高校学生干部管理困境与策略

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【摘要】高校学生干部是高校学生工作的一支重要力量，他们作为大学生中的带头人，有一定的影响力，他们有先天与普通学生接近的优势，他们是辅导员的得力助手。现阶段，高校部分学生干部存在功利主义明显、能力一般、个人英雄主义严重、服务意识薄弱、成绩不理想等问题。加强学生干部的竞聘选拔、培养和管理，是提高学生干部综合素质的重中之重。

【关键词】高校；学生干部；管理；困境；策略

高校学生干部，指的是校院部学生会各部门、社团、班级中的班委，学生干部不仅是辅导员、班主任的小助手，更是学生自我管理的重要助手。学生干部素质的高低，直接关系到辅导员、班主任工作的有效展开，也关系到学生能力的锻炼。高校学生干部的选拔，坚持客观、公平、公正、公开选拔，即采用笔试+面试相结合的办法。

1学生干部管理困境

在实际工作中，往往是选拔学生干部稍显容易，而管理学生干部较困难，笔者结合工作实际认为目前在管理中有如下困境：1.1竞聘功利主义思想浓重，动机较物质。学生竞聘学生干部，多少都有自己的小心思，有的追求手中有权力，有的为了今后更好地入党、评奖评优等。学生有追求，作为老师，要肯定其上进的一方面，但是对于动机不纯的学生，老师还是要及时发现苗头，关键时刻做好思想政治教育。有的学生竞聘学生干部更多的是为了锻炼自身的人际交往、沟通协调、组织能力等，对于此类学生干部，老师应充分给予其机会，让其有平台。高校除了对学生进行智力教育外，其他的方面诸如学生能力的培养更为重要，我们要培养的学生应是德、智、体、美、劳多方面优秀的学生，对于学生来说，将来走向社会，能力远比学生成绩更重要。1.2空有满腹热情而实际能力一般。有的学生干部在竞聘时，对于竞聘是怀着满腔热情的，也有非常好的工作展望，但是，当他们投入到实际工作时，由于当时考虑的都是美好的，而实际是工作辛苦、常需加班、要求也高，部分学生干部显然力不从心，这不仅影响工作，也极大地打击自身的积极性，甚至到最后学生干部要么上岗不干活，要么直接辞职。工作热情缺乏持续性，工作方法也缺乏科学性。有些学生干部做事很努力，忙里忙外，为班级做了不少事，但是却始终得不到同学的支持和认可，有的还与班级同学产生矛盾。究其原因，主要是工作方法不得当，有的不善于倾听同学们的意见，不顾及大家的想法，“一言堂”现象严重，有的学生干部执行力不强、工作效率低下。1.3动机破灭或达成，直接影响工作。有的学生干部竞聘时，就抱着与入党、各类评奖评优机会的心理去的，但是当他们学习成绩不达标，而对于评奖评优、入党一票否决情况出现后，学生再也没有动力再继续好好干活，老师整天找不到他们，班级同学也抱怨学生干部不管事，学生干部本人也不想干活。对老师来说，不仅要对他们做思想工作，而且还要找他们的接班人，平白无故添加了很多工作，而有的学生干部是一旦动机达到，就不想好好干活，比如有的学生干部一旦入党了，认为自身目的达到，就不需要努力工作了，整天也是老师怎么也找不到，老师遇事的时候，着急万分，却很无奈。1.4沉溺于学生干部工作，成绩下滑。学习干部一旦任职后，特别是主要的学生干部，比如学生会主席、团委副书记，他们的工作很忙、很累，往往此类学生干部沉溺于学生管理与组织活动，放松了对学习的标准与要求，专业成绩不理想。他们常常不能很好地分配时间，有时忙工作不上课，有时上课在想工作，很多时候晚上加班是常态，导致他们白天注意力不集中，影响学习，这不仅对学生还是老师，都是不愿看到的。任课老师也不满意，导致师生关系，同事关系触冰山。1.5个人英雄主义作祟，易形成小团体。有些学生干部，对自身没有一个正确的认识，总是认为自身优异于普通同学，觉得自己特别牛，把自己当“官”，觉得自己是英雄，喜欢在同学面前以“老大”“带头人”自居，身后跟着一群小弟，喜欢被拥护，被当大哥的感觉。平时不注重自身学生身份，拉帮结派，搞小集体、小帮派。“个人英雄主义”思想形成的“官僚作风”，使学生干部完全忘记了“全心全意为同学服务”的初衷和理念。官僚化的作风易滋生不良的风气，最终也影响工作，在同学中的口碑也差，对于高校的管理工作产生了很坏的影响。

2学生干部管理策略

当前学生干部管理中，面临的困境不少，但也并非无计可施，笔者在近5年的工作中，尝试了一些对策，取得了一定的成效。2.1完善竞聘机制，注重德才兼备。在学生干部竞聘中，要不断完善机制，以机制用人、约束人。坚持客观、公正、公平、学生自然信服，学生干部也能服众。学生干部选聘要坚持“高标准、严要求”，坚持德才兼备，选贤用人的基本原则，要选拔那些“想干”“能干”“会干”的学生到学生干部队伍中来。选拔时坚持“笔试”与“面试”相结合的办法，注重考查学生的思想品德，坚持宁缺毋滥、优胜劣汰、择优录取，让他们在施展自身才华的同时更好地为同学们服务。2.2注重动机考察，引领价值选择。动机，并非一两天能看清，老师应全面、长期地考察学生。辅导员可以采取直接考察的形式选聘学生干部，通过日常观察法了解学生态度是否端正，掌握其成为学生干部的主要目的。对于功利主义过强的学生，要进行价值观教育，以社会主义核心价值观为导向，帮助学生树立正确的价值取向，鼓励学生多做贡献，少提回报，全心全意为学生服务，全心全意践行党的宗旨。如果学生一味强调自身能力的提升，只是想着自我利益的获得，却不愿意服务同学，那这样的学生干部不用也罢。2.3给予时间空间，全面锻炼学生能力。从一名普通学生过渡到学生干部、主要学生干部，对学生来说，是一个很大的转变，老师切不可以自身标准严苛要求，应站在学生立场为学生所思、所想，要给学生充分的时间、空间，允许学生犯错、允许他们成长、允许学生有缺点，要从心底里去帮助、理解学生，全面锻炼学习的沟通、协调、组织能力。要经常性地对学生干部进行培训，通过设计科学合理的学生干部培训计划，提高学生干部的整体素质，可以采取素养拓展训练，不断培养学生干部的团结协作、认真踏实、乐于奉献、勇于挑战、集体主义高于个人主义的良好品质，给予学生干部更多的机会去成就他们。2.4引导学生做时间的主人。成功的人，往往是一个成功的时间管理者，我们不是没时间，很多时候是不会管理时间，让时间白白浪费了。老师要帮助学生干部，引导他们合理安排时间，在完成课业任务之余，为学生、老师做一些力所能及的事。2.5给予学生充分的认可。能成为学生干部的学生，他们确实能力比较突出。在日常的教育过程中，要充分发挥学生干部的榜样引领作用，要对学生干部进行表扬和认可。特别要对那些成绩优良且学生干部工作都比较突出的学生干部给予充分的激励，营造“人人要求进步”的良好班风、院风。百年大计，教育为本。对学生干部的管理与培养是一个永恒的课题，高校要坚持立德树人，更新培养理念，转变工作办法，为学生干部成长成才提供更多更好的平台，成就学生。

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作者:俞美香 王旭 单位:苏州市职业大学机电工程学院