以人为本学校学生管理论文

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摘要:随着社会的不断发展与进步，传统的教育手段已经很难满足社会对人才管理的需求。所以，对于现阶段中职学院学生管理而言，应坚持以人为本的理念，构建以人为本的管理模式，激发学生的主动性与创造性开展管理工作。因此，本文着重探讨基于以人为本实施中职学校学生管理的有效对策。

关键词:中职学校;学生管理;以人为本

一、中职学校学生管理存在的问题

中职学校生源较为复杂，许多中职学生存在自卑的情绪，认为自己不如高等院校的学生优秀，并且不能较好地约束自我，因而无法对其实现有效管理，从而无法获得进步。另外，教师管理能力不足也是中职学生管理存在的问题之一。由于很多中职教师都是通过社会竞聘而来的，有些教师的专业素质并不符合标准，无法胜任学生管理工作，使该项工作处于停滞状态。还有许多学校缺乏科学的评价体系，片面地认为不惹事的就是好学生，这对学生管理工作极为不利，不利于学生思想素质的发展与进步。

二、中职学生管理坚持以人为本的有效对策

在中职学生管理中，教师应及时转变管理观念，树立以人为本的理念，在管理中应充分尊重学生、关心学生，促进学生身心健康发展，这有助于中职院校提升学生管理工作的效率，达到有效管理的目的。1．转变管理观念，树立以人为本的理念。教师必须以学生为主体，增强学生的主人翁意识。在之前的管理当中，多数情况都是教师让学生做什么，学生才会去做什么。学习也是一样，教师一味地讲述知识，而学生始终处于被动学习的状态，在整体的教学过程中教师有绝对的权威。因此，在中职学校学生的管理中，教师应坚持以人为本的理念，认真钻研学生管理的策略，并采取积极有效的措施进行辅助，做好对中职学生的管理工作，以达到有效管理的目的。在实际的管理工作中，有许多教师对学生要求极为严格，要求学生不管做什么都按照规矩进行，这样严重束缚了学生的思想。所以，教师应转变管理方式，尊重学生的个性与人格，树立以人为本的管理理念，给学生更为广阔的发展空间，让学生具备良好的自我约束能力，从而促进中职学校学生管理工作的实施。2．强化师资队伍建设，实施以人为本的管理模式。要对教师进行有效培训，提升教师的思想素质及工作能力。这对于师资队伍建设来说是一种十分有效的方法。除此之外，中职学校还应敞开大门，秉持开放办学的宗旨，不断吸引外界的优秀管理人才，并运用科学合理的考核机制，提升教师的管理素质，从而建设一支素质较高的学生管理队伍。师资队伍的建设不仅要注重管理工作的日常考核，还应注重提升教师的综合素质，进而建立行之有效的培训体系，在思想层面上促进教师的进步，让教师对自身的职业特点能有充分的认识，使其在管理岗位中取得成就。3．发挥以人为本理念，促进学生身心健康发展。在中职学校学生管理中，若想做到有效管理，教师就必须对中职学生的个性特点有充分的了解。由于中职学生之前没有经历过有效的学习，所以基础极为薄弱，这不利于中职学生知识体系的构成;还有些中职学生受到社会不良行为的影响，身心受到了伤害。中职学生所处的年龄段，通常具有渴望被尊重的心理。所以，教师应采取积极的手段进行管理，关注学生的心理状态，切勿对学生进行打压与控制，这不但不利于教师的管理，可能还会引起学生的逆反心理，对学生管理工作造成阻碍。因此，教师应多关心学生的生活与学习，让学生对教师产生信任感，帮助学生解决生活与学习中所遇到的困难，让学生感受到教师的关心。如果条件允许的话，中职学校还应引入心理咨询体系，对心理状态不稳定的学生进行及时疏导，切实解决学生管理中的难题。

三、结语

总之，中职学校的学生管理必须坚持以人为本的理念，尊重学生的个性发展。教师对学生的生活与学习都应给予关心，促进学生身心健康发展，使学生管理工作取得实质性进步。中职学校应强化学生师资队伍建设，注重提升教师的思想素质，促使教师积极实施以人为本的管理模式，做好中职学生管理工作，最终发挥出以人为本理念对学生管理工作的价值。

参考文献:

［1］江凤平．“以人为本”的中职学生管理模式分析［J］．高考，2016(6)．

［2］刘渝祎．人本管理在中职学校学生德育管理中的运用策略［J］．课程教育研究，2015(3):87－88．

［3］潘德永．浅谈中职学校的班级管理工作［J］．科技信息，2010(10)．

［4］马文强．中职学校学生诚信缺失的现状、原因及对策［J］．广西教育，2009(18):15－16．

作者:李婧娜 单位:东营市技师学院