旅游类学生培育与旅游经济发展

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当今高职教育的重要职能是服务地方经济发展，发展职业教育必须摆放在突出的位置，因为其能缓解劳动力供求矛盾。高职教育要适应国家经济发展的要求，调整经济结构，完善教育体系，创新人才的发展模式，提高人才素质，着力提高职教及其对经济发展方式的服务。因此我们应重视思路的转变，为地方经济的发展培育出高素质的合适的人才，以满足其对人才的需要。

一、地方经济对旅游人才的需求情况分析

地方大力发展经济，为高职旅游专业的发展及建设带来了契机。我们也一直在努力探索既符合高职的教育特点又适应地方经济发展的道路。所以，我们必须走出校门，请专家以及市场高手，共同来探讨旅游业的建设应如何与地方经济发展接轨的问题。通过行业走访和市场调研，我们发现，因为市场上劳动力过剩，且缺乏高素质高技术的专业人才，所以经济发展过于缓慢，旅游业要想高速、高质量发展，一定要依赖大批的既有旅游业的管理理论，又有很强的旅游岗位工作技能以及综合的职业素质的人才。为此，我们应改进人才培养措施，分析市场对人才的需求，让学生在校积累更多的相应的知识和能力，切实做好服务于地方经济的准备。

二、高职旅游专业学生职业素质现状分析

高职教育以就业为导向，在这种思想指导下学校教育应将技能教育放在首要位置。然而素质教育就显得有点勉为其难了，因此而造成了高职学生在素质培养的培养方面存在着诸多问题。且有研究表明，人成功的85%是取决于就业的积极态度，15%是来自其本人的职业技能。因而，从此角度来说提升大学生职业品质是帮他们实现社会化的过程。这也是有关大学生素质提高的关键所在。但目前旅游业的学生存在以下几个问题：

（一）对旅游职业的认识不到位。旅游专业的学生在选择专业的时候往往缺少职业热情和职业意识。许多的学生在选择此专业时大多是根据喜好旅游喜欢玩的感性选择，很少有把旅游当做职业来选的理性认识，其实他们并不是爱好旅游事业。

（二）缺少吃苦耐劳的品质，意志力薄弱。学生从未意识到对从事旅游业的辛苦程度，又缺乏足够的心理准备。不管是在旅行社或者酒店工作，旅游业一直是个较辛苦的行业，与学生的粗浅认识有很大差别。因此对于刚毕业的学生来说，这是一个巨大的考验。

（三）沟通能力和应变能力有待提高，而且主动性很差。旅游业的大部分时间都是服务，很难满足每个顾客的要求。投入率很高，沟通能力差的人很难出色地完成各项任务。

（四）在协作精神和团队精神方面是十分缺乏的，现在的高职学生大部分是独生子女，思考问题长以自我为中心，依赖性很强。当今职场却需要协作能力大于独自表现的人才，这也是很多单位用人时重视的品质。

三、结合地方的旅游资源及特点，有效的提高旅游专业学生职业素养，并加大全新服务意识与服务地方经济的力度。

（一）注重对职业生涯的规划，加强职业意识教育。从学生们选择了这个职业开始，要注意要求学生关注旅游行业的新闻，积累行业案例。

（二）树立责任心，培养吃苦耐劳的品质。多让学生同社会接触，在此过程中，锻炼自己，让他们渐渐懂得用自己的双手改变命运，要勇于承担责任，做一个敢于承担家庭重担的人。

（三）在实习实训中，要有意识地加强对学生写作能力和团队精神的培养。让他们深刻体会到在大家的共同努力中得到的成功的喜悦，从而培养集体意识。

（四）重视感情教育，提高同学间的沟通能力，有意识的营造一个学生愿意表达，乐于倾诉的学习环境，以增强师生情感。让学生善于审美，学会感恩，提高关怀能力，在做中学，在学习中提高。

（五）为地方经济的发展积累知识，注重培养学生的操作技能。本地的旅游资源要有丰厚的文化底蕴，渗透着博大精深的文化，才能吸引更多的游客。但由于学生积累的知识不够，阅历较浅，因此很难深入的解读历史，为游客精致讲解，显得没有生命力。还有的学生对有需要帮助的游客视若无睹，针对此类情况，主要有以下措施。

（1）请当地专家学者作报告。地方旅游品牌的建设需要对地方旅游资源要有充分的了解，学校可以邀请一些当地的专家为学生开设讲座，以生动形象的形式提高学生的学习兴趣，并通过这样的活动让学生了解本地区的旅游文化。

（2）加强课外的阅读指导。学校要对学生做有针对性的指导，学生在入学的时候学校就应该实施“综合素质培养方案”，并指导学生选择一些刊物和书籍阅读，增加自己的知识量。还可以派专业的教师做检查和指导。

（3）定期举办专业技能大赛。技能的比赛可以提高学生的职业技能，同样也可以提高学生的学习兴趣。综上所述，高职专业的建设，只有在地方强大经济的支持下才可适应社会需要，因此经济和教育要紧密结合，实现可持续发展。