微生物实验室管理论文

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1实验室必须保持干净、整洁和有序

实验室管理的大忌就是脏和乱，尤其是仪器、物品的放置杂乱无序，会给工作带来很大不便，影响工作质量，降低工作效率；电器和压力容器无序地乱放，会有安全隐患。更为重要的是，实验室的脏和乱，对学生会产生严重的负面影响，不仅会影响树立整洁、有序、勤奋、严谨的科学作风，甚至影响综合素质的培养。多年来，微生物学教学实验室，能够常年保持整洁、干净的良好状态，究其主要原因有二：一是管理者具有强烈的事业心和责任感。二是具有严格得力的管理措施：第一，每个学期的开始和结束，都要全面、彻底地进行室内卫生大清扫，包括门窗玻璃、桌面、台面、地面、仪器、器皿和物品等；第二，每次实验课结束后，留下4～8名同学进行清扫和归弄整理工作，做到桌面上的染料不留任何痕迹，用过的所有玻璃器皿全部洗刷干净沥干在筐里，所有物品摆放整齐，格局统一。这样一来，其每一次实验课都以干净、整洁的崭新面貌迎接教师与学生们。

2实验教学准备工作几项准则

2.1严格进行每个实验项目的预实验

预备实验是保证实验教学质量的前提，其目的是：检验实验技术方法及操作规程是否准确无误，所用溶液、试剂和药品是否合格；进一步确定实验所需时间，探索可能出现的问题并拟定解决问题的方案，根据实验难易程度确定评分标准等[6]。另外，制片及染色技术实验，特别是微生物的生长与培养实验，常常出现许多意外现象或不理想的实验结果。诸如，某种溶液和试剂失效，或某种微生物生长不好等等。因此，每个实验项目都应当提前预做一次，确保实验结果准确、无误，以保证实验教学质量。

2.2认真做好实验教学前期准备工作

实验教学的前期准备工作，除严格进行预实验外，尚需认真检查显微镜和仪器设备、玻璃器皿及溶液、试剂等，以及实验桌凳的完好状态。2.2.1显微镜的检查要点实验课前认真检查：普通光学显微镜机械部分的镜臂、物镜转换器、载物台、标本夹、粗细调节器，以及光学系统的目镜、物镜和聚光镜的完好情况，尤其是要仔细检查调节器的灵敏度和油镜的清晰度。2.2.2实验用仪器设备完整性的检查实验课前应当认真检查仪器设备的完整性。在实验教学过程中最忌讳出现缺东少西，以及仪器设备和物品质量不合要求的现象[7]。每堂实验课所需的所有物品，都应当备足有余，所用仪器设备都要保持运转良好。实验用仪器及物品完整性检查工作是相当繁琐的，工作量也很大。举例说明，微生物学实验课的前3个实验项目，即光学显微镜的使用与革兰氏染色法、细菌运动性及其荚膜观察、酵母菌的死活鉴别，以及放线菌、霉菌制片与细菌计数，所用的滴瓶总计200多个，需要逐个地进行严格检查：胶头是否漏气，瓶中的试剂是否失效、够用，滴芯是否能顺利地取出(发现沉淀和结晶应及时清洗)，标签变色严重的还要及时更换。其他仪器设备及实验桌凳的完好状态也都应当进行认真检查，如逐一检查每个实验凳脚是否松动，并及时拧紧等。2.2.3玻璃器皿一定要洗刷干净微生物实验教学所用的玻璃器皿数量很大，如试管、培养皿和三角烧瓶及载玻片等数以千计。用来盛装微生物培养基的大量试管、培养皿和三角烧瓶，有一丁点不干净就会生长霉菌；有的如载玻片上黏附了香柏油，洗刷难度很大。所以，玻璃器皿的洗刷工作是十分重要而艰巨的。玻璃器皿的全部洗刷工作都是教师与同学们共同完成的。洗刷后的检查工作采用对着阳光以流水冲洗的方式进行，确保每一个玻璃器皿干净明亮。其具体安排程序如下：玻璃器皿经学生洗刷后，再由同学进行检查，最后由教师抽样检查。这样，不仅保证了玻璃器皿的干净度，还培养了学生掌握高精度清洗器皿的基本技能及严谨的科学作风。

3重视并完善解决实验课堂上出现的问题

对于在微生物实验教学过程中经常出现的一些问题，必须认真分析原因，并及时想办法解决。在出现的问题中，有些是属于实验内容及其技术方法问题，但常常碰到的是一些由于学生缺少应有的素质或经验所造成的，都应该及时分析并适当解决之。诸如，有的显微镜粗锣旋缝隙里有许多油渍，究其原因是由于同学们的手不够清洁所造成的；为此，便要求学生在使用显微镜之前，一定要洗手。再如，个别同学有时将实验用的标本片丢落在载物台上，为了避免类似情况再次发生，便要求学生每次实验结束后一定要清点一下标本片的数量。第三，当发现个别学生把台微尺扔到放有载玻片的锅里，为此便不再将其摆放到学生的座位上，而是现场把台微尺发放给每一组同学，并讲明其价格昂贵，应当细心使用，轻拿轻放，课后由课代表统一交给老师核查。第四，有的学生把双层瓶（重层瓶）的玻璃帽和装有结晶紫的滴蕊拧碎，为了避免类似情况再次出现，每次上课前都要把其逐一擦拭，并检查每一个滴瓶的滴蕊是否松动。

4实验教学管理工作者,必需树立为教学服务的理念

人才培养是高等学校的根本任务[8]和首要任务，教学和科学研究是培养高级专门人才的实质性环节，实验室及实验教学管理在培养学生的综合能力和综合素质方面起着极其重要的作用。因此，其管理工作者，不仅应当具有较强的综合能力和较高的综合素质，而且必须树立以学生为本和全心全意为教学服务的理念以及一切为育人服务的理念。这种能力、素质和理念，体现于育人的各个教学环节及其各项实际工作中，包括繁杂而琐碎的每项管理工作。教育工作者一旦树立了全心全意为教学服务的理念，就会在繁杂而琐碎的工作中愉快地工作。微生物学实验课的后4个实验项目，即土壤细菌分离技术、污水细菌菌落计数、大肠菌群形态观察和大肠杆菌等3种杆菌的生理生化特性观测，都需要课余时间观看实验结果，有的还需要连续观看两次。观察时间一般安排在中午或周末，看完实验结果后还要把使用过的玻璃器皿随时洗刷干净(不能过夜)。微生物教学实验室，每个学期接纳学生7～9个班，工作量之大可想而知。12年来，在这方面用去的业余时间不计其数，但其工作的心情是愉快的。高校人事管理条例规定，教学实验人员每年有一定的工作量指标要求。本文所提到的有关育人方面的诸多工作，难于用工作量来衡量。在育人的实际工作中，这种难于计算工作量的事情是很多的。多年来，实验室始终坚持把教学需要和保证、提高教学质量放在第一位，做了许多繁杂而琐碎的，以及不能纳入工作量的工作，其动力来之于我们牢固树立了为教学服务的理念。以上是我们从事微生物教学实验室管理及实验教学准备工作的几点体会。还有一点体会就是，任何一种管理工作或技术工作，都要遵循“规范”二字，规范出效率，规范出质量。最后，管理工作的效率及效益与其层次密切相关。“初级管理是人管人，中级管理是制度管人，高级管理是文化管人”[9]。大连海洋大学水产与生命学院微生物本科教学实验室管理工作的努力方向，就是文化管人或“氛围管理”。

作者：朱莹刘靖单位：大连海洋大学