旅游专业学生阅读推广研究

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摘要：2018年3月13日，第十三届全国人民代表大会第一次会议审议国务院机构改革方案，组建文化和旅游部，不再保留文化和旅游部，预示着旅游和文化进一步融合发展的时代已经到来。随着大众旅游时代的到来，对高层应用型旅游专业人才的需求愈加紧缺。文章以天津海运职业学院为例，研究认为，“互联网+”背景下做好高职旅游专业学生的文化教育尤为重要。只有做好旅游专业学生的阅读推广，才能不断丰满他们的羽翼，迎接旅游业前所未有的机遇和挑战。

关键词：“互联网+”；高职院校；旅游学生；阅读

一、“互联网+”的概念及特征

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的最新形势，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。2015年7月4日，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。2016年5月31日，教育部、国家语委在北京《中国语言生活状况报告（2016）》。“互联网+”入选十大新词和十个流行语。“互联网+”成为当代社会进步的必然产物和标志。简单地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这不仅仅是层面意义的两者相加，它是通过先进的信息技术和互联网，让互联网与传统行业产生更深度交融，创造出新的发展模式。2018年11月6日上午，第五届世界互联网大会•互联网之光博览会在浙江乌镇举办，世界互联网大会“乌镇时间”再次开启。当今世界正在经历由互联网、人工智能、大数据相融合的技术革命，它正给全世界人们的生产和生活带来巨大改变并将永不停步。

二、我国旅游人才需求趋势分析

2018年，全国旅游工作会议在厦门召开。这次会议回顾了五年来尤其是“515战略”实施以来我国旅游的发展历程，确定2018年及今后一段时期的中心任务是“从高速旅游增长阶段转向优质旅游发展阶段”。围绕优质旅游、全域旅游、海陆空旅游、乡村旅游等一系列热词潮语，与会代表进行了热烈讨论。同时，会议中原文化和旅游部部长李金早也提出人才是实现民族伟大复兴、赢得国际竞争主动的战略资源，是推动旅游业大发展的关键。顺应新时代旅游发展的实际需求，就要落实人才发展新规划，注重人才培养，为优质的旅游业建设高质量旅游人才队伍。可见，旅游人才是提升旅游品质的基本和关键条件。旅游人才是旅游者与旅游目的地最密切的纽带，也是旅游业的核心要素，因此全面提高旅游人才的综合素养和业务技能是基础，也是关键，而教育是旅游人才迅速发展的重要途径。贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，要在旅游业发展中落实教育优先发展。随着人们物质生活水平的提高，旅游已经走进了人们的生活，成为人们休闲放松的重要方式。旅游业的发展如火如荼，国家也同样高度重视旅游业的发展和动态。对于高职旅游专业的学生来说，这是一次机遇，也是一次挑战。高职院校的学生很大一部分高考成绩不太理想，这些学生的学习主动性和学习能力比普通高校的学生相对较弱。做好高职旅游专业学生的教育很重要的一步还是要激发他们的学习和阅读兴趣。养成好的阅读习惯将会终身受益，从阅读中学生既能掌握专业知识、旅游业动态，更能丰富自己的文化修养，为将来进入旅游业做好铺垫。

三、我国高职旅游管理专业学生阅读的必要性分析

2018年3月13日，第十三届全国人民代表大会第一次会议审议国务院机构改革方案，组建文化和旅游部，不再保留文化和旅游部。预示着旅游和文化进一步融合发展的时代已经到来。传统的旅游业服务基本包括吃、住、行、游、购、娱。但越来越多的旅游者不仅仅满足于此，他们更希望了解旅游目的地的风俗民情、当地的文化和传统，从而得到精神上的满足。随着旅游业的蓬勃发展，高职旅游专业学生成为旅游业人才的重要来源，学生综合素养的高低直接体现旅游业服务水平和游客满意度高低。以当前蓬勃发展的红色旅游为例，到达一个革命老区，导游不仅要能准确地讲解出当时革命老区的情况，还要能联系到当时此地留下的重要诗篇并解读出它的蕴意和情感等，让游客在旅游的行程受到深刻的感染，留下深深的红色烙印，这样才能体现红色旅游的意义并起到很好的教育和宣传作用。但是，很多导游对于景点都是死记硬背的去讲解，并不能去挖掘景点涵盖的深层蕴意，无法做到延伸和拓展，更无法应对旅客的随机性提问，使得游客的满意度大打折扣。与此同时，通过对天津海运职业学院旅游管理专业学生的调查分析，发现学生对课本的基础理论学习比较偏重，文化课程偏少，喜欢课外相关文化阅读的学生更是寥寥无几，学生对景点、对历史的掌握程度不高，都只是停留在肤浅的认识上。

四、高职旅游管理专业学生的阅读现状

互联网时代下，最普及的便是智能手机了，它成为我们生活中很重要的“伴侣”，特别是学生们都是随身携带手机。手机带来了便利，但也在改变着学生们的阅读习惯。高职学生本身学习能力较差，阅读意识淡薄，再加上手机上的各种娱乐新闻、网络游戏等使得他们分给阅读的时间少之又少。通过对本院200名旅游管理专业学生的调查问卷发现如下图所示。通过对调查问卷的分析得出，旅游管理专业的学生业余用来阅读的时间相对很少，每周大于5小时的只有16%；虽然60.5%的学生认为阅读非常重要，但是阅读的主动性和目的性并不高，想充实自己的只有28.5%；对本专业的数字资源很了解的只占17.5%；如果举办一些读书类活动，40%的学生很愿意参加；对宣传平台经常关注的占49%，同时学生们也提出了自己的阅读倾向和对阅读方面的意见。调查问卷比较具体地分析了旅游管理专业学生的阅读现状，也为我们今后做好“互联网+”背景下本专业学生的阅读推广指明了方向。

五、“互联网+”背景下提高高职院校旅游管理专业学生阅读能力的对策

1.加强旅游管理专业特色数据库建设。互联网的盛行正在改变越来越多学生的阅读习惯，为了迎合学生的阅读需求，旅游管理专业可以建立自己的特色数据库。加强数字化文献的搜集、购买和整理，建立统一的检索平台，并实现手机、iPad、各种阅读器的电子阅读和视频收看。越来越多的图书馆为了迎合读者的阅读需求，每年也都开始注重数据资源的采购，但图书馆采购的数据资源是否迎合各专业的口味并不好把握。旅游管理专业的教师应该参与图书馆特色数据建设中去，针对本专业的数据库建设提出指导性意见，从而更加有针对性地采购相关数据资源。之后，专业教师可以定期或不定期地向学生推送数据库中较好的数据资源，并定期回访学生的阅读体会，作为平时成绩也可。2.强化“互联网+”建设智能化阅读平台建设。必须加强对学生文化修养的培养和激励。好的阅读习惯不仅能丰富他们的知识库，还能提高他们的文化素养和认知能力。我们可以利用“互联网+”建设智能化经典阅读平台，并由旅游管理专业带头人同图书馆一同组建阅读平台团队，负责日常的阅读推送。充分利用图书馆线上和线下资源，通过移动图书馆、微信公众号、微博等多种传播方式向学生进行阅读推送，同时定期开展网上答题、有奖竞猜的方式调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣。将阅读推广活动做到常态化，这样阅读推广活动才能收到持续的效果。与此同时，我们还可以开展读书社团、英语角等相关活动，丰富学生的文化生活，陶冶他们的阅读情操。3.专门建立旅游管理专业学生文献分库。互联网时代，虽然网络阅读越来越普及和被广大读者接受，但好的纸质文献也是不可或缺的，毕竟还有很大一部分的读者喜欢传统的阅读方式。我们可以将互联网、现代电子设备与纸质文献相结合，也能起到意想不到的阅读效果。我们可以利用图书馆资源优势，为旅游管理专业的师生建设自己的专业小分库。设专人管理并在小书库门口放置醒目的电子屏幕，以图文并茂的形式每天滚动推荐较好的旅游管理专业的图书。这样学生可以不用来图书馆，在本系就能借阅图书。同时，挑选图书也比较有针对性，也不用像在图书馆里那样“大海捞针”。4.成立旅游管理专业学生微课制作室。微课是近年来随着互联网和信息技术发展的产物，它集音频、视频、文字于一体，微课使得学习变得更加有趣，学习内容更加生动，也更便于学生的理解和吸收。微课的特点就是时间少、内容短、主题突出等。它呈现的是碎片化的学习内容，但是做好微课绝对不是一项纯技术活，它需要对这门课程足够了解，所学知识足够掌握，主题足够鲜明，因此做好微课的前提是翻阅相关资料，积累相关素材。旅游管理专业可以为学生建立专门的微课制作室，免费对学生开放，同时提供相关专业的数字资源和数据库。制作微课的过程也是又一次阅读和学习的机会，微课的制作有趣味性，又能激发学生的阅读需求，让学习不再枯燥乏味，起到了事半功倍的效果。

六、总结

“互联网+”时代下的阅读是大势所趋，它满足了学生的阅读习惯和需求。我们要善于思考、不断探索如何利用互联网改善高职旅游专业学生的阅读现状。只有这样才能提高学生的文化修养，才能为今后的职业生涯打下坚实的知识基础，才能满足旅游业高端人才的需求，才能发扬旅游业，实现自我价值。

参考文献：

[1]刘丽梅.利用“互联网+”促进图书馆阅读推广服务[J].科技传播,2018,(12):178-179.

[2]沈芸.“互联网+”背景下高职学生阅读策略探究[J].职教通讯,2017,(10):51-52.

[3]叶昊.“互联网+”阈下高职图书馆阅读推广和阅读行为分析及对策[J].职教论坛,2017,(08):89-92.

作者:张娜 王庆生 单位:1.天津海运职业学院 2.天津商业大学管理学院