普通高中依法治校现状与对策

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摘要：依法治校是依法治国的一个重要方面，是按照法治的原则对学校进行管理的具体模式。然而现实当中也存在一些不容忽视的问题，需要引起我们的重视并切实加以解决，从而保障教师和学生的合法权益。

关键词：依法治校；现状；对策

一、现状

1.学校管理缺乏思想。学校领导有先进的思想做指引，才能带领全校的发展。但是在现实生活中，很多校长缺乏先进的管理理念，导致教师工作的积极性和创造性不能充分激发，教育的民主化和科学化更是不能得到体现。2.学校管理充满惰性。一些学校工作缺乏主动精神，缺乏相应的灵活反应机制，凡事都习惯于等待上级教育行政部门下达命令或者是直接分配任务，不具备迎接新世纪教育挑战的能力，成为管理改革创新的巨大阻力。3.学校管理充满功利色彩。在不少学校管理中，仍然将重点放在分数上，整个学校充满了强烈的功利色彩，结果见分不见人，重分不重人，严重扭曲了教学的价值取向。

二、对策

1.加强制度建设，实施依法治校。学校的日常运行必须要有健全的规章制度来做保障。规章制度的制定，必须要遵循宪法和教育法，符合教育行政部门的相关要求，适应学校在新形势、新常态下管理的需要，以此来推进依法治校，形成良好的校风、教风和学风。2.加强法制教育，提高守法意识。（1）普及法律常识，提高教师素质。学校要定期对教师进行培训，学习有关教育法律法规，参加法律知识考试。使每位教师在提高法律素质的同时，师德素质也大大提高，让他们认识到教书育人是自己应尽的义务和责任，增强干好事业的责任感，提高服务意识和服务质量。（2）采取多种教育手段，增强学生法律意识。一是在课堂教学中进行法制教育。将法律知识教育列入学校教学计划，作为课程内容，做到每月不少于一节法制课，要求班主任利用每周的班会时间讲解《学生伤害事故处理办法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，并对学生进行安全教育，强调在饮食、交通、用电、用煤、活动及体育课的安全预防，提高学生的法律意识。要求学科教师挖掘教材中蕴含的法制、规则元素，进行有效渗透，让学生在潜移默化中掌握基本的法律知识。二是在落实德育常规中进行法制教育。要结合教育形势有针对性地聘请法制副校长进行法制专题讲座。将法制教育融入学生日常行为规范教育中，提高遵纪守法的自觉性。三是在校园文化建设中进行法制教育。在走廊、操场悬挂一些警示语，利用黑板报，校务公开栏、法制宣传橱窗、校园广播站等常规宣传阵地进行普法宣传，时刻提醒学生遵纪守法。四是在家庭社会中渗透法制教育。充分利用家长会、家长访校日、《致家长的一封信》等途径，渗透法律法规，努力建成社会、家庭、学校一体化的法制教育网络，让学生受到全方位的法制教育和熏陶。3.完善民主监督，推进民主建设。（1）建立教代会制度，落实民主管理。学校要建立教代会制度，教师代表对学校的重大决策，如职称考核、绩效工资发放、教师聘任等重大措施进行认真审议、讨论，并表决，最后形成决议，由校长抓好落实。（2）进行社会评教，优化学校管理。学校要定期开展家长、学生评教问卷调查活动，组织“家长开放日”等，让家长、学生积极参与学校管理，评价教师工作，提出合理建议。另外，要建立家长委员会制度，明确职责，听取意见，接受监督，为家长、社会参与学校管理提供保障、畅通渠道。（3）实行校务公开，做到公开透明。对于直接涉及教职工切身利益的一些事项要制定具体的校务公开实施方案并予以执行，在干部推荐、职称评定、绩效工资发放、评先选优等热点问题上，做到指标、条件、程序、结果“四公开”，实行“阳光操作”，主动接受群众监督。（4）加强财务监督，收支翔实透明。增加学校财务工作的透明度，打消教师的各种猜测和疑虑，促使学校领导廉洁从政，依法行政。对学校财务收入及开支情况均要列出明细收支账目，予以公开公示。4.加强教师管理，维护教师权益。学校要有计划有步骤地提高教师的道德素养和依法执教的水平，这就需要加强对教师的思想理论教育以及道德品质和法律法规方面的教育。一旦在实际的工作中发现严重侵犯学生合法权益的教师，要坚决依法处理，坚决杜绝侵犯学生的人身权益，坚决抵制教师体罚学生、变相体罚学生。当然在另一方面，也要坚决维护教师的正当权益，要在校内建立和畅通教师的申诉渠道，依法公正公平地处理教师与学校之间的争议。5.完善管理机制，保护学生权益。建立完整的安全管理制度，明确责任，不定期对教学、生活、活动设施进行检查，对存在的安全隐患即知即改，立行立改。要建立应对各类突发公共事件的应急预案，提高预防和妥善处理突发事件的能力。建立健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，对因工作失误或隐瞒不报而造成不良后果的责任人进行严肃问责。加强校园和周边环境的综合治理，与政府、公安、卫生监督部门一起，大力开展清理整顿校园周边环境工作。与交警部门联系，在学校附近的马路增设交通安全标志，保证学生的交通安全，为学生提供良好的学习环境。

参考文献：

[1]靳永录.依法治校与依法办事[J].青海教育，2006（3）.

[2]向守万.学校民主治校现状及对策思考[J].中小学校长，2018（5）.

作者:王富民 单位:甘肃省古浪县第一中学