基于信息化高校实验室安全管理分析

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随着高校办学规模和科研规模的逐步扩大，实验室内的实验人员和实验设备密度明显增加，跨学科合作的发展致使实验室安全的学科背景更加复杂[1]。大部分的实验者在安全意识薄弱，且大部分高校没有对实验室进行系统化的安全检查，实验室应急机制建设工作也并不完善，导致了高校实验室运行安全风险持续走高[2]。传统的管理模式已经不满足现实发展的需求。因此信息化的高校实验室安全管理十分必要，只有解决了高校实验室的潜在危险，才能更好地发挥大学实验室的积极作用，为社会源源不断的输送创新型人才和推动我国科学技术的发展。

一、运用信息化手段保障实验室安全

利用信息化技术完善安全控制和检查手段是实验室运行模式的创新，信息化手段包括危险源数据监测、操作记录监测、危险预警和自动化排险措施。危险源数据监测模块完成对实验室中的仪器、设备、药剂、物品的状态参数监测，检测到的数据实时与标准值对比，根据结果做出预警。操作记录检测模块记录实验操作者的综合信息，实时与标准值对比，数据结果发送至危险预警模块；危险预警模块接收到实验室内分布的若干检测模块发来的数据，检测出数据偏差立即启动报警程序，将危险位置、危险类型、危险程度报送给自动化排险模块；自动化排险模块不需人工参与，识别出危险程度并根据预设的应急措施实施人员疏导指引、断电断水、消防喷淋、联动报警等紧急抢险动作，充分利用信息化的并行、快捷、有条不紊的优势将危害和损失降到最低程度。而且利用信息化保障安全还可以根据演练和险情处理的经验不断完善应急预案，优化抢险动作，在根本上摆脱对管理人员的依赖。

二、实验室人员信息化管理

对于实验室的安全管理工作来说,提高学生的安全意识是重中之重,在学生进入实验室实验之前必须明确了解操作中的要点,知道什么可为，什么不可为，对于危险性高的实验物品必须持有高度的责任感，将危险的火苗消灭在火星状态。在学生拥有了足够的安全意识和学会了专业的知识后才能进入实验室，取得操作资格[3]。为了严格实验室使用制度，依托信息化安全管理手段，建立实验室相关方档案，明确身份、角色、权限、接受安全培训时间、培训效果和成绩、使用实验室记录等信息，采用人脸识别结合门禁系统的安防手段保证进入实验室人员的合法性。需要进入实验室的人员，必须经过授权进入。对于访问学者、参观团队等非正常使用者因公需要进入实验室，必须经过学校信息中心培训后办理临时通行卡才能获取进入实验室的资格。与此同时，无论是校内学生还是校外人员都还需要参加由校实验室安全管理工作者所出的实验室安全问题的考试，只有通过考试的人员才能获得学校统一发放的实验室准入资格证，凭准入资格证进入相关实验室。

三、多平台信息互联强化实验室安全管理模式

随着高校实验室安全管理信息化水平的不断提高，许多大学都建立了专门的化学品采购管理或设备资产信息管理平台。但是，实验室信息化管理的重点集中在安全试验、危险化学品及仪器设备等安全管理上，这些系统大多呈现“信息孤岛”的状态，由于现有管理系统与平台之间无法实现数据交换和共享，存在没有构建形成全方位的实验室安全信息化管理平台的问题[4]。因此，多平台信息融合，建立人、物品或机器、环境全面的信息化管理平台是实验室安全管理的发展趋势，对实验室安全运行具有十分重要的意义。基于这种需求，实验室的安全管理信息系统确立了实验室人员、实验室中的物品和物理环境对应的数据平台。为了进一步加强实验室的物品管理，系统设置“实验室设备”模块，将各种设备信息输入系统，特别是对特殊设备、加热设备等进行阶段性管理。未来，各类单独的管理系统，如化学品全程管理平台、设备资产管理系统、大型仪器管理系统等都可关联至实验室安全管理信息系统，实现实验室安全管理全覆盖。打开系统，就可以一目了然地看到学校每个实验室中的人员，化学品和实验设备，并通过相关的子系统，了解化学品的来源，仪器的使用状态和去向，真正实现实验室安全管理中的零死角。

四、结束语

本文通过基于信息化的高校实验室安全管理研究，明确信息化管理的有效性。在高校实验室建设中，安全管理是最重要的，信息建设是实现高校实验室安全管理的重要手段。未来工作会从安全信息化系统的友好易用性、覆盖面积和数据共享等方面做出努力，并对现有信息化成果进行巩固、细化、深化，为实验室师生提供安全的工作氛围与环境贡献力量。

参考文献

[1]李王羽,董招君,方东红.高校实验室安全信息化管理体系构建[J].实验技术与管理,2017,34(1):257-259.

[2]尹立苹,王新亭,孟少英.基于信息化的高校实验室安全教育系统建设研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(6):152-155.

[3]俞欢军,章薇,章兴棋,等.建立信息化平台加强高校实验室安全管理[J].实验技术与管理,2017,34(7):4-6.

[4]尹立苹,孟少英.构建高校实验室安全管理长效机制的探索研究[J].中国轻工教育,2017(2):24-26.

作者:闫伟 单位:宿迁学院信息工程学院