卫生职业学校信息化班级管理研究

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摘要：信息技术的发展促进了现代职业教育的改革与发展，也促进了现代职业教育人才培养模式的变革。在新的教育形势下，卫生职业学校必须顺应教育发展方向与要求，利用现代信息技术，创新班级管理体系，探究信息化班级管理模式，提升班级管理的科学性、实效性、公平性，培养新型卫生职业人才。

关键词：信息化；班级管理；卫生职业教育

现今互联网、大数据等信息技术深刻改变着人类的生活、学习方式，改变着整个社会经济发展模式和对现代职业人才的需求标准，也促使职业教育形态、方式等发生巨大变革。当前职业学校学生多为“00后”，他们的思维、学习、行为方式更是深刻地受到当今信息化大环境的影响。班级是由学生组成的学校基本单位，班级管理是整个职业教育管理的重要环节。为培养符合时代要求的高素质劳动者和技术技能型人才，卫生职业教育工作者必须更新教育理念，运用信息技术，创新班级管理体系，探究信息化班级管理模式，培养新型卫生职业人才。

1建立班级信息数据库，加强班级管理的科学性

1.1完善班级学生基本信息。从学生入校起就将姓名、年龄、性别、出生年月、家庭住址、身体状况、兴趣特长、父母联系电话、父母职业、自我介绍、家庭成员等信息以电子形式进行记录，建立电子档案，以备班级日常管理调用。如后期可根据学生的兴趣爱好推荐其参加相关活动，增强学生自信心和成就感，可在需要时快速调出家长或家庭其他成员的联系方式及家庭住址等。1.2完善班级学生学习信息。家长、教师、学生都很关心学习成绩，但往往只对近期成绩比较关注且印象较深，但学习是一个动态的发展过程，每一个时期的成绩只能反映学生一个阶段的学习状况。只有将每个阶段的成绩都记录下来，通过相关成绩分析软件进行横向与纵向比较，方能得出学生整体学习情况，并可将分析结论发送给学生及其家长。1.3完善班级学生综合素质信息。将学生在校期间参加活动、奖惩情况及个人日常量化成绩等综合素质信息进行记录。特别是学生比较关心的个人日常量化成绩，要设立专门的电子量化成绩管理员，对日常每次每个学生扣分、理由，依据的校规班规等进行详细记录，每周通过班级信息化平台公示，每月总结公示，每学期算出总成绩并公示，以便信息公开透明，管理公平、公正。1.4完善学生实习信息。学生实习虽不在学校，但教师必须掌握每名学生的实习医院、实习科室、带教教师、租房情况、实习表现等各方面信息并能随时调用，所以教师要完善相关电子信息，以便全面掌握学生实习情况，并随时解决学生实习中遇到的问题，帮助学生顺利完成实习。1.5完善学生评价信息对学生的评价涉及日常表现、学习成绩等方面，是一项繁杂的工作。为了做到公正合理地评价学生，教师可依据以上学习成绩信息、综合素质信息、实习信息等对学生进行全面科学地评价。将不同阶段评价信息记录下来，以记录学生的成长轨迹。完善以上5部分信息，以此构建班级信息数据库，通过数据库的使用力求实现班级管理的信息化。

2利用信息技术，提升班级管理的实效性

2.1建立班级。QQ群、班级博客，搭建展示交流的信息化平台班级文化是班级内学生共有的信念、价值观、态度的复合体，也是班级成员的言行倾向。积极向上的班级口号、严明规范的班级制度以及良好的班风、学风，都能形成一个班级的合力[1]。班级QQ群、博客可为班级学生搭建互动和展示的平台，丰富班级活动，促进班风建设。通过这些平台可以将班级的各种活动以电子相册、博文感想等形式在活动后第一时间展示，如“拼搏的青春最美丽”运动会电子相册、“我是班级之星”获评感想博文等，将班级文化以一种学生可视、可感、可思的新景致呈现给学生，实现对学生的情感及道德教育。班级的各种活动可线上线下同时举行，调动学生参与的积极性，促进全员参与。如参加医院、敬老院等志愿服务活动是培养卫生职业学校学生大爱、奉献、责任等职业道德的重要活动。在线下宣传的同时，活动前班级在平台里播放优秀医学志愿者的宣传片及语录，组织大家在QQ群积极报名，活动后利用“易企秀”制作工具将志愿活动时大家的照片及感想当天就分组制作成一个个3～5分钟的“场景秀”，各组的作品通过平台展示，传递正能量，达到了育人效果，并提高了学生参与的主动性。平台也建立了师生、生生交流的新渠道。鼓励学生在班级QQ群里讨论，共同为班级管理、班级活动提建议，少了面对面的羞涩，师生间、生生间的交流变得更顺畅，更轻松，班级大家庭更融洽，同时也提高了学生对班级管理的参与度；班级也收到了更多关于班级管理的好方法，提高了班级管理的实效性；教师通过QQ与部分犯错或性格内向学生谈话，针对学生不同的思想动态，班主任及时给予指导和帮助，以培养学生独立思考问题、分析问题能力，避免面对表象直接训斥、批评学生，而学生也不会产生抵触心理[2]。通过QQ聊天对班级学生进行心理辅导，减少学生面对老师的抵触与尴尬，可随时随地交流，使学生感受到老师的关心，辅导效果事半功倍。假期可以通过班级信息化平台开展分享我的假期故事、读书观影心得展示等活动，既促进了假期学生的交流，又分享了知识，使学生度过充实而有意义的假期。2.2利用信息技术创新主题班会。主题班会是学校德育的重要方式，有效的主题班会能引发学生思考，对培育学生思想道德、提升学生综合素质、培养学生良好行为习惯等具有重要作用。创新主题班会活动是加强学生思想教育和提升班级管理有效性的重要途径。以往的班会往往是教师定题目，以教师说教为主，学生不感兴趣甚至抵触。利用信息技术可以通过班级QQ群在学期初就征集学生对班会主题的意见，师生一起在班群中讨论，集思广益，共同制定本学期的一系列班会主题。学生分小组选定感兴趣的主题进行准备，以学生的需要为主，以人为本，提高了学生的兴趣与参与积极性。学期初就开始准备，给各组充分的准备时间，鼓励学生利用各种信息化手段，搜集网络视频、音频、图像素材，自己制作短片、幻灯片、电子相册等，以此创设出良好的班会氛围。素材由学生搜集，更能引起学生的共鸣，激发他们的情感，收到更好的德育效果。在信息技术的协助下，由各组主持召开的班会往往都开得非常成功，这也极大提升了学生的成就感。班会后这些素材也会放到班级信息化平台供学生分享，起到后续长期的德育效果，解决了主题班会后续教育影响力不足的问题。2.3利用超星学习通学习平台促进技能学习将学生培养为符合现代社会需要的高素质医学技能人才是我们最重要的教育目标，班级日常管理要充分利用现代信息技术，搭建技能学习平台，共享学习资源，提高学生学习技能的内动力。超星学习通就是这样的面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习平台，学生手机上都可安装此App。在平台自带的资源中心学生可以自行下载相关的学习资源，班级也可通过平台定期将优质的学习资源（如名师讲座、技能操作视频、技能大赛视频、辅导习题等）上传以供分享。学生可通过平台的讨论功能随时探讨学习中遇到的问题，互相帮助，互相促进。平台可以实时提供每个人当前的学习资源观看完成率、练习正确率等数据，师生都可查看，促进学生逐渐养成自主学习的习惯。通过在平台播放大国工匠、最美医生、最美护士等纪录片，培养学生的工匠精神、无私奉献等职业精神与职业素养。利用平台直播功能可以远程采访护士长、实习带教教师及在医院工作的学长，由他们介绍医院实际工作经验，开阔学生视野，使学生充分认识到技能学习的重要性，激发学习热情。

3搭建信息化沟通桥梁，实现班级管理家校共育

学校教育与家庭教育各有所长，只有加强沟通，形成合力，共同担负起人才培养的责任，才能实现培养目标。利用网络技术和先进的通信手段，在家长与教师间搭建畅通的交流渠道，保证学生信息能及时传递至家长，让家长最大限度地了解子女在校情况，让家长与学校间实现高效的互动沟通，使家庭教育和学校教育协调一致，共同完成对学生的教育培养工作。建立家长QQ群，家长全部实名加入，教师随时将学校、班级的相关通知、要求及学生近况发送到家长群，使家长及时了解相关情况，配合学校的教育教学活动。教师可在群里发送成功的家庭教育案例及教育方法并与家长探讨，针对学生普遍存在的一些问题发起讨论，家长各抒己见，互相借鉴，教师则针对家长关心的问题进行解答，教师、家长形成教育合力。家长登录班级博客可以观看丰富多彩的班级图文信息，更加直观地感受班级文化，见证孩子的成长过程，从而提高对班级建设与管理的关注度。可进行一对一网络家访、网络家长会。教师与家长通过网络一对一沟通，坦诚交流，家长能及时了解学生在校表现，教师、家长共同制订个性化教育方案，及时解决学生成长中存在的问题。教师可召开网络家长会，将家长会内容通过“易企秀”制作工具制作成以图文、音频为主的“场景秀”，通过网络平台发送给家长，家长可通过手机、电脑阅览和长期保存，再辅以网络讨论，弥补因路程远不能参加家长会的家长的遗憾，提升家长会的实效性。加快卫生职业教育班级管理信息化，是提高卫生职业教育质量、实现教育现代化的必然要求。卫生职业教育者要以现代班级管理理念、现代教育教学理论及青少年心理特点为基础，充分利用现代信息技术，对传统班级管理进行拓展，构建网络化、科学化、民主化的信息化班级管理模式，提升班级管理的科学性、实效性、公平性，提升新型卫生职业人才培养质量，促进卫生职业教育现代化。

参考文献：

[1]郑云.虚拟网络环境下加强高校班级文化建设的策略研究[J].时代教育，2009（9）：138-139.

[2]宗宇.高校辅导员融入学生班级网络群体的研究与思考[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2014（6）：104-106.

作者:王芳 单位:青岛卫生学校