高校实验室建设信息化管理探讨

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摘要：教育教学改革的不断推进，我国在新的发展时期越来越重视高校发展，高校要培养高质量的人才，除了提升教学方法，打造高素质的教学队伍，还需要革新教学设备，采用科学的教学管理。高校实验室在高等教育中发挥着重要的作用，借助现代信息技术，加强对实验室管理系统的研究，能为学生提供良好的实践机会和场所。本文主要分析了新的发展时期高校实验室的建设，并探讨了高校实验室仪器设备的信息化管理措施。

关键词：高校实验室；实验仪器设备；信息化；管理

高校教育教学活动的开展中，实验室是重要的科学研究场所，在教学中占据重要地位，是学生实验实践的基地，近些年来科学技术和信息技术的发展，信息化为高校实验室建设提供了新的手段，运用信息化，能解决高校实验室建设和设备管理中的问题，建立科学化信息化的高校实验设备平台，发挥实验室、设备仪器在教学和科研中的作用，这既是高校素质教育推进发展的要求，也能培养学生的创新和实践能力，提升实验室的使用效率。

1高校实验室及实验设备信息化建设概述

高校素质教育教学的不断推进，现代化信息技术的发展，在高校实验室和实验设备建设上都融入现代先进的管理理念[1]。高校实验室的信息化建设，主要是革新管理理念，借助现代信息技术，对实验室的各要素进行分析，如实验设备，实验环境，相关事务管理等，实验室的信息化建设是将实验室所有的要素加以结合和渗透，将实验室的建设看做是动态发展的过程，且更新技术，力求实验室各要素的平衡发展，适应高校不同专业建设的需求。实验室的管理所涉及到的内容较多，除了实验室的器材设备管理，还包括实验室人员、实验文档、教学管理等，其信息化管理主要是对实验所有要素的信息化管理[2]。实验仪器设备的信息化管理是实验室管理的一部分，主要是引进先进的仪器设备，建立科学的管理方案，我国高校的建设发展，也积极引进了很多高精尖的实验仪器和设备，必须配合现代化的信息管理手段，才能提升这些仪器设备的利用率，提升高校资源的利用率，推动高校科研技术水平的进步。

2高校实验室仪器设备管理的必要性分析

2.1推动完善高校教学过程。在传统的应试教育发展影响下，很多高校在教学实践中存在轻视实践的问题，很少将实验教学融入到教学中，高校实验教学中，完善实验仪器设备，能满足不同实验教学的需求，加深学生对知识的理解，学生能结合教学中的问题，在实验中加深对基础知识的理解，促进自身知识体系的完善，这在一定程度上是教学过程的完善，能体现教学的研究性和创造性。2.2有助于提升学生的素养。高校作为人才培养的重要基地，新的时期经济建设对人才的要求越来越高，要求学生除了掌握基础的理论知识，还要具备将理论知识用来更好地指导实践，不断提升自身的创新力和创造力[3]。高校实验室仪器设备的管理，能认识到高校实验教学的联系，考虑实验的整体性，教师引导学生实验，学生能结合自身所学的知识，发挥自身的潜能和创造性，能有效发挥学生的主观能动性，最终提升学生的整体素养。

3高校实验室建设及仪器设备信息化管理的措施分析

3.1重视高校实验室建设管理。要充分发挥高校实验室在高校建设发展和人才培养中的作用，需要结合当前高校发展需要，从高校实际发展出发，加强高校实验室的建设和管理。首先，要加强实验室信息化基础设施的建设，这里的基础设施，包括网络、设备及软件等在内的所有要素，加强实验室的信息化和自动化办公建设[4]。其次要选择科学的高校实验室建设和信息化的系统。借助计算机等技术手段，积极引进先进的管理思想和技术，实现对实验室的全面管理。每个高校实验室的实际情况不同，用途不同，因此不能照搬其他高校实验室的建设模式，要在借鉴的基础上不断创新，建立适合本校实验室的信息化系统[5]。3.2高校实验室仪器设备管理和信息化建设具体措施。3.2.1加强仪器设备的信息化管理。高校实验室仪器设备较多，在管理中需要采取先进的技术手段，才能提升管理的效率。信息化的管理包括了两个方面内容，其一是要根据实验仪器的不同类型，使用的时长，外形特点等进行信息化的管理，管理者可以根据实验的需要或者是分类，借助计算机技术对不同的仪器设备条件进行划分，实现信息资料的系统化管理；其二是要对仪器设备进行定期的维修检查，以免影响到实验的正常进行，可以建立仪器设备相关的数据库管理，对仪器设备的维修检查进行记录，并将相关的数据保存到数据库中，然后系统会自动进行分析，需要注意在定期维修中要将重要的设备仪器与普通的仪器设备加以区分。3.2.2重视对实验室教师教学的信息化管理。实验室教师在实验教学中发挥着关键的引导和组织作用，要提升实验室仪器设备的使用效率，也需要重视加强对教师教学的信息化管理。首先，针对不同的专业和学科特点，了解实验的内容和整个实验过程，开展和组织实验教学，并提前了解实验的重点难点内容，建立实验信息教学的虚拟环境；其次，教师在使用仪器进行教学的过程中，也要体现信息化管理的思想。当前教学中，可以先让学生通过网络了解实验，制定实验的目标，让学生提前了解实验的内容和重点，这样学生在实验实践的过程中，也能熟练掌握相关的实验方法，灵活地选择实验的仪器设备，教师在此基础上加以指导，引导学生解决实际问题，并整合分析信息资源。3.2.3实现实验进程的信息化建设。当前发展中，实验进程的信息化成为很多高校发展的趋势。首先，学生根据自己所需要学习了解的内容，制定实验的目标，选择实验设备，并了解实验操作加以记录，这个过程也可以在虚拟的实验环境下进行[6]。实验室的仪器设备的信息化管理，要保证满足多样化教学的需要，也能满足学生的实验不受时间的限制，因此高校要加强信息数据建设的能力，最终实现信息数据的系统化。其次，在互联网高速发展的基础上，实验室可以实现实验课程的信息化管理。实验室通过网络实验课程内容，教师根据学生专业发展需要进行选择，这样一方面能有效利用高效的教学资源，也能带动实验室的信息化管理[7]。最后，要加强建设以实验为基础的教学系统，很多实验有不可重复的特点，教师可以将实验的过程制作成视频到网上，这样学生可以实现随时学习和复习，加深对实验的印象，也能对自己的实验过程进行和对反思，提学生自主学习的能力。3.2.4加强实验仪器设备的数据处理。学生完成试验后，可以根据仪器设备显示的实验数据和结果进行模拟的设定，然后将最终的数据以图像形式加以呈现，学生可以了解到实验的偏差加以修改。此外，系统将学生的实验结果传送到信息中心，促进信息的融合。3.2.5构建实验仪器设备信息化管理平台。高校实验室建设中，采用信息化的手段内进行管理，可以建立校园网，实验设备信息的数据库，为师生即时在线了解实验仪器和设备的相关信息提供服务，建设信息化的管理平台，教师可以在通过网络实现实验预约，仪器设备的归还保修等；实验室人员可以对仪器设备的购买使用到后期的维护等实现动态的管理，因此高校要积极打造信息化实验设备管理平台。首先要积极利用高校设备管理平台的资源优势，实现设备的信息共享，加强高校之间的合作，提升设备的利用率；其次要创新信息化系统的管理模式。实验设备要满足高校师生及科研人员的需要，因此要分门别类对实验仪器设备进行管理，针对不同的用户，设置不同的使用权限，通过后台实验数据库的建立，在系统中对实验设备的信息进行录入，提升实验设备的共享程度。

4结束语

综上所述，高校实验室建设和仪器设备的信息化管理是当前高校教学改革的重要内容，能有效发挥高校的资源优势，实现资源合理配置，提升实验仪器设备的使用寿命，因此，要结合高校发展实际，推进高校实验室仪器设备的信息化管理。

参考文献

[1]武欣，王璞，周雪宏，等.高校实验室仪器设备管理方法的探讨[J].高校实验室工作研究，2018（02）：82-84.

[2]赵阳.试论新时期高校实验室科学管理与维护[J].实验室科学，2018，21（03）：156-162.

[3]张辉，刘蕊，罗璇，等.高校实验室信息化管理与建设[J].科技创新与应用，2018（08）：136-137.

[4]朱海军.浅谈实验仪器设备的信息化管理建设[J].科技风，2017（26）：52.

[5]刘红.加强高校仪器设备信息化分类管理更好为教学和科研服务[J].中国教育技术装备，2017（12）：34-35.

[6]宋庆宝，陈晶晶，刘蓓.浅谈民办高校实验仪器设备开放信息化管理[J].科技风，2017（08）：71.

[7]高凤新，卢士香.高校实验室仪器设备管理和使用的信息化建设[J].实验室研究与探索，2014，33（05）：272-274+282

作者:谭果 单位:广西科技师范学院