企业管理视域下学生干部管理论文

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一、企业管理视域下学生干部的选拔机制

在企业管理中的人员招聘跟学生干部选拔有着相同的特点，都是根据实际的人员缺口来向社会招聘有相关能力的人员。因此，我们进行学生干部选拨就可以参考企业管理中的人员招聘模式，这样，能够充分地保证选拔过程的民主性，从而避免旧的选拨制度中单纯依靠教师推荐而带来的片面性弊端。同企业人员招聘模式相似，在学生干部的选拨过程中，首先应该根据学生工作部门的人员缺口来制定招聘计划。招聘计划中应该包括哪个部门需要多少人，人员应该具备的基本素质等；然后，面向学校广泛相应的招聘信息，以吸引有才能的学生参加到招聘中来；在充分地了招聘信息之后，组织相关的人员来接收学生的简历信息，根据学生的简历来进行初步的人员筛选；而后再对筛选出来的人员进行相应的能力测试；测试通过之后，组织学生进行面试；由教师、学生干部等组织面试小组，来对学生进行面试，面试合格者吸收入学生干部行列。这样，在经过了精心的筛选之后，能够确保学生干部的质量，避免了过去单纯地由教师推荐而造成的学生能力不符合学生干部要求的缺陷。

二、企业管理视域下，学生干部的培养制度

在企业管理视域下进行学生干部培养，同在企业中进行员工培养有着很多的相似之处，因此，我们可以根据企业中人才管理的模式来制定相应的培养制度，以对学生进行系统的培养。在学生干部的培养流程中，首先应该根据培养目标进行培训策划，包括培养的期限、培养的方式、培养的途径等，据此订立详细的培养策划表。其次，对学生干部进行培养。根据学生现有的素质状况对学生进行系统的培养，促进学生相关能力和素质的提升。再次，对培养结果进行评价。对培养结果进行评价主要是对学生进行测试，以了解培训过程是否实现了培训目标。最后，根据评价之后的反馈结果对培训方式、培训内容等进行相应的修改，以更好地实现培训目标，促进学生干部的顺利成长。

三、企业管理视域下，学生干部的管理制度

在企业管理视域下对学生干部进行管理，主要是为了促进学生干部的成长，因此，就需要对学生干部进行合理的评估，促进学生干部的快速和全面地成长。学生干部评估的内容。明确学生干部评估的内容能够保障对学生进行全面的评估，促进学生干部的全面成长。学生干部评估的内容应该包括思想道德素质，这是学生干部应该具备的基本素质，也是我们在学校培养学生干部的主要目的，只有确保了学生思想道德素质的高尚，才能够使其成为一个合格的社会人；个人能力，只有具备了个人能力，学生才能够凭自己的一技之长立足于社会；学习成绩，学生干部归根结底还是学生，只有学习成绩好，才能够在全体学生中形成一种榜样效应，带动全体学生努力学习；创新能力，创新能力是新世纪人才必备的能力，只有坚持不断创新，才能够在激烈的社会竞争中立于不败之地；服务意识，服务意识是对学生干部的基本要求，只有坚持为大众服务，在日后才能够成为一个对国家和社会有用的人。因此，我们对学生干部进行评估必须包含以上几个方面，促进学生干部的全面成长。学生干部评估的主体。要想对学生干部进行客观的评估，促进学生干部的快速成长，就必须对学生干部的评估主体有一个明确，确保学生干部能够得到客观的评估。而只有保障学生干部评估主体的多样性，才能够摆脱传统的学生干部管理中，单纯地由教师对学生进行评估造成的有失偏颇的情况。在学生干部的评估中，需要采用多主体的评估模式：上级学生干部的评估，上级干部主要侧重于从学生干部完成任务的情况、成长的情况等来对其进行评估；下级学生干部的评估，下级学生干部主要侧重于从学生干部的领导能力、决策能力、组织能力等对其进行评估；同级学生干部的评估，同级学生干部的评估侧重于从学生干部沟通能力、协调能力方面来对其进行评估；普通学生的评估，普通学生的评估主要侧重于从学生干部的服务意识、服务能力以及思想道德水平方面等来对学生干部进行评估；自我评估，自我评估主要侧重于学生干部的内省，这样，就能够形成对学生干部的客观评估，促进学生干部的健康发展。

四、学生干部的激励制度

对学生干部进行激励，是为了让学生干部能够获得成就感，进而能够自发自觉地进行成长。因此，必须建立科学的学生干部激励制度。首先，学生干部激励方式应该多样化，确保学生能够在激励中得到成就感。其次，学生干部激励手段固定化，让学生干部能够对自己的行为进行预期，这样，才能够促使学生干部自觉约束自己的行为，促进自己的成长。

五、结语

综上所述，企业管理视域下学生干部的培养模式是用企业中培养员工和干部的方式来培养学生干部，能够促进学生干部的健康成长。但是，将企业管理制度引入到学生干部的管理中时，也需要根据实际情况进行相应的改变，以使其与学校的实际情况更加吻合，从而能够保障学生干部的顺利成长。

作者:李文刚 李韶宏 左旭乾 单位:河北化工医药职业技术学院