高校学生管理与素质教育问题探讨

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摘要：本文分析了我国高校学生管理工作中存在的问题，并提出了健全大学生管理体制、重视辅导员队伍建设、发挥学生的主观能动性、树立以人为本的管理理念等对策。希望以此促进大学生管理工作的顺利进行。

关键词：高校；学生管理；问题；对策

1高校学生管理工作面临的问题

1.1大学生呈现出新的成长特点

目前，大部分高校的大学生都属于九零后，他们多为独生子女，具有独特的行为和思想特点。首先，在思想上更加活跃，具有较强的求新求异意识。信息技术催生了越来越多的数字化工具，这在一定程度上扩展了大学生的视野，他们的交往方式、生活方式、语言习惯、学习方式和娱乐方式都发生了相应变化，思想观念也呈现出新特点。其次，他们的价值观趋于多样化。大部分学生崇尚集体主义，具有较强的诚信意识、社会责任感、集体意识。但同时也有一部分大学生更加关注个人得失，甚至为了自身利益不惜损害他人利益。同时，九零后大学生多为独生子女，在成长过程中备受家庭成员的宠爱，这造成他们生活能力较差，不善于理解和包容他人，一些大学生甚至性格孤僻，不愿与人沟通。这些新特点无疑增加了高校学生管理工作的难度[1]。

1.2学制改革引发新变化

当前，我国大部分高校都已经实行学分制，这使得高校的学生管理也不再采用整齐划一的模式，课程成了学生之间的纽带，不同专业的学生在一起上课，学生的专业观念和班级概念逐渐淡化，听课群体也呈现出一定的多变性，与之相对应的，学生的管理工作也逐渐突破专业限制，扩展为其他专业或学校的学生。除此之外，学生管理工作不仅要关注大学生的思想和学习问题，还要帮助学生合理规划学科结构形式，指导学生选课，促使学生由以往的定向学习逐渐转变为选择性学习，管理工作也不再是指令性管理，而是更加关注学生个性需求的指导性管理。这就要求高校学生管理工作必须搭建新的管理平台。

1.3网络问题日益突出

随着信息化时代的到来，互联网已经逐渐渗透到人们生活的各个角落，对人们的生活方式和理念产生了重要影响。就大学生管理工作而言，网络犹如一把双刃剑。一方面，互联网以其独有的便捷性和时效性，为大学生管理工作带来了新方法和工具，为搜集、整理和存储学生信息提供了很大帮助，极大地提高了大学生管理工作的效率。但另一方面，网络也对传统的学生管理模式产生了巨大冲击。且为当前的学生管理工作带来了很大困难。网络的隐蔽性和虚拟性为不法分子传播不良信息提供了渠道，一些大学生不能够准确判断或抵制不良网络信息的侵袭，受到反动信息和虚假信息的腐蚀，这致使部分大学生沉迷于色情资料和网络游戏，有些甚至走上犯罪道路。这无疑增加了高校大学生管理工作的难度。

1.4社会转型带来挑战

受计划经济体制的影响，传统的高校管理体制在教育手段和理念方面都有待提高，当前灵活多变的市场经济形势，要求我们必须及时革新管理体制和理念。但目前，许多高校依然沿用传统的管理和教育模式，导致管理工作无法与新形势相适应。在市场经济体制下，人们的思想观念正发生着日新月异的变化，大学生的世界观、人生观和价值观也随之改变。因此，在这种社会转型时期，高校若要培养更多符合社会需求的优秀人才，就必须革新管理手段。

1.5后勤社会化产生新问题

后勤社会化是我国高校构建的一种教育成本分担机制，它可以在一定程度上降低教育办学成本，因此，目前已被大部分到校采用。根据市场经济的运作规律，高校逐渐吸纳社会力量，将社会上的技术、人员、设备和资金引入大学校园，这些外来投资者更加关注商业盈利，在为高校缴纳费用的同时也追求利益最大化，对学校提出更多要求和条件，这无疑将引发更多的矛盾和冲突，

2高校学生管理工作的发展对策

2.1健全大学生管理体制

高校管理人员应当加强各部门的沟通，梳理各部门之间的关系和分工，提高部门协调能力与合作能力。首先，应当加强工作机构建设，针对学生管理工作的特点，设置专门的统一协调机构，并安排专职人员负责，协调各岗位、各部门之间的人员调动，以及时处理学生管理工作中遇到的各种问题。并做到责任落实到个人，加强学生管理工作的监督和激励[2]。其次还应当适时的下放权力。目前大部分高校依然采用三级管理体制，学校、院系、班级只负责范围内的管理工作，且以校级单位为主导，但这显然不适合当前管理工作复杂、多变的特点，因此，应当将权利下放至学院或班级，以及时处理管理工作中遇到的问题。

2.2提高管理人员专业素质

管理人员的素质直接影响着高校学生管理工作的水平，因此，若要提高高校学生管理工作的效率，就必须组建一支高水准、高素质的管理人员队伍。这要求管理人员一方面要有坚定的政治立场，并及时学习新的方针、政策，时刻保持思想先进性。另一方面，要积极参加专业培训，高校也应当为管理人员提供更多的培训和学习机会，让管理者及时了解更多的先进管理理念，进而提高管理者的工作水平。

2.3发挥学生的主观能动性

大学生是管理工作的重要参与者，因此，在高校学生管理中发挥学生的主观能动性，可以提高学生的自我管理能力。首先，引导学生参与管理可以有效减少或消除学生在教学管理中的逆反心理，提高学生的参与积极性。其次，可以在一定程度上减轻高校学生管理工作的负担。学生直接接触校园生活的各个方面，所以更加了解大学生群体的心理和生活问题，能够提出更加有效的解决方案和管理方法，因此，若要提高学生管理水平，就应采取多种措施发挥学生的积极能动性。2.4树立以人为本的管理理念以人为本的管理理念要求尊重学生在管理工作中的主体地位，同时，管理人员还应当及时关心学生，关注大学生在学习和生活中遇到的一系列问题，并及时给予帮助和指导。此外，管理者还应当经常与大学生进行沟通交流，倾听大学生的心声，以及时了解和掌握学生的思想动态，帮助学生解决心理问题。除此之外，还要为大学生提供更多的实践机会和平台，提高大学生的社会实践能力，进而增强他们的就业竞争力，帮助大学生解决就业难问题。

3结束语

随着社会的不断进步，各种影响学生健康成长的不良因素也随着出现，这在一定程度上加大了高校学生管理的工作难度。高校学生管理部门要按照新时期学生的成长特点，合理的改进学生管理办法和方式，以帮助学生抵御不良的消极影响，帮助学生树立正确的价值观和人生观，自觉远离不良文化。

作者:汪和祥 单位:河南牧业经济学院

参考文献：

[1]施险峰．网络时代高校学生管理工作的挑战和对策[J]南通工学院学报，2002，12-16

[2]高丽．高校学生管理中辅导员工作的主要问题和创新思路[J]经营管理者，2014，78-87