师生矛盾化解学校管理论文

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一学校管理中常见师生矛盾的成因分析

1．学生平等意愿冲撞教师传统威严

社会是由人组成的，学校就是一个小社会，师生关系是其中最基本的人际关系。糟糕恶劣的师生关系是导致教学质量难以提高、学生成绩不断下降的主要原因之一，而受到传统教育观念的影响，很多教师难以放下架子，以威严者自居，日常教学中的语言不当、评价失准、对学生的斥责惩罚都随着学生日渐增强的平等、民主意识而激发出更大的矛盾，如果我们教育者一味硬性维护教师的权威而不自我剖析，那么这种矛盾冲突就会升级，给教学质量的提升、学校的管理带来困难。

2．缺乏良好的情感交流与有效沟通

师生良好关系的发展来源于彼此之间的有效沟通与了解，然而，在客观上目前的应试教育给学校与教师增加了很大的教学压力，必须在有限的教学时间内完成教学任务，使教师将更多时间与精力聚焦到如何提高教学质量上，而忽视了与学生的交流，了解其身心发展状况。许多教师都是忙于课堂的教学研究，很少与学生沟通，只负责上课，却从不知晓学生的学习情况与接受能力，没有做到真正地关心学生。主观上，某些教师对待学生态度生硬，不公平，使师生间的距离进一步拉大，而对学生而言，随着年龄、性格、心理的成熟，逐渐与教师之间也产生了代沟与意见差异，使彼此之间的矛盾冲突加剧。

3．由不良情绪引发的师生矛盾冲突

在现今社会关注、教育改革背景下，教师与学生都倍感压力，往往在教学活动中产生不对称的情绪诉求，只要一方控制不好，随意发泄，势必引起师生间的矛盾，而人在生气的时候，又会把简单细小的问题扩大化，使问题性质升级，进而致使师生冲突变得严重。

二学校管理中化解师生矛盾的有效解决办法

1．基于平等，构建包容互尊的师生关系

教师与学生是教育领域里最重要的两类人群，在学校的管理中一定要把促进和谐友好的师生关系作为管理制度中的重点，因为教与学是需要教师与学生互相配合，共同努力才能实现的，只有改善两者的关系，才能获得双赢。所以构建平等民主、互相尊重的师生关系非常重要，教师应该充分尊重学生，放下固有的威严，倾听其意愿，满足学生的合理要求，而学生也要理解教师的苦心，并积极配合一切教学活动，这样才能有效改善不良的师生关系，重建平等、民主的教学课堂。如某教师会定期让学生为其做出评价，找出其教学中的毛病和需要改进的地方，充分听取学生的意见，发挥民主平等的作用，那么在放下教师威严的同时，却得到了良好的课堂反馈和师生关系，这是十分值得肯定的。

2．勤于沟通，加强师生之间的情感交流

学校的任务不仅仅是教会学生多少知识与本领，更应该让其形成正确的人生观与价值观，提高自身的品德修养，真正学会做人，使学生的身心都得到照顾与教育。教师在保证教学任务完成的同时，更应该关注学生的身心成长问题，以诚恳亲切的态度来获得学生的信任，与之有效沟通与交流，无论在学习上还是生活中，都要给予关心与鼓励，让学生与教师之间成为真正无话不谈的朋友，如此，所有的矛盾与冲突自然烟消云散了。例如：某学校教师不仅在课堂上调动学生积极性，使其热情参与和教师的互动交流，使教师能够及时了解学生的学习情况，更好地调整教学方法，而且还时常进行家访，对生活上有困难的学生进行热心帮助，让学生感受到温暖与关怀，从而让师生关系更加融洽。

3．善于控制，冷静处理情绪上的矛盾冲突

教师作为传道授业者，首先应该具有师德，在各方面严格要求自己，为学生做好榜样，尤其在处理与学生之间的矛盾冲突时，必须要冷静理智地控制好情绪，以包容的心态体谅、教育学生，因为身教胜于言教，学生在教师正确地教育引导下，一定会改正错误，学会调整自己的情绪，从而有效避免矛盾冲突的恶化，使师生关系得到缓解与改善。例如：某教师在发生和学生的强烈争执时，没有让情绪失控，而是客观、冷静地分析了事态，公平与学生理论，晓之以理、动之以情，最后理智清晰地解决了二人之间的矛盾，让学生心悦诚服。

三结束语

总之，和谐师生关系的建立将是学校人性化管理、人文化关怀的重中之重。学校一定要做到以学生为中心，深入探讨与落实自身的理性管理和人性管理，实现管理制度的科学化、民主化、合理化，在实践中不断提升管理能力，从而真正为学生成长提供更加出色的育人环境和氛围。

作者:王继虎单位:江苏省大丰市白驹初级中学