高校新生班干部队伍建设探究

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摘要：想要建立高校辅导员对班级的长效管理机制，重点在于推进新生班干部队伍充分发挥职能，因此，班干部遴选和队伍建设是关键。辅导员要高度重视新生班干部培养问题，充分发掘优质人员，有效组建干部队伍，合理培养干部成员；同时，辅导员要努力探索、建立并优化班干部队伍评价与激励制度，强化对班干部的正向激励，充分调动班干部工作的积极性，创建健康、文明和和谐的班集体。

关键词：辅导员;新生班干部;队伍建设;管理;激励

中华人民共和国教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：高等学校应当按总体上师生比不低于1∶200的比例设置专职辅导员岗位[1]。“00后”大学生鲜明的个性，加上200以上的管理数量，使高校辅导员的压力空前加大。高校辅导员的当务之急就是培养一支高素质的班干部队伍，协助辅导员管理新生班级，解决新生的学习和生活问题，使之更快、更好地适应新环境，同时形成良好的班风学风。

一、班干部遴选和队伍建设

“人职匹配”有助于班级的有效管理与长远发展。在新生班级的班干部选拔中，主要考虑学生的个人素质，把思想品行端正、生活态度乐观、学习努力认真、做事积极主动、工作能力突出的新同学吸纳到班委中来。班干部选拔可以采用多种形式，如直接任命式、自荐+民主选举式、他荐+民主选举式、新生代表讨论推优等。1.明确班干部三要素一要思想政治过硬。明辨是与非，把好风向标，当好领头雁。二要文化修养高。学业成绩中上等，有正确三观，崇尚真善美，有良好的心理素质。三要人际交往能力强。善于交流合作，遇事冷静且能够换位思考，开展工作懂得灵活变通。2.细致观察、善于发现辅导员要认真研究新生的第一手资料——学生档案。了解新生家庭情况、高考成绩、中学表现、兴趣爱好和学生干部经历等，对每位同学有个初步印象[2]。利用多媒体技术和通讯（QQ、微信、电话、微博等）交流沟通，进一步熟悉学生，要多加留意那些对班干部职务感兴趣或曾有班干部经历的同学。开学报到时，邀请先到的新生加入迎新队伍，深入观察他们的言行举止，选出一位热情积极、踏实做事、乐于助人、感召力强且有班干部经验的同学作为新生班级班长。由班长协助辅导员完成军训期间的事务传达、班级管理和后勤保障工作。班长良好的表现有助于其在同学中树立威信，为后期转为班长奠定基础。3.民主选举、共同拥护当代大学生思想活跃、个性鲜明，需求较高。民主选举有助于大家日后班级工作的参与和管理，同时满足大家对班干部的定位与需求。实行人人参与的民主制，制定严格的竞选程序，做到公平公正公开。有意向的同学可以在班长处踊跃报名，然后到台上发表竞选演讲展示自我，班级同学根据竞选者台上和台下的表现投票，最后公开投票结果，获得票数最多者获胜。投票结果仍保留一个月，一个月内如有表现不佳者，会被第二名替换。

二、班干部队伍培养和管理

班干部的工作成效和工作能力对学生管理工作有着直接影响，因此班干部的培养格外重要，班干部的培训要设定原则、内容及方法。辅导员在班干部管理中要坚持抓大放小原则，让班干部充分发挥自主权。1.确立班委宗旨新班委产生后，要第一时间召开班委培训会议，大家相互认识，交流探讨，定位角色。班干部的身份首先是学生，第一要义是学习和成长，其次才是班级的管理者和领导者，为同学提供帮助和服务。因此，班委的宗旨可以确立为“不忘成长初心，牢记服务使命”。2.分工合理、职责明确、合作共赢初步建立的班委如一盘散沙，在不熟悉业务的情况下开展工作就是“忙”“茫”“盲”三个字，因此，合理分工、明确职责，引导各班委守好“责任田”，干好分内事显得尤为迫切。班干部之间是紧密联系的，需要相互帮扶、团结合作，不推卸任务和责任，要像石榴籽一样紧紧团结在一起，形成班级核心力、向心力和凝聚力。以下列举各班委职责：班长兼团支部副书记：（1）班级日常工作开展的总负责人和总协调人。（2）定期组织召开班委会和班级会议。（3）加强与辅导员、其他班级、学生会和社团的联系，及时传达各类通知，团结全班同学积极完成班级各项事务。（4）及时合理解决班内矛盾，如遇到不能解决的问题能够向辅导员汇报并协商处理。（5）团结带领班干部协助辅导员使班级管理制度化、规范化、科学化。副班长兼纪检委员：（1）协助、辅佐班长完成班级各项工作。（2）负责本班同学的上课、会议、讲座和文体活动等考勤。监督和管理本班一切纪律问题，对班内同学违纪违规行为做好详细记录并如实上报辅导员。（3）收集、整理班级各项日常事务表格与文件等材料。团支部书记：（1）负责班级团建和党建工作。党团知识宣传，组织班级政治学习。（2）积极配合学院团支部和团委开展各项工作，并收集班级同学党团活动执行情况。（3）指导同学完成实践活动手册，组建鉴定小组，进行核实、评分。（4）做好班级档案工作。时时关注班级成员获奖、处罚情况，做好记录和统计，并收集获奖证书复印件和处分文件及综合测评成绩等。学习委员：（1）负责作业收发、做好教学日志记录，及时交到教务老师处。（2）做好学习的榜样，带动、组织同学学习，开展学习兴趣小组活动。经常与同学交流，及时向老师反映同学的学习疑惑与需求，获取各学科教师的笔记和课件，搜集考试复习资料，并与同学分享。（3）时刻关注各类考试、考证通知，指导同学填报和复习。生活委员兼劳动委员：（1）编排班级值日表，监督值日生搞好当天的教室卫生。（2）配合学生会劳动部的安排和检查，搞好卫生检查评比工作，创建美丽教室和文明寝室。（3）组织班级同学缴纳班费并妥善保管（不得挪用公款）。做好班费的收支记录，每月的月末公布一次班费收支情况。（4）带领班级同学做好各项活动开展时的后勤服务工作，如采购班级用品、收发学生证和贴火车票磁条等。（5）组建贫困生认定小组，鼓励指导贫困生参加学校的勤工助学岗位。心理委员兼宣传委员：（1）组织本班同学学习、了解心理健康常识，及时掌握和反馈同学心理状况。（2）开展心理辅导，促进同学心理健康，积极配合学院、团委和学生会心理健康部的工作。（3）负责班会、讲座等照片的拍摄，材料的收集与文稿的撰写。（4）安排班级黑板报、宣传报的制作工作，做好学校精神文明建设、班内各项活动的宣传。体育委员兼组织委员：（1）联络并配合体育老师，完成班级体育课程考试及达标工作，组织本班同学参加学校各项体育比赛。（2）负责各类活动的人员组织、调配与秩序，协助相关班委、学生会、团委等开展各项活动；制订班级内部活动计划、组织开展多种多样的班级活动，增强同学身体素质，丰富同学文化生活。文艺委员：（1）了解同学们的爱好和特长，及时挖掘和发现同学们的各种才艺，组织开展联谊会，使大家的才艺得到充分的展示。（2）组织编排文艺节目，并积极组织同学参加学校开展的文艺类活动和比赛，提升同学们的自信心和自豪感。3.加强学习学校和学院（系）学生管理手册作为班干部，要熟知学校和学院（系）各项管理规定。班干部要严于律己、以身作则、遵纪守规，在班级同学中成为旗帜、标杆和榜样；同时，班干部要充分利用学校和学院（系）学生管理条例来管理班级，带动同学学习班级规章制度，对同学的违纪违规行为要及时制止并向辅导员报告。班干部还要按照规定和程序组织同学计算个人综合考评成绩，坚持“公正公平公开”原则，带领大家顺利地开展各项班级和个人的评奖评优工作。4.班干部领导力培养第一，培养班干部时间与精力管理。辅导员鼓励班干部养成规律的作息，引导他们分清楚事情的轻重缓急，学会委派任务，要求他们克服拖延和懒惰，建议他们坚持体育锻炼，增强体魄。第二，执行力培养。合理安排和参加工作会议并做好记录，会后第一时间部署和安排班级工作，按时保质保量完成辅导员和学院安排的各项任务，并养成及时汇报工作的习惯。第三，班干部影响力培养。班干部要知行合一，尽心尽力为同学做实事。要多读书、读好书、好读书，拓宽视野、放大格局，用人格魅力去感召同学、吸引同学、影响同学。第四，班干部“五心”培养。“五心”指爱心、责任心、耐心、包容心和信心。辅导员要发现班干部身上的真善美，教会他们勇于扛起肩上的重担，建议他们关注同学的生活和学习状况，对待学习和工作多一分耐心，虚心接受同学的建议和意见。5.“走出去”与“引进来”相结合班级之间应相互学习、共同进步。尤其由同一辅导员管理的若干班级的班干部之间更应加强联系与合作[3]。辅导员要搭建桥梁，组织不同班级的班干部一起召开班委会、沙龙、联谊、比赛等，大家在一起总结工作、提出困惑、协商解决、创新方法、帮扶帮带。不同班级的班干部之间分享经验、相互借鉴、优化制度，形成良好的内外联动机制，对班干部和辅导员有效管理班级是大有益处的。

三、班干部队伍评价与激励

辅导员要努力探索建立完善的班干部工作积分考核记分指标体系，强化对班干部的正向激励，更加充分地调动班干部工作的积极性。记分标准分为奖励性记分和惩罚性记分。首先，制定班委工作汇报会。班干部每两周开展一次工作总结和汇报，尽可能量化他们的工作任务，对每次任务取得的成效做一个自评。其次，实行班干部相互监督和评分。班委间相互提出优点指出不足，通过他人的帮助完善自身，改进工作思路和方法，提高办事效率。再次，要有民意调查。要形成班级成员监督机制来规范班委工作。班级内的每个成员都可以对班干部成员进行监督，利用问卷调查平台制作问卷，邀请班级同学为班干部打分。最后，形成班干部班级管理综合考评成绩。工作量和自评占班干部班级管理综合考评成绩30%，班委间的评分占班干部班级管理综合考评成绩的30%，民意调查的评分占班干部班级管理综合考评成绩的40%。最终，根据班干部综合考评成绩，评选工作表现优异的同学为“优秀学生干部”“优秀团干部”等，要肯定做事踏实、默默坚守岗位的班委，鼓励班干部持续努力和不断进步[4]。对于违纪的班委，要及时批评教育，对于违纪情节严重、影响恶劣的班委要做撤职处理，并做好心理疏导工作。班干部队伍评价与激励形成良性循环后，能促进班级的长足发展。

四、结语

新生班干部是高校辅导员教育管理班集体最宝贵的人力资源。如何充分发掘优质人员，有效组建干部队伍，合理培养干部成员，客观评价与正当激励，对于高校辅导员而言是一门学问，更是一种艺术。打铁还需自身硬。在新生班级班干部队伍建设和管理过程中，高校辅导员要以需求为导向，以问题为导向，做到时时“充电”和事事“补钙”，充分利用心理学、社会学、管理学等知识，积极总结、不断完善和持续优化班干部培养路径和策略，以便更加有效地管理班集体。

参考文献：

[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[EB/OL].（2017-09-29）[2020-01-10].

[2]马丽清.大学辅导员关于班干队伍的建立和管理的思考[J].景德镇高专学报，2013，28（6）：129-130.

[3]陈玲，陈安琪.“80后”辅导员交锋“90后”大学生：学生干部的培养艺术[J].科教导刊，2017（18）：179-180.

[4]金佳，赵山.积极心理学视域下高校学生干部培养探索研究：以吉林大学为例[J].吉林广播电视大学学报，2017（6）：18-20.

作者:李春艳 林耀隆 所雄威 单位:兴义民族师范学院