浅谈班级精细化管理之我见

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摘要：班级管理是学校管理中非常重要的一块，班级管理如果跟上去了，学校秩序就能正常运转。如果班级管理混乱，那么学校的教学秩序不言而喻。在班级管理中加强精细化管理，是现代教育教学的必然要求，也是学生在成长过程中必然要接受的一门课程。作为班主任，我们一定要以身作则，说到做到，身先垂范，用自己榜样的力量去感化学生，去号召学生。在管理过程中，班主任还要学会换位思考，站在学生的角度思考问题，做到腿勤、手勤、嘴勤，这样才能及时发现问题，及时地将问题处理在萌芽状态之中。

关键词：班主任；日常教学；精细化管理

班主任的工作千丝万缕，点点滴滴。可以这样说，学校班主任工作的好坏，是学校的教育目标的能否实现一个关键因素。下面，笔者就这一问题谈谈自己的具体做法。

一、做好班级日常管理，是做好班主任工作的基础

1.组建一支强有力的班干部队伍。组建一支强有力的班干部队伍，是做好班主任工作的必要条件。在班内通过民主推荐、公开选举的方式产生班干部队伍，让每位班干部明确自己的权限、职责，使其成为班主任的“小助手”。这样既可帮助班主任做好班级工作，又能提升、培养学生的管理能力。2.适时适度放手班级管理工作。教学中，教师往往担心出事，不敢撒手让学生去处理一些问题，这样的管制约束，反而制约了学生主动性的发挥，失去了和他们做朋友的机会，他们困惑、烦恼。甚至还会产生和老师对着干的心理。实事上，可根据班级的情况，对重大事件可合作进行，对高年级学生放手让班干部去处理班内的各种问题。当处理不了的时候，可让他们汇报老师，老师给他们支招，或引导他们再合作、再解决。3.建立班主任档案夹，学生档案夹。将一学期以来的所有东西存底，以备工作中的查漏补缺。班主任档案夹内容：学生详细信息（家庭住址，电话号码，家长在何处打工，父母姓名等），班级管理过程资料（各种考核表等），学生的演讲稿，辅导学生的手抄报资料等。学生档案夹内容：从一年级开始的学生每年的考试试卷，家长对孩子的评价，学生写过的优秀作文，获奖等。这只是自己的初步设想，因年年换班，所以实施起来有些难度。

二、加强思想建设，是班主任工作的核心

1.要善于对待学生的闪光点与缺点。每一位学生，都有他自己的缺点与优点，有时我们教师不去帮他找一找，或许他自己不会察觉。教师应勤于观察，及时发现学生的闪光点，哪怕是一丁点，也要让他知道，老师在关注他，并把他的闪光点告诉大家，让大家向他学习，以此来鼓励学生。有时班主任也可指正他的缺点，说明为什么不喜欢他的这种做法，督促其改正错误，向健康方向发展。2.要身先士卒，以身作则。古语说：“亲其师，而信其道。”如果教师不能以身作则，给学生以榜样，怎么能让学生喜欢你，爱戴你，并以你为榜样呢！所以教师要严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。对于表现突出的学生应及时提出表扬，老师一个眼神、一丝微笑、一句鼓励的话语等都会令学生受到鼓舞，从内心深处感激老师对他的关爱，从而奋发向上。3.换位思考，走进学生的内心世界。当教师遇到令人头痛的学生时，你可以换个位置想一下，假如我是学生为什么会这样想、这样做，教师都是从学生时代步入教师这一神圣岗位的，想一想当年的你，再设身处地想一下眼前的学生，就会更加深入地走进他们的内心世界，去了解他、理解他，并指正他的不足之处4.要用两面镜子去观察学生、认识学生。苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”有时候，我们对一些班级中所谓的“坏学生”恨之入骨，谈虎色变。可是，我们想过没有，他们也有理想，也有自己的内心世界，或许他们根本就没想着去干一些令家长、教师头痛的事，但却无意识地做了。这时教师就需拿出这两面镜子，可用凸透镜去看他们的优点，用凹透镜去看他们的缺点，这样再去审视他们，就不那么讨厌，甚至反感他们。相反，会更加爱护学生，激励学生走向成功。5.爱字当头，勤字为先。一名称职的班主任要具备一颗爱心。班主任的职责并不仅仅在于向学生传授书本上的知识，更在于对学生精神世界施加影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。只有对自己的学生充满爱，才能平等对待班内性格各异的学生。对学生无私的爱，就是教师必须保持对学生“无条件的关怀”。对待学生要像对待自己的子女一样，无论学习怎样，班主任都不要因人而异。一勤天下无难事。把班级工作搞好，要及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此我尽可能做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、卫生区看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情。“嘴勤”就是利用各种机会和学生聊天，聊得多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。我还和科任教师聊，从各科教师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科教师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力。除此之外，通过家长会和通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。6.学校教育要和家庭教育无缝对接。利用“家长培训班”向家长宣传一些教育方式。通过让家长和教师的配合教育自己的子女。

总之，冰冻三尺，非一日之寒，做好班主任工作是一项长期的、持之以恒的工作。班主任要有足够的爱心、耐心，从各个方面深入学生、关心学生、理解学生，做学生的知心人，才能完成教育神圣的历史使命。

参考文献：

[1]吴向军.怎样当好班主任[J].祖国：建设版，2014（1）.

[2]魏书影.班级管理之我见[J].宿州教育学院学报，2008，11（5）.

[3]李小艳，邢满荣.谈班级管理工作中的创新[J].教育教学论坛，2010（11）.

作者:张成 单位:甘肃省高台县合黎镇中心小学