高校如何培养学生自主管理能力

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现今随着教育改革的不断深入发展，高校的教育也正在如火如荼地进行着改革。那么在高校的教育改革中如何更好地提升高校学生的教育管理工作质量呢？本文就这一问题进行了详细的阐述，希望能够给现今的高校管理工作者提供参考建议，以便使高校学生管理工作更好地进行。

一、高校学生自我管理的内涵

大学生在年龄上已经属于成年人，应该具有自我管理的能力，应该对自己的行为和未来的发展负责。对此，高校应该重视学生的未来发展和成长，减少对大学生行为的束缚，让学生自己去管理自己的行为，做自己的未来规划。另外，高校管理人员也应该为学生提供更多的自我管理的机会。高校学生的自我管理内涵主要体现在道德和学习生活两个方面。首先，在道德方面的高校学生管理主要是学生的自我道德管理与约束。传统的学生管理主要是自上而下的填充式的管理，而现今要求学生的自我道德管理主要是依靠学生的自觉性，自觉主动地培养自身的道德素质。在学生自我道德管理中，第一，需要学生对自身的能力有一个清楚的认识，对自己的状况有一个清楚的了解，学会思考与分析自身的行为是否符合社会的道德标准。第二，通过对自身行为的观察与思考，认真地分析自身的道德水平，并且结合具体的实际设置一个能够达到的理想目标。第三，要根据自己设置的理想目标，在日常学习生活中努力提高自身的道德水平，在实践中培养自身能力，并且还要在自我否定与他人评价中不断改变自己，突破自己，从而使自己达到更高的道德水平。其次，在生活上的自我管理，需要学生在日常生活中做好各方面的事情。并且除了自身的生活之外，还要注重在日常的人际关系中处理好各方面的事务，在实践中不断提高自身的人际交往能力，培养自身的人际交往技能，建立积极的人际关系网络。在实际的人际关系交往中形成良好的积极、开朗、乐观的性格，这对高校学生的未来发展是十分有意义的。

二、实现高校学生自我管理的措施

（一）转变教育成才观念。在高校学生的管理中，无论是教师对学生的管理还是学生自身的自我管理，其最终的目的都是为了学生的全面发展，让学生在进入社会后具有全方位的能力，以便更好地应对将来发展中遇到的挑战。因此，高校要尊重每个学生的发展，要尊重每个学生未来人生发展的选择，学生有选择自身未来发展的权利。学生的未来是掌握在自己手中的，自己在未来想要过什么样的生活也需要靠自己去努力争取。高校管理人员要相信学生会为自己的未来做更好的打算，会做出正确的选择。因此，高校要积极转变教育成才的观念，不要死板地认为只有考试成绩好的学生才能够有更好的发展。并且从社会发展进步的角度上看，高校一定要积极地转变教育成才观念，在对高校学生正确的引导下，给学生更多的自主选择权利，让学生摆脱传统的教学观念的束缚，在新时代下做更好的自己。（二）树立发展管理新理念。树立高校学生发展新理念，需要了解并熟悉高校学生这个时期的发展特点，关注现今高校学生的发展需求，顺应时展的趋势，更好地把握大学生成长过程中的基本矛盾，从而更好地促进高校学生的发展。首先，在推进高校学生的自我管理过程中，高校的辅导教师要对学生的自我管理水平有充分的了解，在这个基础之上，对高校学生提出自我管理的要求。并且随着高校学生的自我管理水平不断提高，管理员也应该提高对学生的要求，从而更好地促进学生的自我管理。其次，要让高校学生更多地参与到实际的实践活动中，只有真正地加入到活动中，才能更好地体会自我管理，才能够提升自我管理的水平。最后，要注重培养高校学生的主体意识。高校学生的主体意识是指在高校的学习生活中对自身主体地位的清晰的认识，在自我价值中的自觉意识。通过对高校学生主体意识的培养，能够更好地激发学生的创造性、自主性、独立性。从而使高校学生具备自我教育和管理的能力，增强自身的自我服务能力，最终成为自我发展中的主体。

三、结语

综上所述，在高校的学生管理工作中一定要注重培养学生的自我管理能力。学生的自我管理能力在学生的未来发展中是十分重要的，对学生将来的发展有着重要的作用，因此，高校需要在管理实践中找出更适合学生未来发展的自我管理的方式，更好地指导学生的发展。

参考文献：

[1]崔运民.浅析高校学生的自我管理[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（4）.

[2]王刚，刘泽宇.浅谈高校加强学生自我管理的重要性[J].知识文库，2016（10）.

[3]王健.学生自我管理在高校学生管理工作中的实践[J].教育界，2011（10）.

作者:刘利君 单位:湖南工艺美术职业学院