高职实验室管理实践探索

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摘要：随着教学理念的发展，实践性教育越来越受到高职教学的重视。为了提高高职院校的实验室管理质量，学校可以创新管理理念，优化实验室的管理体系，促进实验室管理的正规化发展。在此基础上，本文将分析高职实验室创新管理内容，对管理策略进行实践和探索，为提升我国高职实验室管理工作提供参考和建议。

关键词：高职实验室；管理；创新

在高职教学中，实验室不仅是实验人才培养基地，而且也是学校办学水平的标志，是推动实践教学的重要条件。但是，在目前高职教育中，部分高职院校的实验管理工作存在不足，从而影响了实验教学质量。因此，在高职教育中，如何做好实验室建设和管理工作、如何论证实验室价值和作用，已经成为高职实验室管理创新的关键。

一、创新管理理念，建立规范的管理环境

在高职教育中，实验教学是一个非常重要的组成部分，是一个非常重要的实践教学环节。在高职教学管理中，高职院校可以借鉴先进管理理念，综合自身的实验教学需求，建立科学合理的管理体系，为实验室管理奠定基础。例如，在进行实验室管理的过程中，可以结合实验室管理需求，编制管理手册、明确职能和方针，为实验教学提供良好的环境和服务。实验室的主要服务对象是学生，因此需要建立“以学生为主体”的管理模式，这样才能保障实验管理质量。同时，实验管理人员也是实施实验室管理工作的主要人员，是推动创新管理的关键因素。因此，在高职实验室管理中，管理部门可以强化管理人员的知识培训，引入科学合理的管理理念，创新管理观念，进一步提升工作人员的管理能力。在这样的管理环境下，能够保障实验教学能够更好地运行，不仅实现了实验室管理的规范化发展，而且促进管理质量的提高。

二、健全管理机制，为实验管理提供依据

实验室管理体制是高职实验室管理的关键，是实施管理工作的重要依据。随着近几年高等职业教育的发展，高职院校的招生规模逐渐扩大，对实验室和实验设备的需求也在逐年增加。但是，目前各大高职院校的实验室管理制度不够完善，管理存在布局分散、各自为政的局面，不仅影响管理的质量和效率，还会浪费管理成本。因此，在高职教学管理中，可以根据学校的生源数量和办学规模，确立各阶层的管理体制，将管理任务具体分配下去，确保实验室管理质量。例如，学校可以针对实验室管理内容，建立专业化管理团队，全面负责实验室建设工作，将实验资源进行合理协调和规划，让实验资源能够实现其应用价值。同时，结合网络信息技术创建网络实验管理系统，也是创新管理的重要措施。根据实验室管理的内容，构建多功能管理功能，进一步提升实验仪器、实验环境以及实验安全等方面的管理质量。这样不仅可以提高实验室资源数据的存储质量，提高管理工作的效率，而且还能简化复杂的管理内容，促进实验室管理变得更加规范化。另外，在高职实验室创新管理环境下，还可以完善管理的规章制度，规范实验管理工作和行为，为管理工作效率提供保障。为了满足高等职业教育的需求，实验室管理需要坚持规范化、体制化、信息化原则，明确管理岗位的工作、职责以及作用，为实验管理工作提供参考和依据。除此之外，高职实验室还可以建立奖惩机制，将管理人员的工作量、工作质量与考核评优进行衔接，增强管理人员的责任感，激发工作人员管理积极性，为实验室管理质量提供保障。

三、确保硬件管理质量，为实验教学奠定物质基础

实验仪器和设备是实验室的重要材料，是实验教学的基本工具。在高职实验室教学中，实验仪器和设备的应用是开展实验活动不可或缺的条件，对实验质量也有着重要影响。因此，在实验室管理过程中，管理人员需要坚持实验仪器设备采购原则，对实验设备进行定期的维修、调试以及检测，对实验设备数量和状态进行详细记录，优化仪器设备的管理质量。例如，在采购实验仪器设备时，需要做好采购数量、设备质量等信息的记录，确保仪器设备能够满足教学需求，为实验教学提供保障。与此同时，实验材料也是一种常见的实验素材，需要长期运用于实验教学中。例如，低值品、材料以及化学材料都是实验室物资管理的重要内容，需要在保障安全管理的基础上，降低损耗和减少浪费。同时，针对部分特殊物品需要进行专库专柜分类存放，将剧进行双人双锁管理。作为实验室管理工作人员，也需要具备的专业管理知识，严格准守管理制度，才能提升实验室的管理质量，保障实验教学的安全性。

四、重视安全环境管理，营造健康实验环境

“安全”是实验教学的重点问题，是保障实验教学正常运行的重要内容。在高职实验室建设中，需要注重安全管理问题，将供电、通风、防震以及防磁等合理管理和安排，进而保障安全实验环境的控制质量。因此，在进行具体的实验室管理过程中，需要坚持“安全第一、预防为主”的管理思想，完善安全管理的规章制度，定期对防火、防爆进行检查和核实，进一步降低实验事故的发生率。同时，在高职实验室管理中，有必要定期开展实验事故演练，培养学生的应变能力，增强管理人员和实验人员的安全意识，保障实验活动的开展质量，促进学生实验素养的发展。例如，高职院校可以开展“安全知识”培养课堂，鼓励管理人员、教学人员以及学生参与其中，学习安全实验知识，深化对安全的认识，进一步明确安全管理的重要性。通过这样的方式，可以保证实验教学安全顺利进行，保障实验人员的生命安全，又能提升实验教学质量，优化实验管理的效果，推动高职实践教学质量的发展。

五、结束语

总而言之，在高职实验室管理中，通过创新管理理念和模式，完善相关管理制度和机制，可以营造良好的实验环境，保障实验教学安全进行。此外，在高职教学实验教学中，重视实验室管理和建设可以强化实践教学，培养学生的实践操作能力，进一步提升学生的实验综合素养。

参考文献

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作者:孙旭东 单位:山东信息职业技术学院