高中学校管理以人为本研究

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摘要：高中教育作为我国教育体系中不可分割的一部分，无疑极大程度地影响着我们学生未来的发展。伴随我国教育体制改革的持续深化，人们开始更多的重视学生的素质教育。以人为本的管理思想，在近几年来被渗透到越来越多的行业管理之中，所取成效也较为显著。因此，高中学校的管理理念也应摒弃过去学校管理中的陋习，紧跟时展的步伐，以人为管理工作的中心，加强对人的管理，使人的作用充分发挥，进而使高中学校的管理效率有效提升。对此，本文从笔者高中生的视角从发，简要论述了高中学校管理中以人为本的重要性，并对高中学校管理以人为本的有效途径做了进一步探讨。

关键词：高中学校;学校管理;以人为本

现阶段，通过有效的教育教学活动来促进学生素质的健康、全面发展，是高中学校的主要目标。由此看可见，学校管理就是对人的管理，所以需要在具体的管理过程中，对人和人之间的关系有一个正确认识，如此才能使管理的效率持续提升。坚持以人为本的管理思想，可有助于管理者处理学校内的各种关系，进而促使教书育人的水平有效提升。

一、高中学校管理中以人为本的重要性

现如今，伴随新课改进程的不断深入，各所高中学校都面对着新挑战、新形势，渐渐将教学管理质量的提升作为核心工作，开始实行以人为本的管理理念，使学校各项事业都得以稳定、良好发展。[1]坚持“以人为本”的管理，其实就是突出人的主体地位，强调以人为中心，始终坚持人本管理。在高中学校管理中将“以人为本”的理念切实贯彻，就是要管理者以学生与教职员为主体，突出其在学校发展及教学活动中的中心地位。我们知道，高中学校管理工作较为繁杂，不仅要权衡各项工作的轻重得失，还要竭力提升教育教学质量。大量研究结果表明，当前高中学校的管理，不能一味的在严格的管理、奖赏以及苛刻的制度上进行停留，所以，要将以人为本放在学校管理工作的首要位置。作为管理者应在执行管理行为之时，更多地注重人文，体现人性、关注学生与教职员工自身的发展，并竭力于营造一个宽松、愉悦的人际氛围与学习环境，从而提高教学质量，实现学生综合素质的培养。简而言之，高中学校在管理中始终坚持以人为本，能够让身为学生的我们，在不同的基础上通过多种路径得到长足进步、稳定发展。

二、高中学校管理以人为本的有效途径

（一）改变传统观念，加强“以人为本”意识。从当前我国高中学校的整体管理现状来看，许多学校都采用的校长负责制。校长及其他管理层，在此种管理模式下，是学校管理工作的主角处于主导地位。所以，高中学校的管理工作，在此种情况下要想始终坚持“以人为本”的管理理念，使管理工作能够更为全面、系统地开展，就一定要突破过去校长与学校管理层的管理观念，并制定出相关的监督管理制度，进而使管理工作中滥用职权的现象得以有效避免。此外，管理层在遇到某些和学校相关的重大决策、问题之时，应对全体教职人员的意见积极听取，从中梳理出有益的建议。若是条件允许，甚至还可以让学生参与其中，如此一来，才能确保学校管理工作真正地遵循“以人为本”的管理理念，充分体现出学校全体师生的意志。（二）调动教师的积极性，给予教师发挥的空间。要想切实贯彻“以人为本”的管理理念，管理者应突出教学管理工作中教师的主体地位，教师的工作内容不能仅是简单地完成教学任务，应给予教师在教学管理中更多的发挥空间，为此管理者应做好如下方面：一是，让教师根据自身实际情况及所带学生的具体实情，在教学目标的基础上自主安排教学，在日常教学中给予教师更多的权力，不能统一标准。[2]因为，在我们日常学习中接触最多的就是教师，教师不仅清楚教学中的重点、难点，也最为明白我们的真正需求。所以，要提高教学质量，实现针对性的教学，就要让教师自主安排教学，这也是以学生为中心的具体表现。二是，须注重教师的自我发展。教育学家曾说：“要给学生一杯水，教师得有一桶水”，这句话表明了对学校长远发展而言，教师的自我发展有着重要意义。并且，注重教师的继续教育，既有助于教师工作热情的有效激发，又是“以人为本”理念的具体体现。（三）构建以人为本的校园文化。众所周知，校园文化是校园精神的一种集中体现，其涉及了在校园内的所有人员，校园文化不单单在极大程度上影响着我们在校的学习生活，还对我们人生观及价值观的形成起到很大影响，对我们未来的发展起到不可忽视的作用。所以，学校应以人本主义思想为指导，加强校园文化的建设，提倡新文化新风气，完善各种规则制度，从而优化高中学校的文化环境，构建起以人为本的校园文化，提高校内所有学生的综合素养。

三、结语

总之，高中学校管理须以学生与教职员为主体，在日常管理工作中切实贯彻“以人为本”的管理理念，更多的让教职人员及学生参与到管理活动中来，从而实现管理效率的提升，提高学校的教学质量。

参考文献

[1]刘浩.新课程背景下的高中学校管理创新[J].青年时代，2017(3):175-175.

[2]赵元成.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].学周刊，2017，10(10):193-194.

作者:王浩 单位:新疆库车县二中高三（1）班