农村初中学校管理研究

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摘要：随着全面小康社会建设目标的进一步推进，农村城市化的趋势也在不断加快，农村的城市化进程中人口向城镇集中速度也在加快，导致了各地农村初中学校入学的学生人数呈现下降趋势。针对这种情况，如何对学校管理创新，如何最大程度调动教师积极性，如何贯彻办学理念成为了学校管理者最值得思考和解决的问题。本文就如何做好农村初中的学校管理进行探究分析，希望能给予读者帮助。

关键词：农村学校;初中学校;校园管理;分析

伴随着我国高速的进步发展，综合实力的提升，我国农村初中学校所使用的普通的管理方式已经不能够适应新时代的需求，这就需要农村初中校园管理者的思维与时俱进，对管理方式不断创新。响应国家的号召，提高教学质量，为提高国民素质贡献力量，增强综合国力，实现民族的伟大复兴。而这一切的基础，在于教育，在于教育理念的变革，在于校园管理者的管理方式变革。

一、转变管理理念，提高办学品味

传统的管理理念越来越跟不上时代的步伐，必须推陈出新以适应新的需求。不断加强“以人为本”的管理理念、不断加强开放性的管理理念、不断加强个性化的管理理念。以人为本要提倡将课程改革前的领导权力本位走向教师能动本位，实现教师成为学校管理的真正主人，突出教师的灵活性、创造性、全能性，打破传统管理体系的枷锁。开放性在于将学校、教师、学生和家长之间的沟通活化起来，建立交流沟通的桥梁，使得校园管理更加合理，更具有“弹性”。管理的个性化，在于管理的过程中要统筹兼顾，不能够抹除学生的个性，要尊重学生之间的个体差异，并且鼓励学生的个性发展，培养自信，凸显自我个性。例如在实际学习当中，学生可能会有偏科的情况，这时要鼓励学生在弱势学科上努力的同时还要促进学生强势学科的发展，使其特长发展，个性更明显，从而培养自信。

二、激发教师活力，促进教师发展

学校的存在在于教书育人，而奋斗在工作前线的主人公便是教师，教师的素质和水平将直接影响到教学素质、水平，所以管理者应该不断激发教师群体的活力，使得教师不断学习，发展自身的素质，从而提高教学水平和教学效率。具体培养教师的方面可有：培养教师的现代化教育思想和理念、不断提升教师的专业知识水准和教育科研水平、不断培养教师熟练掌握和应用现代设备和教育技术的能力。例如，在特定的时间段里，鼓励教师去其他学校和教育部门调研学习，学校管理方给予调研学习的教师财政补贴，这样可以提供给教师无忧无压力的条件和环境，促使教师提升自我素质和专业技术水平，从而提高教学质量教学效率。校方也可以购买教育类的书籍，开办教师专用图书馆，促进教师学习提升自我。

三、创建竞争机制，提高教学质量

学校最重要的工作在于提高教学质量，而对于农村初中学校而言，学生的学习基础薄弱，个体差异较大，实际的教学工作中会出现各种各样的问题，针对这种现象校方管理者可以开创校园竞争机制，让教师在教学过程中将竞争放在心里，不断提高课堂教学的质量，和教师自身的职业道德素养。例如，开创奖惩制度和教师评价制度，将两者结合，在一段教学活动结束后对学生进行考试评测，对于整体水平和成绩较高的班级的教师给予奖金奖励，给予最差的教师进行批评，以便于促进教师之间的竞争。每学期进行两次教师评测，让学生以不记名的形式对老师评测，然后公开，这样教师会很关注学生对自己的评价，使得教师在了解自己的不足之后不断的提升和改善自我，使得教师的素质提高，提升教学质量。

四、加强校园文化，营造和谐氛围

学生的成长和发展是个相对缓慢的过程，学校给与学生的影响不仅仅体现在课堂上，同时还体现在校园所给予的大文化环境，校园的环境是隐形课堂，学生在其中会受到潜移默化的影响。健康积极的校园环境校园文化建设，能够陶冶学生的情操，使学生的综合素质全面发展，同时提高学校的整体形象。因此，校园管理者要兼顾学校的环境，力求为学生创建积极文明、健康向上的校园环境。例如，作为管理者要加强班级文化建设，班级是校园的结构单元，所有的班级文化形成了校园文化。班级可以开展班级文化比拼，定期出黑板报，以班级为单位的校园文艺比拼，在这些活动中渗透积极的思想内容，力创轻松的学习环境，同时要加强校园文化建设，开办图书馆，培养学生阅读的兴趣和习惯，促进学生素质的提高。

农村初中学校的管理工作存在着很多挑战和困难，校园管理者需要大把的精力投入到校园管理的创新中。作为校园的管理者，幕后人员，必须不断探索、不断创新、不断努力。上文所提及的四个方向可供读者参考，以便合理的创新校园管理方式，提高学校的素质和效率，贯彻办学理念，为国家培养出更高素质的人才。

参考文献：

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[3]李维洲.浅谈当前农村初中学校管理存在的问题与对策[J].中学时代,2014,(21):36-37.

[4]陈学海.创新农村初中学校管理体系[J].基础教育参考,2014,(04):15-16.

作者:宋泽信 单位:贵州省长顺县第四中学