推动作用。3.按类型把教学资源分设成不同栏目，以此来充分满足教师在教学教研方面的需要，帮助学生更加高效地完成知识自主学习，跳出时间与空间对学生自主学习知识的束缚，为学生的终身学习发展以及自主学习能力养成提供更有力的支持和保障。

四、高职石油化工技术教学资源库的建设策略

（一）提升教学资源库建设质量

在高职教育中，对于石油化工技术教学资源库的建设，需要保证其建设质量。对于专业教学资源库建设质量要求，主要体现在以下几方面：一是素材资源精制作与精加工，借助多种类型的媒体技术呈现教学资源；二是教学资源上传前的管理与审核，强化教学资源的教育性与适应性；三是及时维护和更新教学资源库，确保教学资源的时效性。从教学资源审核的角度来看，此环节必须有完善且严谨的审核制度，这样，审核人员才能够严格依据相关规范，对教学资源进行审核，确保教学资源库建设的规范性。

（二）拓展教学资源库的功能

从石油化工技术教学资源库的建设上来看，拓展其功能，也是重要的建设内容。这就需要对以下功能进行强化，以便更好地将教学资源库的作用发挥出来。首先，需要优化资源库技术支撑平台的可操作性，确保教学资源上传、调用、下载的便捷性；其次，需要对教学资源库的检索功能进行完善，确保在检索时，可以依据课程、分类、单位、关键词等方式进行检索；最后，强化教学资源库的互动功能，以此来实现在线测试、在线虚拟实训的实际操作与自动评价。

（三）以需求为导向建设教学资源库

在高职石油化工技术专业教学中，以需求为导向建设教学资源库，不仅需要考虑到师生用户，还需要考虑到社会用户、企业用户、专家用户等不同群体的需求。因此，这就需要设置多用户界面与多重导航。在实际应用中，教学资源库可以借助用户权限设置功能，在不同角色登录后，为其提供个性化的导航，以便对教学资源进行高效的利用；同时，还可以增强教学资源库的应用性与普适性，用户可以在平台上交流心得，解决疑惑。

（四）提升教学资源库共享程度

在高职专业建设的过程中，对于石油化工技术专业教学资源库的建设，可以对教学资源进行有效的整合、利用，将其价值以最大化的形式发挥出来。由于教学资源库与其他类型的资源库最大的不同，主要在于资源制作者与管理维护人员、用户不同。因此，在教学资源库的建设过程中，高职专业就要拓展教学资源的收集渠道，广泛的收集素材，丰富教学资源库的知识储备。教学资源库不仅具有协调统筹的作用，还具有高度的共享性，可以实现教学资源价值的最大化，为师生提供更便捷的服务，对于优化教学改革有着积极的作用。[1-4]

五、总结

随着教学改革的推进，高职教学应该结合时代背景，充分借助相关资源，建设专业的共享平台。本文以高职石油化工专业相关的教学资源库建设作为例子，构建起“理论→仿真训练→上岗实操”的人才培养模式，通过对专业教学资源库建设的相关分析，整理建设思路的相关流程，从而有效总结出高职石油化工技术专业教学资源库的建设过程与应用方法，能够有效促进教学资源的开发，从而引领教师的教学改革。

参考文献：

[1]杨浩,付艳芳,杨陟卓.教学资源库建设存在的问题及对策探析[J].职业教育研究,2017(2):55-59.

[2]童卫军,姜涛.高等职业教育专业教学资源库平台建设研究[J].中国高教研究,2016(1):107-110.

[3]张军科,曹赟.高职石化专业人才培养模式探索与实践[J].山东化工,2015,44(11):136-137.

[4]杨明.关于国家高等职业教育专业教学资源库建设的思考[J].厦门广播电视大学学报,2018(4):45-48,53.

作者：王茂森 单位：庆阳职业技术学院