简析如何强化初中学校管理

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【摘要】为了不断提高初中学校管理水平，要重视结合初中学校实际，不断转变管理理念，提升办学品位，从而进一步进行教学改革，以不断提高初中学校管理效率。本文结合工作实践，深入对其进行了具体研究，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。

【关键词】初中；学校管理；研究

新时期，为了有效的加强学校管理工作，要重视结合科学的管理手段，不断制定更加完善的管理方案，以加强学校管理能力，进一步为学校各项工作开展提供有效保证，具体分析如下。

1.转变管理理念，提升办学品位

1.1不断加强“以人为本”的管理理念。新课程目标要求把学科本位转换成学生发展本位的思想观念，重点强调教育的着力点在人上，教育最终的归宿也是人。只有如此，学生才能够和谐，持续性地发展。而学校在推动新课程改革的过程中，一定要尊重教师和学生，进一步树立人本位的管理理念。其实新课程倡导的人本位思想就是在学校管理中，把教条式的管理，适当调整成轻松和谐的师本管理，重视教师的创新发展，给学生创造良好的教育氛围。学校管理，要想切实做到以人为本，就要倡导从课改前的领导权本位过度到教师能动本位上来，让教师成为学校管理的主要领导人，重点突出教师工作的创造和全能特征，摒弃以前制约教师的形式主义和功利主义，形成富有创造性的管理机制。1.2不断加强开放性的管理理念。学校的管理要想在开放性加强，最先要做的就是管理形式上要灵活，全面实行“弹性模式”，不仅要求教师参与，还需要家长和社会共同形成合力参与进来。学校，家长和社会沟通的这座桥梁的构建，能够让学校管理更科学。另外，开放性的学校管理还需要有开放的教育思想。课程资源要想实现开放，不不钉依靠学生，教师与学校，还要整个社会的全力支持。利用所有能够应用的教育资源，不要自我封闭。开放性管理还要以整合，开放、为我所用的原则为主，学会借势，最终用更多资源实现开放管理的目标。1.3不断加强个性化的管理理念。个性化管理理念的实行，学校要从本地区，本校学生角度入手，尊重学生的不同，开设适合学生的特色课程，为学生的个体发展提供更大的空间。个性化管理也需要学校在评价形式上，从单一向多元发展。以往教育评价主要是看学生的成绩，使很多学生的发展和潜能受到了限制。良好的评价应该有质量监控和导向的效用，充分掌握学生在发展时候的需要，重视学生的差异性，帮学生认识自己，更好地建立自信心。个性化的管理，学校还应该在管理上进行创新，依据学生的情况努力开拓，促使学生的个性鲜明，凸显出学校的特征。

2.坚持依法治校，规范学校管理

任何事都应该从法律角度出发，遵循相应的标准，依法办事，学校也应该有自己的规章制度，切实做到奖惩分明，我听教师和学生的意见，汇总出大家的意见，制订出师生都能够接受的管理方法。师生只有参与了，才能发挥个人的积极性，确保每个人的利益，从而共同履行法律义务。2.1学校常规性的管理工作也要依法去落实。根据法规来设置课程内容，教师要遵守《教师法》《义务教育法》等法规，对自己的教学行为进行不断规范，做到遵纪守法，不没有理由的体罚学生，不随意让学生购买不实用的学习资料，不给学生的学习增强负担。2.2学校要为教师提供多种发展的平台。在教育教学管理的时候，想办法充分调动教师参与和教研和主动性，想办法给教师更多发展的机会，让他们热爱教育教学的研究工作。与此同时，要真正提高教师教育信息的水平，以此来迎合时展对于教师的需要。2.3评价每位教师要用发展的眼观来看。作为学校的校长，也要用发展的眼观对教师进行合理的评价，实行定量和定性的考核法，着力于教师的今后发展，为教师详细分析怎样有好的发展，让这种评价能够成为帮助教师成长的优质平台。2.4加强学校德育工作。要想真正做好学校德育工作的强化，应该努力提升学生的思想道德品质，增强年级组的有效性建设，确定年级组的职责和工作范围，发挥固年级仴在学生教育和管理上的主要作用。班主任的培训工作也要继续抓好，切实提高班主任教育和管理能力，将日常的教育同时重视起来，设立“道德讲坛”，充分营造全员参与德育工作的好氛围，不断培养与树立德育榜样，有效引导师生积极探索德育的真正规律，调整德育的方法，全面提高德育的效果。

3.全面管理初中课堂教学

管理初中课堂教学的时候，可从下面几个方面来做。首先，实施教学的时候，应该依据教学的实际目标，学生的接受能力、时间、教学条件等方面来进行设计。比如，进行管理时，可让教师依据各单元主要内容来做备课工作，其他的内容简单来讲。教师还可以把备课分成是探索性和提高性两种备课的方式，这样的方式可以全面提高教学设计和学生之间的契合度。其次，对于教学的课堂管理来说，最主要的一点就是教学的目标，教师在实行教学的时候，一定要明确目标，把教学的内容和学生的生活做到有效的融合，这样可以在短时间内，确课堂的教学效果。最后，这一点主要是教师综合素质的管理，这里不仅需要教师拥有专业能力进行管理，还应该管理好教师的师德，让教师在教学当中可以为学生树立起榜样的作用。

总之，随着教学改革深入开展，作为中学教育工作人员，要深入研究如何提高初中管理水平，从而进一步为教学工作开展奠定良好基础。以上结合实践阐述，分析了具体的管理对策，希望分析能够为相关教育工作人员提供有效参考。

参考文献：

[1]徐贵友.初中安全管理中存在的问题及对策研究[J].科学咨询(科技•管理),2019(10):29.

[2]徐延平.略论初中学校管理的内涵及建设策略[J].中国校外教育,2019(29):41-42.

[3]刘远平.新时期促进初中学校内涵发展的管理策略探析[J].课程教育研究,2019(25):253.

作者:肖华伟 单位:江西省吉安县永和中学