高校医学实验室管理实践与探索

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【摘要】根据目前高校实验室的发展趋势,结合实际情况，探讨当前实验室教学普遍存在的问题，进而提出加强实验室教学管理的建议。

【关键词】医学实验室；管理；实践与探索

传统的实验室教学模式诸多问题已突现出来，严重地影响了实验教学的改革，而目前的实验室管理已不能适应新技术革命对人才的培养要求，改革任务迫在眉睫。在此，结合国内外的实验室教学经验，进行初步的探讨和总结。

一、现状

1.人员管理存在漏洞

实验室管理不够严格，不少学生及其他校外人员可自由出入实教室，未培训过的人员到实验室，容易误闯误入有害化学物质的实验场所，容造成人身伤害。

2.人员不注意卫生

较多学生进入实验室比较随意，忘携带白大褂，甚至带入与实验无关的东西到实验室，学生不清理实验台、不洗手，以及白大衣随意的放在随身携带的书包中与书本混在一起，交叉污染的事件时有发生。

3.废液、动物尸体不合理处理

不少实验管理员反映，在实验过程中，产生的有毒有害的废弃液学生时长直接倒入厕所或者垃圾桶，不但侵蚀下水管道，还会污染水源，对环境产生无法估量的影响。

4.管理老师责任不明确

部分实验往往会做到很晚，超过正常实验室关闭时间，无专业实验安全知识的老师值班，在发生突发情况时，学生无法合适的解决突发情况，容易造成实验室发生不必要的隐情。

5.相关设施设备管理不够严格

实验室中部分药品、器具需特殊保存和保管，如超低温冰箱需专人负责，发现问题，如未及时处理，将造成不必要的损失。

二、措施

1.严格管控实验室出入实验室的工作人员需佩戴学校统一制作的胸牌，晚间及周末需刷卡通过大门及所到楼层，如有未佩戴的人员，做好出入登记。

2.做好卫生宣教、督查工作

严格要求学生出入房间带上或摘掉手套，禁止用戴手套的手接触门把手。进入实验室要穿实验服，实验室内严禁存放餐具、杯子、食物。对于有毒有害物质的实验室，门上贴有醒目的标识或图案，存放易燃品和酸碱等腐蚀性化学用品的柜子都符合特定的要求，并有醒目的标志。

3.合理处理废液、动物尸体

实验室的超低温冰箱门上粘贴专门责任人的联系电话，方便在紧急情况发生时可以第一时间联系负责人。及时处理动物标本，减少损失。有害有毒废液通过特殊专用管道进行收集，后勤部门定期定时上门收集有毒有害废弃物，并进行登记。

4.安全设施完善

实验室内都必须配备取用方便且易于操作的安全防护及应急设备，如紧急淋浴装置、紧急洗眼喷淋装置、灭火器、报警器等，使实验人员在身体意外溅到有害有毒物质的时候能在最短的时间内进行处理。

5.管理制度明确

医学实验楼或实验区应设置有专人值班点，保证定期对实验设备的使用和老化情况的检查。实验室中有毒害物品有明确标识，实验室管理制度应张贴在每个实验室中醒目的位置，时刻提醒实验人员和学生注意。

三、讨论与建议

1.转变思想观念，重视实验室教学

充分重视逐步改变对学校教育层次提高的认识，从培养新世纪人才的角度出发，把实验室建设与学校整体改革有机结合起来，加大仪器设备的投资力度，重点建设学科群式的综合实验室。

2.加强对带教老师管理的培训

学校有关部门定期开展老师讲座、培训，着重强调有关各类试剂的危险以及遇到突发情况后的处理措施，对于各类试验药品的毒性和危险性，处理办法及预防危险的措施，老师必须提前掌握，做好应对突发情况的准备。

3.强调学生自觉遵守实验室管理规定

增强学生自觉遵守实验室管理准则的意识，使学生清晰而全面的了解到医学实验室管理与安全的重要性。老师应该及时、提前地对学生开展教育，把常见事故的情况与紧急处理方案传授学生，以便学生在实际发生紧急情况时能够从容地应付。

4.树立和提高为广大师生服务意识

在规范的实验室管理制度的前提下，实训教学时间外对师生全面开放，增强实训教师和学生之间的联系，及时了解实训教学中的不足，改善实训带教方法，提高带教水平，使学生能熟练掌握实验室操作，彰显实训教学对培养应用型医护人才的重要性。

参考文献：

[1]肖力等，医学院校预防医学实验室管理体制改革的初步认识[J].《海峡科技》,2010（5）：32-33.

[2]刘慧敏，庞小刚等，美国高校医学实验室管理与启示[J].《基础医学教育》，2013（12）:1090-1091.

[3]许红霞．美国实验室化学品安全管理模式及借鉴意义[J]．第三军医大学学报，2011(13)：1420—1421．

[4]宋卫萍等，高校医学实验室管理的实践与反思[J].《山西医科大学学报》，2007（9）：693-695.

作者:蒋玲芳 郭利忠 单位:重庆医科大学